苏教版语文三年级下册22海底世界教案

苏教版语文三年级下册22海底世界教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"窃窃私语""蕴藏""免费"等。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解海底世界是景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会海底世界的美。学习运用总分总的结构进行写作，提高学生的写作能力。引导学生通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，掌握学习方法。3.情感态度与价值观目标感受海底世界的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱之情。培养学生的探索精神和创新意识，鼓励学生积极关注自然、了解自然。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。学习文中总分总的写作结构，体会这种结构的好处。有感情地朗读课文，积累优美词句。2.教学难点体会海底动物的活动特点以及文中一些句子的表达效果，如"你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾......"引导学生在阅读中感受海底世界的神奇，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟海底世界的美，体会作者的情感。2.情境教学法：运用多媒体资源创设情境，将学生带入奇妙的海底世界，增强学生的直观感受。3.小组合作探究法：组织学生小组合作，共同探讨海底世界的奥秘，培养学生的合作能力和探究精神。4.问题引导法：通过设计富有启发性的问题，引导学生思考，帮助学生理解课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段海底世界的视频，展示海底的奇妙景象，如色彩斑斓的珊瑚、形态各异的鱼类、神秘的海底洞穴等。2.提问：同学们，刚才我们看到的是哪里呀？（海底世界）你们想去海底世界看看吗？今天，就让我们跟随作者一起走进奇妙的海底世界，去探索其中的奥秘。（板书课题：海底世界）

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如："窃窃私语"：通过联系上下文，让学生想象人们小声说话的样子，理解这个词是形容海底动物们轻声交谈。"蕴藏"：结合生活实际，举例说明什么是蕴藏，如地下蕴藏着丰富的矿产资源，帮助学生理解课文中说海底蕴藏着丰富的物产。"免费"：直接告诉学生这个词的意思是不需要付费，并让学生用这个词造句，加深理解。3.默读课文，思考：课文围绕海底世界写了哪些方面的内容？4.指名回答，教师相机板书：景色奇异、物产丰富

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：这一段在文中起什么作用？引导学生回答出这一段是总起全文，概括介绍了海底世界是景色奇异、物产丰富的世界，引出下文。（板书：总起）2.学习第二至六自然段，了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：海底的光线有什么特点？指名回答，引导学生找出"海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静"，体会海底的宁静与海面的波涛澎湃形成鲜明对比，突出海底的宁静。继续引导学生找出描写海底光线的句子"在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。"通过比喻的修辞手法，让学生感受海底光线的奇异。学习第三自然段默读第三自然段，思考：海底的声音有什么特点？指名回答，引导学生找出描写声音的句子"你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾......"提问：作者是从哪些方面描写海底声音的？（声音的种类、声音的特点）让学生通过朗读体会海底声音的奇妙。引导学生模仿文中的句式，说说自己还知道哪些声音像什么。（进行语言拓展训练）学习第四自然段自由朗读第四自然段，思考：海底动物的活动方式有哪些特点？指名回答，教师根据学生的回答，相机板书：海参：靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼：每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼：能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。贝类：巴在轮船底下做免费的长途旅行。引导学生抓住"伸缩""每小时只能前进四米""几十千米""突然""免费的长途旅行"等关键词语，体会海底动物活动方式的奇特有趣。让学生选择自己喜欢的一种动物，模仿它的活动方式进行表演，加深对课文内容的理解。学习第五自然段默读第五自然段，思考：海底的植物有什么特点？指名回答，引导学生找出"海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。"提问：作者是从哪些方面描写海底植物特点的？（色彩、大小）让学生通过朗读体会海底植物的差异很大。学习第六自然段自由朗读第六自然段，思考：海底的地形有什么特点？指名回答，引导学生找出"海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。"通过"高山""峡谷""森林""草地"这些词语，让学生感受海底地形的奇异。3.学习第七自然段齐读第七自然段，思考：这一段在文中起什么作用？引导学生回答出这一段是总结全文，再次强调海底世界是景色奇异、物产丰富的世界，与开头相呼应。（板书：总结）

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结海底世界景色奇异、物产丰富的特点。2.提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？让学生从知识、情感、写作方法等方面进行交流分享，教师适时引导和总结。3.拓展延伸鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于海底世界的知识，如海底火山、海底热液等，并与同学交流。让学生仿照课文总分总的结构，写一篇介绍自己熟悉的地方的短文，如校园、公园等。

（五）布置作业（3分钟）1.背诵自己喜欢的段落。2.完成课后练习题。3.仿照课文写一篇短文，介绍自己喜欢的地方。

五、教学板书设计海底世界总起：景色奇异、物产丰富分述：光线：黑暗中有许多光点（对比）声音：种类多，像......动物活动：方式奇特海参：靠肌肉伸缩爬行梭子鱼：速度快乌贼和章鱼：喷水后退贝类：免费旅行植物：色彩多样，大小差异大地形：有高山、峡谷、森林、草地总结：景色奇异、物产丰富

六、教学反思通过这节课的教学，学生对海底世界有了较为深入的了解，感受到了海底世界的神奇美妙，达到了预期的教学目标。在教学过程中，我注重引导学生通过多种形式的朗读来感悟课文内容，培养学生的语感。同时，运用多媒体资源创设情境，让学生直观地感受海底世界的奇妙，激发了学生的学习兴趣。小组合