社会工作导论-教案

社会工作导论-教案一、课程基本信息1.课程名称：社会工作导论2.课程类型：专业基础课3.授课对象：[具体专业和年级]4.学分/学时：[X]学分，[X]学时5.课程目标使学生了解社会工作的基本概念、内涵、发展历程及专业价值观。帮助学生掌握社会工作的主要理论流派及其应用。培养学生对社会工作专业的兴趣，初步树立专业意识和专业思维方式。

二、教学内容与学时安排

第一章社会工作概述（4学时）1.第一节社会工作的定义与内涵（2学时）教学目标让学生准确理解社会工作的定义，掌握社会工作的本质特征。引导学生区分社会工作与相关概念，如社会保障、社会福利等。教学重难点重点：社会工作的定义、本质特征。难点：对社会工作本质特征中助人自助、专业性等的深入理解。教学方法：讲授法、案例分析法教学过程导入：通过展示一些社会救助场景图片，如贫困家庭救助、流浪人员救助等，引导学生思考这些帮助行为与一般的慈善行为有何不同，从而引出社会工作的定义探讨。知识讲解详细阐述社会工作的定义：社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的职业化的服务活动。从定义的各个要素，如利他主义价值观、科学知识、科学方法、职业化等方面进行深入分析。分析社会工作的本质特征：助人自助：强调帮助服务对象提升自身能力，实现自我发展，举例说明如何通过社会工作服务让服务对象从依赖他人帮助到能够自主解决问题。专业性：介绍社会工作的专业方法，如个案工作、小组工作、社区工作等，以及专业的价值观体系，如尊重、接纳、个别化等。案例分析：选取一个典型的社会工作服务案例，如某社区针对老年人开展的居家养老服务项目，分析案例中体现的社会工作定义和本质特征，让学生分组讨论并发言。课堂小结：总结社会工作的定义和本质特征，强调理解这些内容对于学习社会工作专业的重要性。作业布置：让学生收集身边一个可能涉及社会工作服务的案例，思考其中是否体现了社会工作的定义和特征。2.第二节社会工作的产生与发展（2学时）教学目标使学生了解社会工作产生的历史背景和发展历程。掌握社会工作在不同历史阶段的发展特点和重要事件。教学重难点重点：社会工作产生的背景，西方社会工作发展的主要阶段。难点：理解社会工作发展与社会变迁之间的相互关系。教学方法：讲授法、历史分析法教学过程导入：回顾上节课所学的社会工作定义，提问学生如果生活在过去的社会，可能会面临哪些需要专业帮助的问题，从而引出对社会工作产生历史背景的探讨。知识讲解讲解社会工作产生的历史背景：工业革命带来的社会问题，如贫困、失业、社会矛盾激化等；社会福利思想的发展，从慈善救济到现代社会福利理念的转变。梳理西方社会工作发展的主要阶段：早期的慈善救助阶段：介绍慈善组织的兴起和运作方式，以及与现代社会工作的区别。专业社会工作的形成阶段：强调专业教育的出现、专业组织的建立以及专业方法的初步确立。发展与成熟阶段：讲述社会工作在不同国家和地区的多样化发展，以及在应对各种社会问题中的作用不断增强。历史分析：通过分析不同历史阶段的社会经济状况和社会政策变化，探讨其对社会工作发展的影响，如在经济危机时期社会工作如何发挥作用缓解社会矛盾。课堂小结：总结社会工作产生与发展的历程，强调历史发展对理解当前社会工作现状的重要性。作业布置：让学生撰写一篇短文，简述社会工作从产生到现在发展过程中的一个重要阶段及其特点。

