江苏省蓝天杯教学设计一等奖品德与社会四年级上册《不说话的朋友》

江苏省蓝天杯教学设计一等奖品德与社会四年级上册《不说话的朋友》一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识到生活中常见的公共设施，了解它们的名称和基本用途。掌握一些简单的爱护公共设施的方法，并能在实际生活中运用。2.过程与方法目标通过观察、讨论、调查等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作探究能力。引导学生学会从不同角度思考问题，提高解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对公共设施的关注和爱护之情，增强学生的社会责任感。培养学生爱护公共环境、珍惜公共资源的意识，养成良好的行为习惯。

二、教学重难点1.教学重点认识常见的公共设施及其用途，感受公共设施给人们生活带来的便利。理解爱护公共设施的重要性，掌握爱护公共设施的方法。2.教学难点引导学生从情感上真正认识到爱护公共设施是每个人应尽的责任，克服只说不做的行为。如何在日常生活中培养学生自觉爱护公共设施的习惯，形成长期的行为自觉。

三、教学方法1.直观演示法：通过图片、视频、实物展示等方式，直观呈现公共设施的形态和用途，帮助学生更好地理解。2.讨论法：组织学生围绕公共设施的相关话题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.调查法：让学生走出课堂，调查身边公共设施的使用和爱护情况，增强学生的实践体验。4.情境教学法：创设生活中的具体情境，引导学生思考如何爱护公共设施，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学准备1.教师准备收集各种公共设施的图片、视频资料，制作成多媒体课件。准备一些与公共设施相关的实物模型，如垃圾桶、路灯、公交站牌等。设计一份关于身边公共设施使用和爱护情况的调查问卷。2.学生准备观察身边的公共设施，记录下自己感兴趣的设施及其用途。分组，每组推选一名组长，负责组织小组活动。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段人们在城市中出行、休闲的视频，视频中展示各种公共设施，如街道上的路灯、公园里的长椅、公交站台上的站牌等。2.播放结束后，提问学生："在刚才的视频中，你们看到了哪些东西？它们有什么作用？"引导学生自由发言，说出视频中出现的公共设施及其用途。3.教师总结："这些在我们身边默默为大家服务的设施，就是我们今天要认识的不说话的朋友公共设施。它们虽然不会说话，但却给我们的生活带来了极大的便利。"板书课题：不说话的朋友

（二）认识公共设施（12分钟）1.展示图片，分类认识教师通过多媒体课件展示各种公共设施的图片，如交通设施（红绿灯、斑马线、公交站牌、地铁闸机等）、医疗卫生设施（医院的候诊椅、饮水机、急救设备等）、文化体育设施（图书馆书架、体育馆座椅、操场跑道等）、环保设施（垃圾桶、垃圾转运车、污水处理设备等）、休闲娱乐设施（公园长椅、亭子、健身器材等）等。引导学生仔细观察图片，将这些公共设施按照不同的类别进行分类，并说说每类设施的特点和用途。让学生在小组内交流讨论，然后每组派代表发言。2.实物展示，加深印象教师拿出一些公共设施的实物模型，如垃圾桶、路灯、公交站牌等，让学生近距离观察，触摸感受，进一步了解它们的构造和功能。请学生结合自己的生活经验，说一说在什么地方见过这些实物，它们给自己带来了哪些便利。例如，垃圾桶可以帮助我们保持环境整洁，路灯照亮我们夜晚出行的道路，公交站牌方便我们乘坐公交车等。

（三）感受公共设施的重要性（10分钟）1.小组讨论：假如生活中没有了公共设施教师提出问题："如果我们的生活中没有了这些公共设施，将会变成什么样？"让学生分组进行讨论，每个小组围绕问题展开想象，讨论没有公共设施后在交通、医疗、文化、环保、休闲等方面会出现的困难和不便。小组讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，引导学生感受公共设施在生活中的不可或缺性。2.角色扮演：体验公共设施缺失的不便选择几名学生进行角色扮演，模拟在没有路灯的夜晚出行、没有公交站牌导致无法乘车、没有垃圾桶垃圾无处丢弃等场景。让其他学生观察并思考在这些情况下人们会遇到哪些问题，从而更深刻地体会公共设施的重要性。表演结束后，组织学生进行讨论，谈谈自己对公共设施重要性的新认识。

