苏教版三年级下册音乐教案1

苏教版三年级下册音乐教案[1]一、教材分析苏教版三年级下册音乐教材内容丰富多样，涵盖了歌曲、欣赏、音乐活动等多种形式。通过学习本册教材，学生将进一步提高音乐感知、演唱、欣赏及创造能力。教材中歌曲旋律优美，风格各异，包括了中外不同时期的经典作品，能够拓宽学生的音乐视野，培养他们对多元音乐文化的兴趣。

二、学情分析三年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐学习有较高的热情。他们开始展现出更丰富的情感体验和想象力，能够较为准确地把握歌曲的节奏和音准。在课堂上，学生表现出较强的参与意识，但个体差异也逐渐显现，部分学生在音乐表现力和创造力方面需要进一步引导和培养。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确演唱教材中的歌曲，掌握正确的发声方法和节奏、音准。学会欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐感知能力和音乐审美水平。了解一些简单的音乐知识，如音符、节拍、速度等。2.过程与方法目标通过唱歌、欣赏、音乐游戏等活动，培养学生的音乐实践能力和合作能力。引导学生在音乐创作活动中发挥想象力和创造力，表达自己的音乐感受。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。让学生在音乐学习中感受不同文化的魅力，增强文化认同感。

四、教学重难点1.教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达。欣赏作品时对音乐要素的感知和理解。2.教学难点部分歌曲中复杂节奏和高音的把握。引导学生在音乐欣赏中深入体会作品内涵，并用自己的方式表达感受。

五、教学方法1.讲授法：讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生系统了解音乐相关信息。2.演示法：教师示范演唱、演奏，展示音乐作品的魅力，让学生直观感受。3.练习法：通过反复演唱、欣赏练习，巩固所学知识和技能。4.讨论法：组织学生讨论音乐问题，激发学生思维，培养合作能力和创新意识。

六、教学进度安排

第一单元可爱的家第一课时《让爱住我家》1.教学目标学生能够学会演唱歌曲《让爱住我家》，感受歌曲中温馨、和谐的家庭氛围。通过歌曲学习，培养学生对家庭的热爱之情，增强家庭责任感。2.教学重难点重点：学会演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。难点：体会歌曲情感，用真挚的情感演唱。3.教学过程导入：播放一段温馨的家庭视频，引导学生分享自己家中的美好瞬间，引出课题。歌曲介绍：简单介绍《让爱住我家》的创作背景。教唱歌曲教师范唱，学生跟随哼唱，感受旋律。逐句教唱，讲解节奏和音准难点，如附点音符、切分节奏等。分组检查学习情况，及时纠正错误。情感处理：引导学生体会歌曲中家人之间的爱，用柔和、深情的声音演唱。拓展：让学生分组讨论，为歌曲创编简单的动作。4.课后小结大部分学生对歌曲表现出浓厚兴趣，学习积极性较高。在教唱过程中，发现部分学生对附点音符和切分节奏的把握还有些困难，需要在后续练习中加强巩固。学生在创编动作环节表现出了一定的创造力，增强了对歌曲的理解和表现能力。

第二课时《相亲相爱一家人》1.教学目标进一步巩固演唱技巧，能有感情地演唱《相亲相爱一家人》。培养学生团结友爱的精神，增强班级凝聚力。2.教学重难点重点：唱好歌曲中的合唱部分，做到声部和谐。难点：把握歌曲中不同段落的情感变化，准确表达。3.教学过程复习导入：请学生回忆上节课所学歌曲，齐唱《让爱住我家》。合唱教学教师范唱合唱部分，让学生感受声部的和谐。分组进行声部练习，注意音准和节奏的统一。合练，引导学生倾听彼此声部，互相配合。情感深化：引导学生思考班级中同学之间的情谊，加深对歌曲情感的理解。拓展：组织班级合唱比赛，鼓励学生积极参与。4.课后小结合唱练习过程中，学生们积极性很高，但在声部配合上还需要更多磨合。部分学生在节奏的把握上不够稳定，导致合唱效果受到一定影响。通过合唱比赛，增强了学生的团队合作意识和集体荣誉感，也让他们更加深刻地体会到了歌曲所表达的情感。