第二章社会工作的价值观与专业伦理（4学时）1.第一节社会工作价值观（2学时）教学目标使学生理解社会工作价值观的内涵和构成要素。培养学生树立正确的社会工作价值观。教学重难点重点：社会工作价值观的主要内容，如尊重、接纳、个别化等。难点：如何将社会工作价值观内化为个人的行为准则。教学方法：讲授法、讨论法教学过程导入：展示一些关于不同文化背景下人们价值观差异的图片或小故事，引发学生对价值观的思考，进而引出社会工作价值观的主题。知识讲解阐述社会工作价值观的内涵：社会工作价值观是社会工作者所持有的助人观念，它包括对助人活动的看法、对服务对象的看法以及对自己的看法等。详细讲解社会工作价值观的主要内容：尊重：强调尊重服务对象的人格、尊严、权利、选择等，举例说明在实际服务中如何体现尊重。接纳：接纳服务对象的一切，包括优点和不足，不歧视、不排斥，引导学生思考接纳与宽容的区别。个别化：根据每个服务对象的独特需求和特点提供个性化服务，通过案例分析让学生理解个别化的重要性。自决权和知情同意：介绍服务对象在接受服务过程中的权利，以及社会工作者如何保障这些权利。小组讨论：将学生分成小组，讨论在面对一个有不良行为习惯且态度抗拒的服务对象时，如何运用社会工作价值观开展服务，每个小组推选一名代表发言。课堂小结：总结社会工作价值观的重要性和主要内容，强调价值观在社会工作实践中的指导作用。作业布置：让学生思考自己在日常生活中遇到与社会工作价值观相关的情境时，会如何运用这些价值观去处理问题。2.第二节社会工作专业伦理（2学时）教学目标使学生掌握社会工作专业伦理的概念、原则和主要内容。培养学生识别和处理伦理困境的能力。教学重难点重点：社会工作专业伦理的原则和主要内容。难点：如何在复杂的情境中运用伦理原则解决伦理困境。教学方法：讲授法、案例分析法教学过程导入：通过讲述一个社会工作者在服务过程中面临两难选择的案例，引出社会工作专业伦理的话题。知识讲解解释社会工作专业伦理的概念：社会工作专业伦理是社会工作者在实践中应遵循的道德准则和行为规范。介绍社会工作专业伦理的原则：保护生命原则：强调在任何情况下都要优先保护生命安全。差别平等原则：既要平等对待服务对象，又要根据其特殊需求给予差别化对待。自由自主原则：尊重服务对象的自决权，同时在必要时给予适当引导。最小伤害原则：在服务过程中尽量减少对服务对象的伤害。生命质量原则：关注服务对象的生活质量提升。隐私保密原则：保护服务对象的隐私信息。真诚原则：社会工作者要真诚对待服务对象。讲解社会工作专业伦理的主要内容：包括对服务对象的伦理责任、对同事的伦理责任、对服务机构的伦理责任、对专业的伦理责任、对社会的伦理责任等方面，结合实际案例进行详细说明。案例分析：给出多个不同类型的伦理困境案例，如服务对象自伤风险与保密原则的冲突、双重关系问题等，让学生分组分析并提出解决方案，每个小组进行汇报展示，教师进行点评和总结。课堂小结：总结社会工作专业伦理的原则和内容，强调在实践中遵循伦理规范的重要性。作业布置：让学生自己编写一个包含伦理困境的社会工作案例，并给出分析和解决思路。

