真核细胞与原核细胞比较表

真核细胞与原核细胞比较表一、教学目标1.知识目标学生能够准确说出真核细胞和原核细胞在细胞结构、遗传物质存在形式、细胞大小等方面的主要区别。理解真核细胞和原核细胞的分类依据以及它们在进化上的关系。2.能力目标通过对比真核细胞与原核细胞的结构特点，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。能够运用所学知识，识别不同细胞类型属于真核细胞还是原核细胞，并解释其判断依据。3.情感目标培养学生探索生命奥秘的兴趣，激发学生对生物学的热爱。通过对细胞结构进化的了解，帮助学生树立生物进化的观点，认识到生物的多样性和统一性。

二、教学重难点1.教学重点真核细胞与原核细胞在细胞结构各方面的差异，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。真核细胞和原核细胞的代表生物及其特点。2.教学难点原核细胞的特殊结构如拟核、质粒等的理解。真核细胞和原核细胞在遗传物质存在形式和基因表达调控上的区别。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解真核细胞与原核细胞的相关知识，确保学生掌握基本概念和重点内容。2.比较法：通过列表比较真核细胞与原核细胞的各项特征，让学生直观地看到两者的差异，加深理解。3.举例法：列举大量真核细胞和原核细胞的代表生物，帮助学生将抽象的知识与实际的生物联系起来，增强记忆。4.讨论法：组织学生讨论一些关于真核细胞与原核细胞的问题，培养学生的思维能力和合作学习能力。

四、教学过程

导入（5分钟）展示一些不同生物细胞的图片，包括动物细胞、植物细胞、细菌细胞等，提问学生："观察这些细胞，你们能发现它们有哪些不同之处吗？"引导学生观察细胞的形态、结构等方面的差异，从而引出本节课的主题真核细胞与原核细胞的比较。

真核细胞与原核细胞的基本概念（5分钟）讲解真核细胞和原核细胞的定义：真核细胞：细胞内具有以核膜为界限的细胞核的细胞。原核细胞：细胞内没有以核膜为界限的细胞核的细胞。

强调细胞核的有无是区分真核细胞和原核细胞的关键特征。

真核细胞与原核细胞的结构比较（20分钟）1.细胞壁真核细胞：植物细胞有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞也有细胞壁，主要成分是几丁质等。原核细胞：细菌等原核生物有细胞壁，但其成分与真核细胞不同，主要是肽聚糖。通过图片展示植物细胞壁的分层结构以及细菌细胞壁的模式图，让学生直观地看到两者的差异。2.细胞膜真核细胞：细胞膜的结构和功能与原核细胞相似，主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有一定的流动性和选择透过性。原核细胞：细胞膜同样具有这些特性，但原核细胞的细胞膜上可能含有一些特殊的蛋白质，如与呼吸作用、物质运输相关的蛋白。简单回顾细胞膜的流动镶嵌模型，强调其共性和原核细胞细胞膜的特点。3.细胞质真核细胞：细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等。不同的细胞器具有不同的功能，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是植物进行光合作用的场所等。原核细胞：只有核糖体一种细胞器，其功能与真核细胞的核糖体相同，都是合成蛋白质的场所。利用细胞器的图片和动画，详细介绍真核细胞中各种细胞器的形态和功能，对比原核细胞只有核糖体的简单细胞质结构。4.细胞核真核细胞：具有真正的细胞核，细胞核由核膜、核仁、染色质等组成。核膜将细胞核与细胞质分隔开，染色质主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂时会高度螺旋化形成染色体。原核细胞：没有成形的细胞核，只有一个环状的DNA分子集中分布的区域，称为拟核。拟核没有核膜和核仁的包裹。通过动画展示真核细胞核的结构和染色体的形成过程，与原核细胞的拟核进行对比，让学生清晰地理解两者的区别。