第二单元春天来了第一课时《春天在哪里》1.教学目标学生能够熟练演唱《春天在哪里》，感受春天的美好。培养学生的观察力和想象力，引导学生用歌声描绘春天。2.教学重难点重点：准确演唱歌曲，表现出欢快、活泼的情绪。难点：用歌声生动地展现春天的景象。3.教学过程导入：播放春天大自然的声音和画面视频，让学生说说看到和听到了什么，引出歌曲。歌曲介绍：简单介绍《春天在哪里》的创作特点。教唱歌曲教师范唱，学生感受歌曲旋律和节奏。逐句教唱，强调歌词中的装饰音，如"啦啦啦"的演唱。引导学生用欢快的声音演唱，表现春天的生机。拓展：让学生闭上眼睛，想象春天的画面，并用歌声表达出来。4.课后小结学生们对春天的主题很感兴趣，学习热情高涨。在教唱过程中，大部分学生能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏，但在装饰音的处理上还不够细腻。通过拓展活动，学生们充分发挥了想象力，用歌声展现出了自己心中的春天，增强了对歌曲的理解和表现力。

第二课时《嘀哩嘀哩》1.教学目标学会演唱《嘀哩嘀哩》，进一步感受春天的气息。认识反复记号等音乐知识，能准确运用到演唱中。2.教学重难点重点：学会演唱歌曲，掌握反复记号的含义和用法。难点：唱好歌曲中的八分音符节奏。3.教学过程复习导入：齐唱《春天在哪里》。音乐知识讲解：介绍反复记号，通过实例让学生理解其在歌曲中的作用。教唱歌曲教师范唱，学生注意观察反复记号的演唱。逐句教唱，强调八分音符的节奏练习。完整演唱，提醒学生准确运用反复记号。拓展：让学生根据歌曲内容，用彩色笔画一幅春天的画。4.课后小结学生对反复记号等音乐知识表现出较强的好奇心，学习效果较好。在八分音符节奏的把握上，仍有部分学生存在困难，经过多次练习有所改善。绘画拓展活动让学生从另一个角度感受了春天，增强了学生对音乐与美术融合的体验。

第三单元童话第一课时《小红帽》1.教学目标学生能够有感情地演唱《小红帽》，体会故事中的情感。培养学生的音乐表现力和想象力，通过演唱展现故事场景。2.教学重难点重点：学会演唱歌曲，表现出不同角色的特点。难点：用声音塑造出小红帽、大灰狼等角色的形象。3.教学过程导入：讲述《小红帽》的故事，引导学生思考如果用音乐表现这个故事，应该怎么做。歌曲介绍：介绍《小红帽》歌曲的风格和特点。教唱歌曲教师范唱，学生感受歌曲的旋律和情绪变化。分角色教唱，如小红帽的纯真、大灰狼的狡猾等。完整演唱，注意角色之间的情感转换。拓展：分组进行故事表演，边唱边演。4.课后小结学生对《小红帽》的故事非常熟悉，学习歌曲的积极性很高。在角色塑造方面，学生们表现出了一定的创造力，能够通过声音和表情来区分不同角色。但在表演环节，部分学生的动作还不够自然，需要在后续加强练习，以更好地展现音乐与表演的融合。

第二课时《小熊过桥》1.教学目标学会演唱《小熊过桥》，培养学生勇敢面对困难的精神。感受歌曲中的节奏变化，提高节奏感。2.教学重难点重点：掌握歌曲的演唱技巧，表现出小熊过桥时的心情变化。难点：把握歌曲中快速节奏部分的演唱。3.教学过程导入：提问学生是否遇到过困难，是如何克服的，引出小熊过桥的故事。歌曲介绍：介绍《小熊过桥》的创作背景。教唱歌曲教师范唱，让学生感受歌曲的节奏和情感。逐句教唱，重点练习快速节奏部分，如"走一步，跳一步"。引导学生用不同的力度表现小熊过桥时的紧张、害怕和勇敢。拓展：让学生讨论自己在生活中遇到困难时的感受，以及如何像小熊一样勇敢面对。4.课后小结学生对歌曲所传达的勇敢精神有了深刻的理解，演唱时情感投入较好。快速节奏部分的演唱经过多次练习，大部分学生能够较好地掌握。通过讨论拓展，学生们结合自身经历，进一步增强了面对困难的勇气，同时也加深了对歌曲内涵的理解。

第四单元音乐会第一课时《歌声与微笑》1.教学目标学生能够学会演唱《歌声与微笑》，感受歌曲的欢快氛围。培养学生的友谊意识，通过歌声传递友好。2.教学重难点重点：学会演唱歌曲，注意歌曲中的合唱部分。难点：唱好歌曲中的高音部分，保持声音的和谐统一。3.教学过程导入：播放一段同学们欢乐歌唱的视频，营造轻松愉快的氛围，引出歌曲。歌曲介绍：介绍《歌声与微笑》的创作意义。教唱歌曲教师范唱，学生感受歌曲的旋律和节奏特点。逐句教唱，强调合唱部分的和谐，引导学生注意倾听彼此的声音。教唱高音部分，通过发声练习帮助学生找到正确的发声位置。拓展：组织学生分组，互相交换微笑，用歌声表达友好。4.课后小结学生们在学习歌曲过程中充满热情，对合唱部分的配合有了一定的进步。高音部分的演唱仍有部分学生存在困难，需要更多的练习和指导。通过拓展活动，学生们切实感受到了友谊的温暖，增强了歌曲的表现力。

