苏科版数学七年级下册听评课记录7.5多边形的内角和与外角和

苏科版数学七年级下册听评课记录7.5多边形的内角和与外角和一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.5多边形的内角和与外角和

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾多边形的定义和性质，为新课的学习打下基础。导入方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，教师语言清晰、条理清楚，能够准确地传达知识点。在讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点。在实验环节，教师学生进行实践活动，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了多边形的内角和与外角和的重要性质。同时，教师布置了相关的作业，让学生能够在课后进行巩固练习。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够主动提问学生，引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，大多数学生能够积极参与课堂讨论和回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极地进行小组讨论和合作解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，教师能够有效地控制课堂节奏，保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，使得课堂内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，包括对多边形的内角和与外角和的理解和运用。学生在本节课结束后，通过课堂表现和作业完成情况来看，大多数学生能够达到预期的学习目标，对多边形的内角和与外角和有一定的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生对多边形的内角和与外角和的知识点有较好的理解和记忆情况。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生能够准确地回答有关多边形内角和与外角和的问题，对相关概念和性质有一定的掌握程度。但是，仍有部分学生在理解和运用方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在本节课的教学中，除了传授知识外，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。同时，教师通过实际案例和问题解决的方式，引导学生关注数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。这些都有助于学生的全面发展，提高了学生对数学学科的兴趣和积极性。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生的学习状态积极。教学目标的达成情况良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观方面也取得了一定的成果。但是，仍需要在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，提高学生的理解能力和运用能力，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学认真，准备充分，教学过程有条理，师生互动良好。最突出的优点是教师对教学内容的理解深入，能够采用多种教学方法进行教学，使得课堂内容生动有趣，学生的学习积极性较高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂导入环节可以更加创新和生动，例如通过实际案例或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂讨论环节可以更加引导学生主动思考和表达，鼓励学生提出问题和不同观点，提高学生的批判性思维能力。最后，教师在布置作业环节可以更加针对学生的个体差异，设计不同难度的题目，让每个学生都能得到适当的巩固和提高。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活