苏教版三年级数学下学期第一单元《除法》教案

苏教版三年级数学下学期第一单元《除法》教案一、单元教学目标1.使学生经历探索三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和几百几十除以一位数（商是整十数），会笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况），能正确计算并进行验算。2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步提高观察、比较、抽象、概括的能力，体会估算在解决问题中的作用，增强应用数学的意识。3.使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。

二、教材分析本单元是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、整十数和整百数乘一位数、两位数除以一位数的基础上进行教学的。主要内容包括：整百数和几百几十除以一位数的口算，三位数除以一位数的笔算，以及用连除及乘除混合运算解决的实际问题。通过本单元的学习，学生将进一步理解除法的意义，掌握除数是一位数的除法的计算方法，提高计算能力，为后续学习多位数除法打下坚实的基础。

三、教学重难点1.教学重点理解三位数除以一位数的算理，掌握计算方法。能正确计算三位数除以一位数，包括商中间、末尾有0的情况。学会运用连除及乘除混合运算解决实际问题。2.教学难点理解算理，尤其是商中间、末尾有0的除法的算理。能根据实际情况合理选择估算或精确计算解决问题。

四、课时安排1.整百数和几百几十除以一位数的口算2课时2.三位数除以一位数（首位能整除）2课时3.三位数除以一位数（首位不能整除）2课时4.商中间、末尾有0的除法2课时5.用连除及乘除混合运算解决的实际问题2课时6.复习2课时

五、教学过程

第一课时：整百数和几百几十除以一位数的口算1.教学目标让学生经历探索整百数和几百几十除以一位数口算方法的过程，能正确口算整百数和几百几十除以一位数。培养学生的观察、比较、分析和类推能力，提高学生的口算水平。让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：掌握整百数和几百几十除以一位数的口算方法。难点：理解整百数和几百几十除以一位数的口算算理。3.教学过程导入新课谈话：同学们，我们学校准备组织同学们去参观科技馆，大家想不想去呀？出示情境图：从图中你能知道哪些数学信息？引导学生提出问题：把600本图书平均分给3个年级，每个年级分得多少本？探究新知教学整百数除以一位数的口算。列出算式：600÷3=引导学生思考：600可以看成几个百？6个百除以3得2个百，2个百是200，所以600÷3=200。让学生说一说自己的口算方法，教师进行总结和归纳。教学几百几十除以一位数的口算。出示问题：把420本图书平均分给2个年级，每个年级分得多少本？列出算式：420÷2=引导学生思考：420可以看成几个十？42个十除以2得21个十，21个十是210，所以420÷2=210。让学生说一说自己的口算方法，教师进行总结和归纳。巩固练习完成"想想做做"第1题。学生独立完成后，同桌互相交流口算方法，教师巡视指导。完成"想想做做"第2题。让学生先估算，再口算，然后比较估算结果和口算结果是否接近。完成"想想做做"第3题。学生独立完成后，指名说一说解题思路。完成"想想做做"第4题。引导学生观察表格，说说从表格中能知道什么信息。学生独立完成表格后，指名说一说自己是怎么算的。完成"想想做做"第5题。让学生独立完成后，指名说一说解题思路。完成"想想做做"第6题。引导学生提出问题，再独立解决问题。课堂小结这节课我们学习了什么内容？整百数和几百几十除以一位数的口算方法是什么？在口算时要注意什么？布置作业完成课本第10页"练习一"第1、2、3题。

第二课时：整百数和几百几十除以一位数的口算练习1.教学目标通过练习，进一步巩固整百数和几百几十除以一位数的口算方法，提高口算的速度和正确率。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。让学生在练习中体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：熟练掌握整百数和几百几十除以一位数的口算方法。难点：能灵活运用口算方法解决实际问题。3.教学过程基本练习完成"练习一"第4题。学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视指导。完成"练习一"第5题。让学生先估算，再口算，然后比较估算结果和口算结果是否接近。完成"练习一"第6题。学生独立完成后，指名说一说解题思路。提高练习完成"练习一"第7题。引导学生观察表格，说说从表格中能知道什么信息。学生独立完成表格后，指名说一说自己是怎么算的。完成"练习一"第8题。让学生独立完成后，指名说一说解题思路。完成"练习一"第9题。引导学生提出问题，再独立解决问题。拓展练习完成"练习一"第10题。让学生独立思考，小组讨论后交流解题方法。教师引导学生分析题目中的数量关系，逐步解决问题。完成"练习一"第11题。让学生独立完成后，指名说一说解题思路。完成"练习一"第12题。引导学生观察图片，说说从图片中能知道什么信息。学生独立完成后，指名说一说自己是怎么算的。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？通过练习，你有什么收获？在计算过程中，你还有哪些问题需要注意？布置作业完成课本第11页"练习一"第13、14题。

