人教版数学三年级上册第三单元《 第02课时 分米的认识》（听评课记录）

人教版数学三年级上册第三单元《第02课时分米的认识》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学三年级上册第三单元《分米的认识》

班级/年级：三年级一班

教学主题或章节：第02课时分米的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分米的认识有深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过实际生活中的例子导入新课，如购物时物品的计量单位，引起学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过实际操作和讨论来理解分米的概念。结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物教具等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生更容易理解和掌握分米的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解分米的概念，能够进行基本的分米计量单位换算，以及能够应用于实际生活中的计量问题。通过课堂观察和学生的作业表现来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分米的概念有了清晰的理解，能够记住分米与其他长度单位的换算关系。在课堂练习中，学生们能够正确地进行分米的换算和计算。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过实际操作和讨论，掌握了使用分米进行测量的基本方法。

3.情感态度价值观：

本课时教学中，张老师通过实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识和交流沟通能力。这有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中，不仅获得了知识，还培养了积极的情感态度和正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和实际操作，对分米的认识有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和问题解决来加深对分米概念的理解。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强学生之间的互动和合作，鼓励学生提出问题和观点，提高课堂的活跃度。最后，在教学技术使用方面，可以进一步丰富教学资源，如引入更多的多媒体动画和互动游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestedimprovementsandassesstheimpactonstudentlearning.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovideongoingprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasworkshopsonstudent-centeredteachingmethodsandclassroommanagementstrategies.Thiswill