音序查字法微课教案

音序查字法微课教案一、教学目标1.学生能够理解音序查字法的概念和原理。2.学生熟练掌握音序查字法的步骤，并能准确运用该方法在字典中查找汉字。3.通过练习和实践，培养学生自主学习和解决问题的能力，提高学生使用字典这一工具书的效率。

二、教学重难点1.教学重点掌握音序查字法的步骤，包括确定音序、查找音节、找到页码并确定汉字。能够准确判断汉字的音节，正确运用音序查字。2.教学难点理解音序查字法中音节的完整性，特别是声调的标注以及轻声字的处理。对于一些多音字，能够根据具体语境准确判断读音并进行查字。

三、教学方法1.讲授法：讲解音序查字法的基本概念、原理和步骤，使学生系统地了解知识。2.演示法：通过屏幕展示音序查字的具体操作过程，让学生直观地看到每一个环节，增强记忆。3.练习法：安排多种形式的练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入（3分钟）同学们，在我们平时阅读和写作的过程中，经常会遇到不认识的字。这时候，字典就成了我们最好的帮手。今天，老师就来给大家介绍一种非常实用的查字典方法音序查字法。大家想一想，当我们知道一个字的读音，但不知道它怎么写的时候，用音序查字法是不是就能很快找到这个字啦？那接下来，就让我们一起走进音序查字法的奇妙世界吧！

（二）知识讲解（10分钟）1.音序的概念音序就是一个字音节的第一个字母的大写。比如说，"好"字的音节是"hǎo"，它的音序就是"H"。为了让大家更好地理解，我们来看一些例子。请同学们想一想"妈""爸""我"这三个字的音序分别是什么呢？对啦，"妈"字音节是"mā"，音序就是"M"；"爸"字音节是"bà"，音序是"B"；"我"字音节是"wǒ"，音序是"W"。这里要特别注意哦，音序一定要大写。2.音节的构成音节包括声母、韵母和声调。有的字没有声母，只有韵母和声调，比如"啊""哦""鹅"这些字，它们的音节就是"ā""ō""é"。那同学们再思考一下，"跑"这个字的音节是什么呢？没错，是"pǎo"，其中"p"是声母，"ao"是韵母，"ˇ"是声调。3.音序查字法的步骤第一步：确定音序先找出要查字的音节的第一个字母，然后大写。例如，要查"猫"字，先看它的音节"māo"，第一个字母是"m"，大写后就是"M"。第二步：查找音节在字典的"汉语拼音音节索引"中找到大写字母所对应的音节。还是以"猫"字为例，找到"M"后，再在这一页中找到音节"māo"。第三步：找到页码音节后面标注的页码就是这个字在字典正文中的位置。找到"māo"后，后面标着"351"，这就说明"猫"字在字典的351页。第四步：确定汉字根据页码在字典正文中找到要查的字。翻到351页，就能看到"猫"字啦。

（三）演示操作（7分钟）1.打开字典的"汉语拼音音节索引"页面，在黑板上或通过屏幕展示。2.以"快"字为例，演示音序查字法的全过程。首先确定音序："快"字的音节是"kuài"，第一个字母是"k"，大写为"K"。接着查找音节：在"汉语拼音音节索引"中找到大写字母"K"。然后找到页码：顺着"K"往下找，找到音节"kuài"，后面标注的页码是"275"。最后确定汉字：翻到字典的275页，就能找到"快"字。3.一边演示，一边强调每个步骤的要点和注意事项，比如一定要准确找到大写字母对应的音节，页码不能看错等。

（四）课堂练习（15分钟）1.发放练习纸，上面有一些需要用音序查字法查找的汉字，如"亮""绿""蓝"等。2.让学生独立完成练习，按照音序查字法的步骤查找这些字，并记录下页码。3.教师巡视，及时发现学生在查字过程中出现的问题，如音序判断错误、音节查找不准确、页码看错等，并给予个别指导。4.练习结束后，选取几位学生上台展示他们的查字过程，其他同学认真观察并对照自己的答案，进行自我评价和相互评价。对于出现的问题，大家一起讨论分析，找出正确的方法。

（五）拓展延伸（5分钟）1.讲解一些特殊情况，如轻声字的查法。轻声字没有声调，在字典中通常不标调。例如"爸爸"的第二个"爸"字读轻声，查字时要按照它的拼音"bà"来查，因为字典里轻声字是和有声调的字编在一起的。2.对于多音字，要根据具体的语境来确定读音，然后再用音序查字法查找。比如"行"字，读"xíng"时表示行走、行动等意思，读"háng"时表示行列、银行等意思。在查字时，要先明确它在词语中的读音，再按照音序查字法进行查找。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾音序查字法的步骤：确定音序、查找音节、找到页码、确定汉字。2.强调音序要大写，音节要完整准确，查字过程中要认真仔细，避免出错。3.鼓励学生在今后的学习和阅读中，多运用音序查字法来解决遇到的生字问题，提高自主学习能力。

（七）课后作业（5分钟）1.让学生回家后，用音序查字法查找自己名字中每个字的页码，并记录下来。2.完成课本或练习册上相关的音序查字法练习题，巩固所学知识。

五、教学资源1.多媒体课件，包含音序查字法的概念、步骤、演示示例等内容。2.字典若干本，供学生课堂练习使用。3.练习纸，上面印有需要用音序查字法查找的汉字。

六、教学反思通过本次微课教学，学生对音序查字法有了较为清晰的认识和掌握。在教学过程中，采用讲授、演示和练习相结合的方法，符合学生的认知规律，有助于学生理解和接受新知识。但在教学中也发现了一些问题，比如