新人教版八年级物理第八章第二节教案

新人教版八年级物理第八章第二节教案一、教学目标1.知识与技能目标知道压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法，并能应用其解释简单的现象。2.过程与方法目标通过实验探究，经历探究压力作用效果与哪些因素有关的过程，学习控制变量法。培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。3.情感态度与价值观目标通过探究活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生实事求是的科学态度。认识物理知识在生活中的广泛应用，体会物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的积极性。

二、教学重难点1.教学重点压强概念的理解和压强公式的应用。探究压力作用效果与哪些因素有关的实验。2.教学难点压强概念的形成，理解压力和受力面积对压强大小的影响。引导学生用压强知识解释生活中的实际问题。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）新课导入1.展示图片展示几幅生活中与压力有关的图片，如：人站在雪地上，雪会凹陷；骆驼在沙漠中行走，留下深深的脚印；用刀切割物品等。2.提出问题观察这些图片，思考压力的作用效果与哪些因素有关呢？3.引入课题本节课我们就来探究压力的作用效果与哪些因素有关，进而学习一个新的物理概念压强。

（二）进行新课1.压力引导学生回顾力的概念，提问：力是物体对物体的作用，那么压力是不是一种力呢？压力与我们之前学过的力有什么关系？展示一些物体受到压力的实例，如：放在水平桌面上的书本对桌面的压力；手指按压图钉时，图钉对手指的压力等，让学生分析这些压力是如何产生的。总结压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。强调压力的方向垂直于物体表面，作用点在被压物体的表面。让学生画出放在水平面上的物体受到的重力和压力的示意图，比较重力和压力的区别与联系。2.探究压力的作用效果与哪些因素有关提出问题压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？让学生根据生活经验和观察到的现象进行猜测。学生猜想学生可能会猜想压力的作用效果与压力大小、受力面积大小、物体的形状等因素有关。设计实验引导学生思考如何通过实验来探究压力的作用效果与这些因素的关系，让学生分组讨论设计实验方案。教师巡视各小组的讨论情况，给予适当的指导和建议。请各小组代表汇报实验方案，教师进行点评和完善。实验器材：小方桌模型、海绵、砝码若干。实验步骤：把小方桌的正面放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。在小方桌上放上一个砝码，观察海绵的凹陷程度有什么变化。把小方桌的侧面放在海绵上，放上一个砝码，观察海绵的凹陷程度与正面放时有什么不同。采用控制变量法进行实验：探究压力的作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力大小（通过在小方桌上增减砝码来实现）。探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力大小不变，改变受力面积（通过小方桌正放和侧放来实现）。进行实验与收集证据学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意观察实验现象，并及时记录。各小组完成实验后，汇报实验结果。分析与论证引导学生分析实验数据和现象，得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。3.压强提出问题压力的作用效果与压力大小和受力面积大小都有关系，那么如何比较压力的作用效果呢？引导学生思考类比速度的概念，速度是用来表示物体运动快慢的物理量，它等于路程与时间的比值。那么我们可以用一个什么样的物理量来表示压力的作用效果呢？压强的概念教师讲解：为了比较压力的作用效果，物理学中引入了压强这个物理量。压强等于压力与受力面积之比。公式：\(p=\frac{F}{S}\)，其中\(p\)表示压强，\(F\)表示压力，\(S\)表示受力面积。单位：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是\(Pa\)。\(1Pa=1N/m^{2}\)，表示每平方米面积上受到的压力是\(1N\)。压强公式的应用例题1：一个重为\(500N\)的物体，静止在水平地面上，物体与地面的接触面积为\(0.1m^{2}\)，求物体对地面的压强。解：已知\(F=G=500N\)，\(S=0.1m^{2}\)，根据压强公式\(p=\frac{F}{S}\)可得：\(p=\frac{F}{S}=\frac{500N}{0.1m^{2}}=5000Pa\)教师引导学生分析解题思路：首先明确已知条件，然后根据压强公式找到对应的物理量，代入公式进行计算。强调解题过程要规范，包括公式、数据代入和结果的单位。课堂练习1：一个质量为\(60kg\)的人，每只鞋底与地面的接触面积为\(150cm^{2}\)，当他站在地面上时，对地面的压强是多少？（\(g=10N/kg\)）学生独立完成练习，教师巡视指导，然后请一位学生上台展示解题过程，教师进行点评和总结。4.增大和减小压强的方法提出问题在生活中，我们有时需要增大压强，有时又需要减小压强，那么如何增大和减小压强呢？学生讨论让学生结合生活实际，讨论增大和减小压强的方法，并举例说明。教师总结增大压强的方法：增大压力：如压路机的碾子质量很大，是通过增大压力来增大压强。减小受力面积：如刀刃磨得很锋利，是通过减小受力面积来增大压强。减小压强的方法：减小压力：如载重汽车装有很多轮子，是通过增大受力面积来减小对地面的压强。增大受力面积：如书包带做得很宽，是通过增大受力面积来减小肩膀受到的压强。应用实例分析展示一些生活中增大或减小压强的实例图片，如啄木鸟的嘴、滑雪板、铁轨下的枕木等，让学生分析它们是通过什么方法来增大或减小压强的。请学生再举一些生活中增大或减小压强的例子，并解释其原理。