第三课时：三位数除以一位数（首位能整除）1.教学目标让学生经历探索三位数除以一位数（首位能整除）笔算方法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。培养学生的计算能力和初步的分析、推理能力。让学生在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：掌握三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。难点：理解三位数除以一位数的笔算算理。3.教学过程导入新课谈话：同学们，上节课我们学习了整百数和几百几十除以一位数的口算，今天我们来学习三位数除以一位数的笔算。出示情境图：从图中你能知道哪些数学信息？引导学生提出问题：三年级312名学生分3批参观科技馆，平均每批有多少人？探究新知列出算式：312÷3=引导学生估算：312接近300，300÷3=100，所以312÷3的商大约是100。教学笔算方法。让学生尝试用竖式计算，教师巡视指导。展示学生的竖式计算过程，引导学生进行讨论和交流。教师结合竖式计算过程，讲解算理：先用被除数百位上的3除以3，商1写在百位上；再用被除数十位上的1除以3，不够商1，就在十位上商0占位；然后把十位上的1和个位上的2合起来，用12除以3，商4写在个位上。强调：在笔算除法时，要从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。巩固练习完成"想想做做"第1题。学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视指导。完成"想想做做"第2题。让学生先估算，再笔算，然后比较估算结果和笔算结果是否接近。完成"想想做做"第3题。学生独立完成后，指名说一说解题思路。完成"想想做做"第4题。引导学生观察表格，说说从表格中能知道什么信息。学生独立完成表格后，指名说一说自己是怎么算的。完成"想想做做"第5题。让学生独立完成后，指名说一说解题思路。课堂小结这节课我们学习了什么内容？三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法是什么？在笔算时要注意什么？布置作业完成课本第15页"练习二"第1、2、3题。

第四课时：三位数除以一位数（首位能整除）练习1.教学目标通过练习，进一步巩固三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，提高计算的速度和正确率。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。让学生在练习中体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：熟练掌握三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。难点：能正确运用笔算方法解决实际问题。3.教学过程基本练习完成"练习二"第4题。学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视指导。完成"练习二"第5题。让学生先估算，再笔算，然后比较估算结果和笔算结果是否接近。完成"练习二"第6题。学生独立完成后，指名说一说解题思路。提高练习完成"练习二"第7题。引导学生观察表格，说说从表格中能知道什么信息。学生独立完成表格后，指名说一说自己是怎么算的。完成"练习二"第8题。让学生独立完成后，指名说一说解题思路。完成"练习二"第9题。引导学生提出问题，再独立解决问题。拓展练习完成"练习二"第10题。让学生独立思考，小组讨论后交流解题方法。教师引导学生分析题目中的数量关系，逐步解决问题。完成"练习二"第11题。让学生独立完成后，指名说一说解题思路。完成"练习二"第12题。引导学生观察图片，说说从图片中能知道什么信息。学生独立完成后，指名说一说自己是怎么算的。课堂小结这节课我们进行了哪些练习？通过练习，你有什么收获？在计算过程中，你还有哪些问题需要注意？布置作业完成课本第16页"练习二"第13、14题。

第五课时：三位数除以一位数（首位不能整除）1.教学目标让学生经历探索三位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。培养学生的计算能力和初步的分析、推理能力。让学生在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。2.教学重难点重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的算理，特别是十位上余数的处理。3.教学过程导入新课谈话：同学们，上节课我们学习了三位数除以一位数（首位能整除）的笔算，今天我们来学习三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算。出示情境图：从图中你能知道哪些数学信息？引导学生提出问题：四年级245名学生分3批参观科技馆，平均每批有多少人？还剩几人？探究新知列出算式：245÷3=引导学生估算：245接近240，240÷3=80，所以245÷3的商大约是80。教学笔算方法。让学生尝试用竖式计算，教师巡视指导。展示学生的竖式计算过程，引导学生进行讨论和交流。教师结合竖式计算过程，讲解算理：先用被除数百位上的2除以3，不够商1，就看被除数的前两位24，24除以3，商8写在十位上；再用被除数十位上的4除以3，商1余1，1与个位上的5合起来是15，15除以3，商5写在个位上。强调：在笔算除法时，要从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得的余数要比除数小。巩固练习完成"想想做做"第1题。学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视指导。完成"想想做做"第2题。让学生先估算，再笔算，然后比较估算结果和笔算结果是否接近。完成"想想做做"第3题。学生独立完成后，指名说一说解题思路。完成"想想做做"第4题。引导学生观察表格，说说从表格中能知道什么信息。学生独立完成表格后，