第二课时音乐欣赏《拉德斯基进行曲》1.教学目标学生能够感受《拉德斯基进行曲》的雄壮节奏，了解进行曲的特点。通过欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和节奏感。2.教学重难点重点：感受进行曲的节奏和风格，体会音乐中的力量感。难点：引导学生从音乐中感受不同乐器的音色和表现力。3.教学过程导入：播放一段军队行进的视频，引出进行曲，介绍《拉德斯基进行曲》。初听音乐：学生完整聆听，感受音乐的整体情绪和节奏。分段欣赏分析乐曲的结构，如不同的段落。感受乐器的音色，如铜管乐器的雄壮、木管乐器的柔和等。引导学生随着节奏轻轻晃动身体，感受进行曲的节奏特点。拓展：让学生模仿指挥家，指挥大家再次欣赏音乐。4.课后小结学生对《拉德斯基进行曲》表现出浓厚兴趣，在欣赏过程中能够感受到音乐的雄壮节奏。对于乐器音色的辨别，部分学生有了更清晰的认识，但仍需加强引导。模仿指挥活动增加了学生的参与度，提高了他们对音乐的感知和理解能力。

第五单元爱劳动第一课时《劳动最光荣》1.教学目标学生能够熟练演唱《劳动最光荣》，感受劳动的快乐。培养学生热爱劳动的品质，树立正确的劳动观念。2.教学重难点重点：准确演唱歌曲，表现出欢快、活泼的情绪。难点：体会歌曲中劳动创造美好生活的内涵，并用歌声表达出来。3.教学过程导入：展示一些人们劳动的图片，引导学生说说自己参加过的劳动，引出歌曲。歌曲介绍：介绍《劳动最光荣》的创作背景。教唱歌曲教师范唱，学生感受歌曲旋律和节奏。逐句教唱，强调歌词中的装饰音，如"幸福的生活从哪里来"中的装饰音。引导学生用欢快的声音演唱，表现劳动的喜悦。拓展：让学生分组讨论自己身边的劳动者，并用简短的话语赞美他们。4.课后小结学生们对劳动主题很感兴趣，积极参与讨论。在教唱过程中，大部分学生能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏，但在装饰音的处理上还需加强练习。通过拓展活动，学生们更加深刻地体会到了劳动的意义，增强了对劳动者的敬意。

第二课时《理发师》1.教学目标学会演唱《理发师》，感受歌曲中欢乐的劳动场景。认识一些简单的乐器，如剪刀、梳子在歌曲中的节奏表现。2.教学重难点重点：学会演唱歌曲，把握歌曲中的节奏特点。难点：用生动的歌声表现理发师的工作情景。3.教学过程导入：模仿理发师的工作动作，提问学生理发师是如何工作的，引出歌曲。歌曲介绍：介绍《理发师》的歌曲风格。教唱歌曲教师范唱，学生感受歌曲的节奏和旋律。逐句教唱，强调歌曲中模仿剪刀、梳子动作的节奏部分。引导学生用欢快的声音演唱，表现理发师工作的熟练和快乐。拓展：让学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏。4.课后小结学生对歌曲中模仿劳动工具的节奏表现很感兴趣，学习积极性较高。在伴奏环节，学生们能够积极参与，发挥自己的创造力。但在演唱表现理发师工作情景方面，部分学生还不够生动，需要进一步引导和启发。

第六单元欢乐的校园第一课时《校园的早晨》1.教学目标学生能够学会演唱《校园的早晨》，感受校园生活的美好。培养学生珍惜校园时光，热爱校园的情感。2.教学重难点重点：准确演唱歌曲，表现出歌曲中的青春活力。难点：把握歌曲中的切分节奏和装饰音，唱出歌曲的韵味。3.教学过程导入：播放一段校园早晨的视频，让学生回忆自己在校园里的早晨，引出歌曲。歌曲介绍：介绍《校园的早晨》的创作背景。教唱歌曲教师范唱，学生感受歌曲旋律和节奏。逐句教唱，重点讲解切分节奏和装饰音的演唱方法。引导学生用充满活力的声音演唱，表现校园生活的朝气。拓展：让学生分组讨论自己在校园里最难忘的早晨，并用歌曲表达出来。4.课后小结学生们对校园主题的歌曲很有共鸣，学习热情高涨。切