新版pep六年级英语下册第二单元 Last weekend表格教案U2

新版pep六年级英语下册第二单元Lastweekend表格教案U2一、教学目标1.知识目标能够听、说、读、写单词和短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm,hadacold,slept,dranktea,lastweekend等。能够掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句及其回答，如：Didyou...?Whatdidyoudolastweekend?Howwasyourweekend?2.能力目标能够运用一般过去时描述自己和他人过去的周末活动。能够听懂、读懂并运用所学语言询问和回答关于过去周末的问题。培养学生的口语表达能力和书面写作能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。引导学生珍惜周末时光，合理安排时间，丰富自己的生活。

二、教学重难点1.教学重点掌握一般过去时的动词形式变化及用法。学会运用一般过去时描述过去的周末活动。熟练掌握一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句及其回答。2.教学难点一般过去时中不规则动词的过去式变化。正确运用一般过去时的特殊疑问句询问过去的周末活动。能够在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与周末活动相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如调查同学的周末活动、写自己的周末日记等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作交流，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。4.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.播放歌曲《MyWeekend》师生一起跟唱，营造轻松愉快的学习氛围，引出本节课的主题Lastweekend。2.FreetalkT:Whatdoyouusuallydoonweekends?引导学生用一般现在时回答问题，如：IusuallywatchTV,playfootball,readbooksetc.随机点几位学生回答，与学生进行简单互动。

（二）Presentation（15分钟）1.利用PPT展示一些关于周末活动的图片如打扫房间、洗衣服、待在家里、看电视、读书、看电影等，同时学习新单词和短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm。教师领读，学生跟读，注意纠正发音。利用拆分法、联想法等帮助学生记忆单词，如：cleancleaned（在clean后直接加ed），washwashed（以sh结尾，加ed）等。2.呈现一张生病的图片引出短语hadacold（感冒），教读并让学生跟读。3.展示一些睡觉、喝茶的图片学习slept（sleep的过去式），dranktea（drinktea的过去式），同样进行发音教学和记忆方法指导。4.教授lastweekend通过时间轴的方式，向学生展示lastweekend表示上周末，是过去的时间。让学生用lastweekend造句，如：Istayedathomelastweekend.

（三）GrammarFocus（10分钟）1.呈现GrammarFocus部分的句子Didyoucleanyourroom?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.2.教师讲解一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes,主语+did.否定回答：No,主语+didn't.特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形+其他？用于询问过去发生的动作或事情。3.通过例句和练习让学生进一步理解例句：Didyouwashyourclothesyesterday?Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?练习：给出一些动词短语，让学生用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句进行提问和回答，同桌之间互相练习。

（四）Practice（20分钟）1.Activity1:Listenandanswer播放课本录音，学生听并回答问题：WhatdidWuYifandolastweekend?听完后，让学生举手回答，教师核对答案。2.Activity2:Pairwork学生两人一组，仿照课本对话，用所学句型询问和回答对方上周末做了什么。示例：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Isawafilm.Howaboutyou?A:Istayedathomeandreadabook.教师巡视，鼓励学生积极交流，及时给予指导和帮助。3.Activity3:Writeandshare让学生写一篇短文描述自己上周末的活动，要求运用本节课所学的单词和句型。写完后，邀请几位学生上台分享自己的短文，其他学生认真倾听并给予评价。

（五）ConsolidationandExtension（10分钟）1.游戏：Memorychallenge展示一些关于周末活动的图片，快速闪过之后，让学生回忆并尽可能多地说出看到的活动短语及对应的英文表达。比一比谁记住的最多，给予小奖励。2.小组调查每个小组设计一份关于周末活动的调查问卷，如：Didyougooutlastweekend?WhatdidyoudoonSaturdaymorning?等。然后在班级内进行调查，最后每个小组总结调查结果并向全班汇报。3.情感教育引导学生思考如何度过一个充实而有意义的周末，鼓励学生合理安排时间，多参加有益的活动。

（六）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语和句型，如：cleanedmyroom,washedmyclothes,一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句等。请学生谈谈本节课的收获和疑问。2.Homework书面作业：用一般过去时写一篇不少于5句话的短文，描述自己上周末和家人一起度过的时光。实践作业：制作一张关于自己周末活动的手抄报，下节课带到学校与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握一般过去时的基本用法，学会用所学句型描述过去的周末活动。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。但在教学中也发现了一些问题，比