（四）了解公共设施遭受破坏的现象（10分钟）1.图片展示与讨论教师通过多媒体课件展示一些公共设施遭受破坏的图片，如被涂鸦的墙壁、损坏的路灯、变形的健身器材、垃圾桶倒地等场景。引导学生观察图片，思考这些公共设施为什么会遭到破坏，是谁破坏了它们，破坏公共设施会带来哪些不良影响。让学生在小组内交流讨论，然后全班分享。2.分享身边公共设施被破坏的事例请学生说一说自己在生活中见到过哪些公共设施被破坏的情况，以及当时自己的感受。鼓励学生勇敢发言，分享自己的亲身经历，进一步引起学生对公共设施破坏现象的关注。

（五）探究爱护公共设施的方法（13分钟）1.小组讨论：如何爱护公共设施教师提出问题："我们应该怎样爱护这些不说话的朋友呢？"让学生分组讨论爱护公共设施的方法。每个小组可以从自身的生活经验出发，从不同角度思考，如如何正确使用公共设施、发现破坏行为应该怎么做、怎样向身边的人宣传爱护公共设施的重要性等。小组讨论结束后，每组派代表进行发言，分享小组讨论得出的爱护公共设施的方法。教师对学生的发言进行整理和总结，将爱护公共设施的方法归纳为以下几点：正确使用公共设施，按照设施的使用说明和要求进行操作，不随意损坏或改变其功能。发现公共设施损坏时，及时向相关部门报告，如拨打市政服务热线等。爱护公共设施的卫生，保持其清洁，不乱扔垃圾在公共设施上。向身边的人宣传爱护公共设施的重要性，劝阻他人不要破坏公共设施。不随意在公共设施上刻画、涂抹、张贴广告等。2.制定爱护公共设施承诺书教师引导学生根据总结出的爱护公共设施的方法，制定一份个人爱护公共设施承诺书。承诺书内容可以包括自己承诺做到的具体行为，如"爱护身边的每一个垃圾桶，不乱扔垃圾""不随意摇晃公园的健身器材"等。让学生在承诺书上签字，然后张贴在教室的显眼位置，时刻提醒自己要遵守承诺，爱护公共设施。

（六）实践活动：调查身边公共设施的使用和爱护情况（10分钟）1.布置任务教师将学生分成若干小组，每组56人。每个小组负责调查学校周边或社区内某一类公共设施的使用和爱护情况，如交通设施（红绿灯、斑马线等）、环保设施（垃圾桶等）、休闲娱乐设施（公园长椅、健身器材等）。每个小组需要设计一份简单的调查表，内容包括公共设施的名称、位置、使用频率、是否存在损坏情况、人们对该设施的爱护程度等方面。2.小组活动各小组利用课余时间开展调查活动，小组成员分工合作，可以通过实地观察、询问路人、拍照记录等方式收集相关信息。在调查过程中，引导学生注意观察公共设施的使用状况，及时发现存在的问题，并思考如何解决这些问题。3.汇报交流调查活动结束后，组织各小组进行汇报交流。每个小组派代表上台展示小组的调查结果，用图片、数据等形式呈现所调查公共设施的使用和爱护情况，并提出小组对爱护这些公共设施的建议。其他小组的学生可以进行提问和补充，共同探讨如何更好地爱护身边的公共设施。教师对各小组的汇报进行点评和总结，肯定学生的调查成果，鼓励学生继续关注身边的公共设施，为保护公共设施贡献自己的力量。

（七）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括认识的公共设施及其用途、公共设施的重要性、公共设施遭受破坏的现象以及爱护公共设施的方法等。2.强调爱护公共设施是每个人应尽的责任和义务，鼓励学生在今后的生活中，从自身做起，从小事做起，用实际行动爱护身边的公共设施，让这些不说话的朋友更好地为我们的生活服务。3.布置课后作业：让学生制作一份关于爱护公共设施的手抄报，内容可以包括公共设施的图片、爱护公共设施的标语、自己的心得体会等，下节课进行展示交流。

六、教学延伸1.在班级中设立"公共设施小卫士"岗位，每天安排一名学生负责检查班级及校园内公共设施的使用和爱护情况，及时发现问题并向老师报告。2.组织学生开展"爱护公共设施"主题宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传资料等，向全校师生宣传爱护公共设施的重要性，倡导大家共同爱护公共设施。3.鼓励学生在家庭和社区中积极宣传爱护公共设施的理念，带动身边的人一起行动起来，形成爱护公共设施的良好社会氛围。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对公共设施有了更深入的认识，了解了公共设施在生活中的重要作用，同时也深刻意识到爱护公共设施的必要性。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、讨论法、调查法等，激发了学生的学习