真核细胞与原核细胞的遗传物质及基因表达调控（15分钟）1.遗传物质真核细胞：遗传物质是DNA，DNA与蛋白质结合形成染色体，分布在细胞核内，少量DNA存在于线粒体和叶绿体中。原核细胞：遗传物质也是DNA，但DNA不与蛋白质结合，呈裸露的环状，集中分布在拟核区域，此外，原核细胞的细胞质中还可能含有质粒，质粒也是小型环状DNA分子，能自主复制，携带一些基因。通过图片展示染色体的形态结构以及原核细胞拟核和质粒的模式图，讲解遗传物质在两种细胞中的存在形式。2.基因表达调控真核细胞：基因表达过程较为复杂，包括转录和翻译在时间和空间上的分隔。转录在细胞核内进行，形成的mRNA通过核孔进入细胞质，在核糖体上进行翻译。真核细胞基因表达调控涉及多个层次，如转录前水平、转录水平、转录后水平、翻译水平和翻译后水平等。原核细胞：转录和翻译几乎同时进行，因为原核细胞没有细胞核，转录形成的mRNA可以立即与核糖体结合进行翻译。原核细胞基因表达调控主要在转录水平，通过操纵子模型等方式进行调控。利用简单的示意图和动画，分别讲解真核细胞和原核细胞基因表达的过程及调控机制，让学生理解两者的差异。

真核细胞与原核细胞的代表生物（15分钟）1.真核细胞的代表生物动物：如草履虫、变形虫等单细胞动物，以及各种多细胞动物。以草履虫为例，介绍动物细胞的结构特点，如细胞膜、细胞质、细胞核等，强调其真核细胞的特征。植物：如衣藻、水绵等单细胞植物，以及各种高等植物。以叶肉细胞为例，详细讲解植物细胞特有的细胞壁、叶绿体、液泡等结构，说明植物细胞作为真核细胞的典型性。真菌：如酵母菌、霉菌、蘑菇等。展示酵母菌的细胞结构图片，讲解真菌细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构特点，以及与动植物细胞的异同。2.原核细胞的代表生物细菌：如大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等。通过图片和视频展示细菌的形态结构，讲解细菌细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核等结构，强调其原核细胞的特征。介绍细菌在生活中的常见例子，如大肠杆菌在肠道中的存在，乳酸菌用于制作酸奶等，让学生了解细菌与人类生活的关系。蓝藻：如颤藻、念珠藻、发菜等。展示蓝藻的细胞结构图片，讲解蓝藻虽然没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，是自养生物。介绍蓝藻在生态系统中的作用，如作为生产者为其他生物提供氧气和食物。

课堂总结与比较表梳理（10分钟）1.回顾本节课所学内容，再次强调真核细胞与原核细胞在结构、遗传物质、代表生物等方面的主要区别。2.展示制作好的真核细胞与原核细胞比较表（如下表），带领学生一起梳理表格内容，强化记忆。

|比较项目|真核细胞|原核细胞||||||细胞大小|较大（一般10100μm）|较小（一般110μm）||细胞壁|植物：纤维素和果胶<br>真菌：几丁质等|肽聚糖||细胞膜|主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有流动性和选择透过性|主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有流动性和选择透过性，可能含有特殊蛋白||细胞质|含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等|只有核糖体一种细胞器||细胞核|有以核膜为界限的细胞核，核内有核仁、染色质等|没有成形的细胞核，只有拟核，无核膜和核仁||遗传物质|DNA，与蛋白质结合形成染色体，分布在细胞核内，少量在线粒体和叶绿体中|DNA，裸露的环状，集中在拟核，细胞质中可能有质粒||基因表达调控|转录和翻译在时间和空间上分隔，调控涉及多个层次|转录和翻译几乎同时进行，主要在转录水平调控||代表生物|动物、植物、真菌|细菌、蓝藻等|

课堂练习（10分钟）1.给出一些细胞的描述或图片，让学生判断是真核细胞还是原核细胞，并说明理由。例如：细胞内有明显的细胞核，含有多种细胞器。细胞呈球形，没有细胞核，只有一个环状的DNA区域。细胞具有细胞壁，能进行光合作用，没有叶绿体。2.填空选择题，考查真核细胞与原核细胞比较表中的具体内容。例如：原核细胞的细胞壁成分主要是（）。真核细胞的遗传物质主要分布在（）中。通过课堂练习，及时巩固学生所学知识，了解学生对本节课内容的掌握情况。

课后作业（5分钟）1.完成课本上相关章节的练习题，加深对真核细胞与原核细胞知识的理解。2.查阅资料，了解真核细胞和原核细胞在进化上的联系，下节课进行讨论分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对真核细胞与原核细胞的区别有了较为系统的认识。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授、比较、举例、讨论等，帮助学生理解抽象的