新人教版一年级数学上册期末复习计划及教案

新人教版一年级数学上册期末复习计划及教案一、复习目标1.让学生熟练掌握20以内数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较、数位等。2.学生能正确、迅速地进行20以内的加减法运算，提高计算能力。3.帮助学生进一步认识物体的位置与顺序，如上下、前后、左右等。4.使学生理解简单的图形，如长方体、正方体、圆柱、球等，并能进行简单的分类。5.培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

二、复习重难点1.重点20以内数的加减法计算。数的概念和数的运算。位置与顺序以及简单图形的认识。2.难点20以内进位加法和退位减法的计算方法。解决简单的数学问题，培养学生的数学思维能力。

三、复习内容及时间安排1.20以内数的认识（2课时）复习20以内数的读写、顺序、大小比较。数位的认识，如个位、十位。2.20以内的加减法（3课时）复习20以内不进位加法和不退位减法。重点复习20以内进位加法和退位减法，通过多种方法进行计算练习。3.位置与顺序（1课时）复习上下、前后、左右等位置关系。能根据位置关系解决简单的实际问题。4.简单图形的认识（1课时）认识长方体、正方体、圆柱、球等简单图形。进行简单图形的分类。5.综合复习与模拟测试（3课时）综合复习各部分知识，进行系统的练习。进行模拟测试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。

四、复习方法1.系统梳理法：引导学生对本学期所学的数学知识进行系统的整理，形成知识网络，便于学生理解和记忆。2.练习巩固法：通过大量的针对性练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解题能力。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流与讨论中互相学习，共同进步。4.个别辅导法：针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习成绩。

五、复习教案

第一课时：20以内数的认识1.教学目标复习20以内数的读写、顺序、大小比较。巩固数位的认识，能正确说出个位和十位上的数字表示的意义。培养学生对数的概念的理解和运用能力。2.教学重难点重点：20以内数的读写、顺序和大小比较。难点：对数位意义的理解。3.教学过程导入同学们，我们已经学习了20以内的数，今天我们一起来复习一下。老师这里有一些数字卡片，谁能准确地读出这些数？（出示数字卡片，让学生读数）知识梳理数的读写请同学们在练习本上写出120这些数，然后同桌互相检查。提问："11"这个数怎么读？怎么写？它的十位上是几？个位上是几？十位上的1表示什么？个位上的1表示什么？总结：读数和写数都从高位起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。数的顺序出示20以内的数的顺序表，让学生观察并填空。提问：比10小1的数是几？比10大1的数是几？13和15中间的数是几？引导学生发现数的顺序规律，如相邻两个数之间相差1等。大小比较出示一些20以内的数，让学生比较大小，并说出比较的方法。例如：12和15哪个大？你是怎么比较的？（可以用数数的方法，12后面是13、14、15，所以15大；也可以看十位上的数字，十位相同看个位，个位上5大于2，所以15大）巩固练习完成课本上的相关练习题，如填空、比较大小等。做游戏："数字接龙"。老师说一个数，学生接着说比它大1或小1的数，依次类推。课堂小结今天我们复习了20以内数的认识，包括读写、顺序和大小比较，还知道了数位的意义。同学们要牢记这些知识，在做题时认真仔细。作业布置完成练习册上关于20以内数的认识的练习题。

第二课时：20以内数的认识（练习课）1.教学目标通过练习，进一步巩固20以内数的认识，提高学生对数的概念的运用能力。培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。2.教学重难点重点：熟练掌握20以内数的读写、顺序、大小比较和数位的意义。难点：能正确运用数的知识解决实际问题。3.教学过程导入上节课我们复习了20以内数的认识，这节课我们来做一些练习，看看大家掌握得怎么样。基本练习填空1个十和3个一组成的数是（）。18里面有（）个十和（）个一。比9多6的数是（）。比较大小11○13177○106+8○12按顺序写数5、7、9、（）、（）、15。19、17、15、（）、（）、9。提高练习解决问题停车场原来有10辆车，又开来了5辆，现在停车场有几辆车？树上有16只鸟，飞走了7只，又飞来了3只，现在树上有几只鸟？思维拓展小明的前面有8个人，后面有6个人，这一排一共有多少人？课堂小结同学们，通过这节课的练习，我们对20以内数的认识又有了更深入的理解。在做题时，大家要认真读题，仔细思考，运用我们学过的知识来解决问题。作业布置继续完成练习册上剩余的关于20以内数的认识的练习题。