（三）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，包括压力的概念、探究压力作用效果的实验、压强的概念、公式及单位，以及增大和减小压强的方法。2.请学生谈谈本节课的收获和体会，教师进行补充和完善。

（四）课堂练习1.选择题关于压力，下列说法正确的是（）A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的大小总是等于物体的重力C.压力的方向总是垂直于物体表面D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体表面一个物体对另一个物体的压力增大时，下列说法正确的是（）A.物体对接触面的压强一定增大B.物体对接触面的压强一定减小C.物体对接触面的压强可能增大，也可能减小D.物体对接触面的压强不变下列实例中，属于增大压强的是（）A.坦克装有宽大的履带B.书包背带做得较宽C.斧刃磨得很锋利D.在铁轨下面铺枕木2.填空题压强是表示______的物理量，它的计算公式是______，单位是______。小明双脚站立在水平地面上时，对地面的压强为\(1.2×10^{4}Pa\)，它表示的物理意义是______。用\(50N\)的压力作用在\(1cm^{2}\)的面积上，所产生的压强为______\(Pa\)。如果保持压力不变，要产生\(5×10^{3}Pa\)的压强，受力面积应变为______\(cm^{2}\)。3.计算题一辆质量为\(2t\)的汽车，在水平公路上匀速行驶时受到的阻力是车重的\(0.02\)倍，求汽车对地面的压强是多少？（汽车轮胎与地面的接触面积共\(0.1m^{2}\)，\(g=10N/kg\)）

（五）布置作业1.书面作业完成课本上的课后练习题。生活中还有哪些增大或减小压强的实例？请举例说明，并解释其原理。2.实践作业测量自己站立时对地面的压强，记录测量数据，并计算出自己的体重。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对压强的概念、公式及应用有了初步的理解，通过实验探究活动培养了学生的科学探究能力和合作精神。在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，让学生在探究中体验物理知识的形成过程。同时，要加强对学生解题规范性的指导，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。对于学生在实验过程中出现的问题和错误，要及时给予纠正和指导，确保实验的顺利进行。在今后的教学中，还可以进一步拓展教学内容，如让学生了解压强在一些高科技领域的应用，激发学生学习物理的兴趣和热情。

六、课题练习答案

（一）选择题答案1.C2.C3.C

（二）填空题答案1.压力作用效果；\(p=\frac{F}{S}\)；帕斯卡（\(Pa\)）2.每平方米面积上受到的压力是\(1.2×10^{4}N\)3.\(5×10^{5}\)；\(10\)

（三）计算题答案1.汽车的重力\(G=mg=2×10^{3}