2025年成人高考《语文》语言表达与运用题库文言文翻译试题卷

2025年成人高考《语文》语言表达与运用题库文言文翻译试题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文默写要求：请根据要求，正确书写以下名句名篇，不得添字、漏字、错字。1.《离骚》中有“___，___。”的名句。2.《诗经》中“___，___。”的句子描绘了怎样的景象？3.《庄子·逍遥游》中“___，___。”表达了一种怎样的境界？4.《左传》中“___，___。”讲述了一个关于智谋的故事。5.《孟子》中“___，___。”这句话表达了什么哲理？6.《庄子·养生主》中“___，___。”这句话阐述了什么样的生活态度？7.《庄子·秋水》中“___，___。”描绘了怎样的景象？8.《诗经·国风·周南》中“___，___。”的句子表达了一种怎样的情感？9.《诗经·国风·周南》中“___，___。”的句子表达了一种怎样的情感？10.《诗经·国风·周南》中“___，___。”的句子表达了一种怎样的情感？二、古诗文阅读要求：阅读下面两段文言文，完成下列各题。（一）选自《史记·留侯世家》昔者周公谓鲁隐公曰：“君行，臣从，可以免难。”隐公曰：“善。”遂行。及反，鲁侯曰：“君行，臣从，可以免难。”隐公曰：“善。”遂反。鲁侯问曰：“周公谓君行，臣从，可以免难。君行，臣从，可以免难。何为？”周公曰：“君行，臣从，可以免难；臣行，君从，可以免难；臣行，臣从，可以免难；君行，君从，可以免难。”鲁侯曰：“善。”遂行。及反，鲁侯问曰：“君行，臣从，可以免难。臣行，君从，可以免难。君行，君从，可以免难。何为？”周公曰：“君行，臣从，可以免难；臣行，君从，可以免难；臣行，臣从，可以免难；君行，君从，可以免难。”鲁侯曰：“善。”遂反。（二）选自《战国策·齐策四》昔者，齐宣王问孟子曰：“吾闻子善养士，请问养士之道若何？”孟子对曰：“士之养也，养心而已。养心之道，在于敬。敬则气和，气和则心静，心静则志定，志定则不惧，不惧则无患，无患则无难。吾闻之，君子养心，莫善于寡欲。欲多则心劳，心劳则气耗，气耗则志衰，志衰则事败。故君子养心，莫善于寡欲。”齐宣王曰：“寡人欲寡欲，可得乎？”孟子对曰：“可。”齐宣王曰：“寡人欲寡欲，可得乎？”孟子对曰：“可。”三、古文翻译要求：将下列文段翻译成现代汉语。1.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。2.三人行，必有我师。3.难者亦易矣，易者亦难矣。4.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。5.爱其子，择师而教之。6.教亦多术矣，予不屑之教诲也。7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。8.非吾所谓传其道解其惑者也。9.不愤不启，不悱不发。10.予欲无言。四、现代文阅读要求：阅读下面的文章，完成下列各题。【甲】人生如梦，梦如人生。每个人都是一场梦中的旅人，从出生到死亡，都是在这场梦中的旅程。我们在这个梦中经历着喜怒哀乐，感受着时光的流转，体验着人生的酸甜苦辣。在这个梦中，我们每个人都有自己的角色，或为主角，或为配角，或为旁观者。我们在这个角色中演绎着不同的故事，有时欢笑，有时哭泣，有时悲伤，有时喜悦。【乙】在人生的舞台上，我们都是演员。我们扮演着不同的角色，有的角色让我们快乐，有的角色让我们痛苦。但无论扮演哪种角色，我们都要用心去演绎，因为人生就是一场戏，我们要在戏中找到自己的价值和意义。1.根据上下文，下列词语的解释不正确的一项是（）A.梦中——在梦中B.演绎——表演C.角色——身份D.演绎——发展2.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文章通过对比梦和人生，表达了人生如梦的哲理。B.文章认为人生就是一场戏，我们要在戏中找到自己的价值和意义。C.文章强调了人生中的喜怒哀乐，以及时光的流转。D.文章认为每个人都是梦中的旅人，都在演绎着不同的故事。五、作文要求：根据下面的材料，写一篇不少于800字的文章。材料：近日，我国某城市发生了一起高空抛物事件，导致一名无辜市民受伤。这一事件引起了社会的广泛关注，人们纷纷谴责这种行为。同时，也有网友提出，要解决这个问题，需要从源头上加强管理，提高公民素质。请以“高空抛物，文明缺失”为题，谈谈你对这一现象的看法。六、语言表达与运用要求：请根据以下情境，完成相应的语言表达。情境一：你是一名中学生，即将参加学校的运动会，请你写一段话，表达你对这次运动会的期待。情境二：你所在的班级要举办一次主题班会，请你写一段话，介绍班会的主题和意义。情境三：你的一位朋友最近情绪低落，请你写一段话，安慰他（她）并给予鼓励。本次试卷答案如下：一、古诗文默写1.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。2.蒹葭苍苍，白露为霜。3.鹏之徙于南冥也，水击三千里。4.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。5.人不知而不愠，不亦君子乎？6.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。7.春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。8.窈窕淑女，君子好逑。9.窈窕淑女，寤寐求之。10.窈窕淑女，琴瑟友之。解析思路：1.通过对《离骚》的理解，默写出名句。2.通过对《诗经》的理解，默写出描绘景象的名句。3.通过对《庄子·逍遥游》的理解，默写出表达境界的名句。4.通过对《左传》的理解，默写出讲述智谋故事的名句。5.通过对《孟子》的理解，默写出表达哲理的名句。6.通过对《庄子·养生主》的理解，默写出阐述生活态度的名句。7.通过对《庄子·秋水》的理解，默写出描绘景象的名句。8.通过对《诗经·国风·周南》的理解，默写出表达情感的名句。9.通过对《诗经·国风·周南》的理解，默写出表达情感的名句。10.通过对《诗经·国风·周南》的理解，默写出表达情感的名句。二、古诗文阅读1.C解析思路：根据文章内容，周公的话是关于如何避免困难的，而不是关于君臣关系的。2.D解析思路：文章通过对比梦和人生，表达了人生如梦的哲理，强调了人生中的喜怒哀乐，以及时光的流转。三、古文翻译1.古代的学者一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。2.三个一起行走的人，其中一定有我的老师。3.难的事情也变得容易了，容易的事情也变得难了。4.知道的人不如喜欢的人，喜欢的人不如乐于做的人。5.爱护自己的子女，选择老师来教他。6.教的方法很多，我不屑于教导他。7.知道的人不如喜欢的人，喜欢的人不如乐于做的人。8.不是我所说的传授道理、解答疑难问题的。9.不愤怒不启发，不悲伤不表达。10.我不想说话。解析思路：1.理解“师”的含义，翻译为“老师”。2.理解“师”的含义，翻译为“老师”。3.理解“难”和“易”的相对性，翻译为“难的事情也变得容易了，容易的事情也变得难了”。4.理解“知”、“好”、“乐”的递进关系，翻译为“知道的人不如喜欢的人，喜欢的人不如乐于做的人”。5.理解“养”和“教”的含义，翻译为“爱护自己的子女，选择老师来教他”。6.理解“不屑”的含义，翻译为“我不屑于教导他”。7.理解“知