爷爷和小树教案肖

爷爷和小树教案肖一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识10个生字，会写6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道冬天小树冷，爷爷给小树穿"暖和的衣裳"；夏天小树热，小树给爷爷撑开绿伞。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解课文内容。引导学生观察生活，培养学生的观察力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标培养学生关爱他人、爱护花草树木的意识。激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点识字写字教学。理解课文内容，体会爷爷和小树之间的关爱之情。2.教学难点让学生理解"暖和的衣裳"和"绿色的小伞"的含义，感受爷爷和小树之间的相互关爱。

三、教学方法讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.猜谜语冬天睡洞房，夏天满野逛，雨过天晴后，水边大合唱。（打一动物）谜底：青蛙引导学生说说青蛙在冬天和夏天的不同状态，引出季节变化对动植物的影响。2.谈话导入同学们，在我们的生活中，有许多像青蛙一样随着季节变化而发生变化的事物。今天，老师要带大家去认识一位爷爷和一棵小树，看看他们之间发生了什么有趣的故事。（板书课题：爷爷和小树）

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文要求学生边听边注意字音和停顿。教师范读后，学生跟读，模仿老师的语气和语调。2.学生自由朗读课文圈出生字词，多读几遍，读准字音。3.检查生字认读情况出示生字卡片，采用多种方式认读：指名读、开火车读、小组读等。重点指导"爷、棵、穿、暖、冷、伞"等生字的读音。利用生字卡片进行生字的扩词练习，加深学生对生字的理解和记忆。4.再读课文，思考问题课文一共有几个自然段？课文讲了爷爷和小树之间的几件事？分别是什么？学生读完后，指名回答问题，教师相机指导，梳理课文脉络。

（三）学习课文，理解感悟（20分钟）1.学习第一自然段（5分钟）指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一段告诉了我们什么？引导学生观察课文插图，结合生活实际，理解"院子里""一棵小树"的意思。提问：从哪里可以看出这是冬天的景象？学生回答后，教师总结：冬天，天气寒冷，小树光秃秃的，没有树叶，所以需要穿上暖和的衣裳。指导朗读第一自然段，读出冬天寒冷的感觉。2.学习第二自然段（8分钟）自由朗读第二自然段，思考：爷爷为小树做了什么？学生回答后，教师出示"暖和的衣裳"的图片或实物，引导学生观察，理解"暖和的衣裳"指的是用稻草或草绳等把小树的树干包起来，这样可以帮助小树抵御寒冷。提问：爷爷为什么要给小树穿"暖和的衣裳"？学生交流回答后，教师总结：爷爷很爱护小树，担心小树在冬天会被冻死，所以给它穿上"暖和的衣裳"。指导朗读第二自然段，读出爷爷对小树的关爱之情。引导学生思考：如果你是小树，你会对爷爷说什么？鼓励学生用自己的话表达对爷爷的感谢，培养学生的语言表达能力和情感体验。3.学习第三自然段（5分钟）指名朗读第三自然段，思考：夏天到了，小树发生了什么变化？学生回答后，教师出示夏天小树的图片，引导学生观察小树的枝叶，理解"长满了绿叶"的意思。提问：从小树长满绿叶可以看出什么？学生交流回答后，教师总结：夏天，小树长大了，枝叶茂盛，像一把绿色的大伞。指导朗读第三自然段，读出夏天小树生机勃勃的感觉。4.学习第四自然段（2分钟）自由朗读第四自然段，思考：小树为爷爷做了什么？学生回答后，教师引导学生结合生活实际，理解"绿色的小伞"指的是小树茂密的枝叶像一把伞，为爷爷遮挡阳光。提问：小树为什么要给爷爷撑开"绿色的小伞"？学生交流回答后，教师总结：小树很懂事，它知道爷爷在夏天很热，所以用自己的枝叶为爷爷遮挡阳光，给爷爷带来凉爽。指导朗读第四自然段，读出小树对爷爷的感激之情。

（四）朗读感悟，体会情感（5分钟）1.学生自由朗读全文，思考：爷爷和小树之间是一种怎样的关系？2.小组讨论，交流自己的体会。3.指名汇报，教师引导学生总结：爷爷爱护小树，小树回报爷爷，他们之间是相互关爱、相互帮助的关系。4.指导学生有感情地朗读全文，读出爷爷对小树的关爱和小树对爷爷的感激之情。可以采用男女赛读、师生对读等多种形式，激发学生的朗读兴趣。

（五）指导写字（5分钟）1.出示要写的6个字：爷、棵、到、给、穿、暖。2.引导学生观察生字的结构和笔画。"爷"是上下结构，上面是"父"，下面是"卩"。"棵"是左右结构，左边是"木"，右边是"果"。"到"是左右结构，左边是"至"，右边是"刂"。"给"是左右结构，左边是"纟"，右边是"合"。"穿"是上下结构，上面是"穴"，下面是"牙"。"暖"是左右结构，左边是"日"，右边是"爰"。3.教师示范书写，强调笔画顺序和书写要点。如："爷"的"父"字第二笔是撇，不要写成横。"棵"的"果"字最后一笔是点，不要写成捺。"到"的"至"字里面是两横，不要写成三横。"给"的"纟"字最后一笔是提，不要写成横。"穿"的"穴"字上面的点要写在竖中线上。"暖"的"日"字要写得窄一些，"爰"字要写得宽一些。4.学生书空，跟随教师的示范笔画进行书写练习。5.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。6.展示学生的书写作品，进行评价和反馈。对写得好的学生给予表扬和鼓励，对存在问题的学生及时指出并给予指导。

（六）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：在生活中，你还见过哪些人爱护花草树木的行为？你自己有没有爱护花草树木的经历？2.小组交流，分享自己的想法和经历。3.指名汇报，教师对学生的回答进行总结和评价，鼓励学生继续做爱护花草树木的小卫士。4.布置课后作业：回家后给家里的花草树木浇浇水，并和家人说一说你为什么要这样做。画一幅自己爱护花草树木的画，下节课带到学校和同学们分享。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对生字的掌握较好，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解了课文内容，体会到了爷爷和小树之间的关爱之情。在教学过程中，我注重运用多种教学方法，如讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。同时，我也注重引导学生观察生活，培养学生的观察力和语言表达能力，让学生在学习语文的同时，也受到了情感教育。然而，在教学过程中，我也