第三课时：20以内的加减法（不进位加法和不退位减法）1.教学目标复习20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确计算。培养学生的计算能力和解决简单问题的能力。2.教学重难点重点：掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。难点：理解加减法的意义，并能正确运用到实际问题中。3.教学过程导入同学们，我们已经学习了20以内的加减法，今天我们先来复习不进位加法和不退位减法。老师出几道题，看看谁算得又快又准。（出示简单的加减法口算题，让学生抢答）知识梳理不进位加法出示例题：12+5=？引导学生用不同的方法计算，如：接着数：12往后数5个数，13、14、15、16、17，所以12+5=17。分解法：把5分成2和3，12+2=14，14+3=17。数位相加：个位上2+5=7，十位上是1，所以结果是17。总结不进位加法的计算方法：个位相加，十位不变。不退位减法出示例题：185=？同样引导学生用不同方法计算，如：倒着数：18往前数5个数，17、16、15、14、13，所以185=13。分解法：把18分成10和8，85=3，10+3=13。数位相减：个位上85=3，十位上是1，所以结果是13。总结不退位减法的计算方法：个位相减，十位不变。巩固练习完成课本上的相关练习题，让学生独立完成后同桌互相检查。进行小组比赛，看哪个小组算得又快又准。课堂小结今天我们复习了20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，大家要熟练掌握，在计算时要认真仔细。作业布置完成练习册上关于20以内不进位加法和不退位减法的练习题。

第四课时：20以内的加减法（进位加法和退位减法）1.教学目标复习20以内进位加法和退位减法的计算方法，能正确、熟练地计算。通过多种练习形式，提高学生的计算能力和解决问题的能力。2.教学重难点重点：掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法。难点：理解进位和退位的算理，并能灵活运用。3.教学过程导入同学们，前面我们复习了不进位加法和不退位减法，今天我们来重点复习进位加法和退位减法。老师先出几道进位加法的题，大家看看能不能算出来。（出示进位加法口算题，让学生尝试计算）知识梳理进位加法以9+4=？为例，讲解进位加法的计算方法。凑十法：把4分成1和3，9和1凑成10，10+3=13。还可以引导学生用其他方法，如：接着数，9往后数4个数，10、11、12、13；或者想4+9=？，利用加法交换律来计算。总结进位加法的计算方法：先凑十，再计算。退位减法以135=？为例，讲解退位减法的计算方法。破十法：把13分成10和3，105=5，5+3=8。也可以用想加法算减法的方法，因为5+8=13，所以135=8。总结退位减法的计算方法：先破十，再计算。巩固练习完成课本上的进位加法和退位减法练习题，让学生独立完成后，老师进行讲解。进行口算比赛，看谁在规定时间内算得又对又多。解决实际问题：小明有12颗糖，给了小红5颗，小明还剩几颗糖？课堂小结今天我们复习了20以内进位加法和退位减法的计算方法，大家要多练习，熟练掌握。在计算时要注意进位和退位的情况。作业布置完成练习册上关于20以内进位加法和退位减法的练习题。

第五课时：20以内的加减法（练习课）1.教学目标通过练习，进一步巩固20以内进位加法和退位减法的计算方法，提高计算速度和准确率。培养学生运用加减法解决实际问题的能力。2.教学重难点重点：熟练掌握20以内进位加法和退位减法的计算。难点：能正确分析题目，运用所学知识解决实际问题。3.教学过程导入上节课我们复习了20以内进位加法和退位减法，这节课我们继续做练习，看看大家掌握得如何。基本练习口算7+8=159=6+9=124=列竖式计算13+5=178=9+7=146=提高练习解决问题树上有18只鸟，先飞走了7只，又飞走了5只，现在树上还剩几只鸟？停车场原来有11辆车，先开走了4辆，又开来了6辆，现在停车场有几辆车？思维拓展小明有一些铅笔，用去8支后，还剩7支，小明原来有几支铅笔？小红和小丽一共有16朵花，小红有9朵，小丽有几朵？课堂小结同学们，通过这节课的练习，我们对20以内加减法的掌握又更进了一步。在做题时，要认真读题，仔细分析，运用正确的方法来解决问题。作业布置完成练习册上剩余的关于20以内加减法的练习题。

第六课时：位置与顺序1.教学目标复习上下、前后、左右等位置关系，能准确描述物体的位置。通过实际操作和练习，培养学生的空间观念和解决问题的能力。2.教学重难点重点：理解上下、前后、左右的位置关系。难点：能在实际情境中正确判断物体的位置，并能用准确的语言描述。3.教学过程导入同学们，我们每天都生活在一个充满位置和顺序的世界里。比如，我们教室里的物品摆放就有一定的位置关系。现在，请大家看看自己的座位，说一说你前面是谁？后面是谁？左边是谁？右边是谁？知识梳理上下出示一幅简单的图片，上面有一个苹果在桌子上，一个香蕉在桌子下面。提问：苹果在桌子的什么位置？香蕉在桌子的什么位置？总结：在描述物体上下位置关系时，一般说"谁在谁的上面"或"谁在谁的下面"。前后展示一幅小朋友排队的图片。提问：从前往后数，小明排在第几位？从后往前数，小红排在第几位？谁在谁的前面？谁在谁的后面？总结：确定前后位置关系时，要先明确方向，然后再数物体的位置。左右