第三章社会工作的主要理论流派（6学时）1.第一节精神分析理论（2学时）教学目标使学生了解精神分析理论的基本观点和主要概念。掌握精神分析理论在社会工作中的应用。教学重难点重点：精神分析理论的主要概念，如潜意识、人格结构等。难点：理解精神分析理论对社会工作实践的指导作用，如如何运用该理论进行个案辅导。教学方法：讲授法、案例分析法教学过程导入：通过一个简单的心理测试小游戏，如让学生在规定时间内自由联想一些词语，引出潜意识的概念，进而导入精神分析理论的学习。知识讲解介绍精神分析理论的基本观点：强调人的潜意识对行为的影响，认为人的心理问题往往源于潜意识中的冲突。讲解精神分析理论的主要概念：潜意识：解释潜意识的含义、特点以及在人类行为中的作用。人格结构：包括本我、自我、超我三个部分，分析它们各自的特点和相互关系。心理防御机制：介绍常见的心理防御机制，如压抑、否认、投射等，并举例说明。案例分析：选取一个运用精神分析理论进行治疗的社会工作案例，详细分析案例中社会工作者如何运用精神分析理论的概念和方法帮助服务对象解决问题，如通过分析服务对象的梦境、自由联想等挖掘潜意识中的冲突。课堂小结：总结精神分析理论的主要内容和在社会工作中的应用要点。作业布置：让学生分析自己或身边人的一个行为，尝试从精神分析理论的角度进行解释。2.第二节行为主义理论（2学时）教学目标使学生理解行为主义理论的基本原理。掌握行为主义理论在社会工作中的行为治疗方法。教学重难点重点：行为主义理论的基本原理，如经典条件反射、操作性条件反射等。难点：如何运用行为治疗方法设计具体的干预方案。教学方法：讲授法、实验演示法教学过程导入：通过一个简单的行为实验，如训练学生在听到特定声音后做出特定动作，引出行为主义理论中关于学习和行为塑造的观点。知识讲解阐述行为主义理论的基本原理：强调可观察到的行为，认为行为是通过学习和环境因素形成的。介绍经典条件反射和操作性条件反射的概念和实验过程，让学生理解行为是如何被塑造和改变的。行为治疗方法讲解：系统脱敏法：介绍其原理和实施步骤，通过案例说明如何运用系统脱敏法帮助服务对象克服恐惧或焦虑等情绪问题。厌恶疗法：讲解厌恶疗法的原理和应用场景，如帮助服务对象戒除不良行为习惯。满灌疗法：解释满灌疗法的特点和适用情况，举例说明如何运用满灌疗法促进服务对象行为的改变。课堂小结：总结行为主义理论的主要原理和行为治疗方法。作业布置：设计一个运用行为治疗方法帮助服务对象改变某种不良行为的简单方案。3.第三节人本主义理论（2学时）教学目标使学生掌握人本主义理论的核心观点和基本理念。理解人本主义理论在社会工作中的应用价值和方法。教学重难点重点：人本主义理论的核心观点，如以人为本、自我实现等。难点：如何在社会工作实践中真正体现人本主义的理念，建立良好的专业关系。教学方法：讲授法、小组讨论法教学过程导入：展示一些体现人性美好和个人追求自我实现的图片或故事，引发学生对人本主义理念的思考，从而导入新课。知识讲解介绍人本主义理论的核心观点：强调人的自我实现和内在价值，认为每个人都有自我成长和发展的潜力。讲解人本主义理论的基本理念：以人为本：强调尊重每个人的独特性和自主性。自我实现：阐述自我实现的概念和过程，以及在人本主义理论中的重要地位。无条件积极关注：解释无条件积极关注的含义和在建立专业关系中的作用。小组讨论：将学生分成小组，讨论在社会工作服务中如何做到以人为本，如何给予服务对象无条件积极关注，每个小组派代表分享讨论结果。课堂小结：总结人本主义理论的主要内容和在社会工作中的应用要点。作业布置：让学生写一篇短文，谈谈自己对人本主义理论中自我实现观点的理解以及对自己未来发展的启示。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解课程的基本概念、理论知识和发展历程等内容，确保学生掌握基础知识。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学理论知识解决实际问题，加深对知识点的理解和应用能力。3.讨论法：组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的思想交流，培养学生的分析和解决问题能力、团队协作能力以及批判性思维。4.历史分析法：分析社会工作发展的历史背景和不同阶段的特点，帮助学生理解社会工作与社会变迁的关系，把握其发展脉络。5.实验演示法：对于行为主义理论中的一些概念，通过简单的实验演示，让学生更直观地理解理论原理。

四、考核方式1.平时成绩（40%）课堂