蒙氏课程教案5爬爬班6-9个月

蒙氏课程教案5爬爬班6-9个月一、教学目标

（一）认知目标1.帮助69个月的宝宝认识周围环境中的常见物品，如玩具、家具等，能区分不同物品的简单特征，如颜色、形状。2.让宝宝理解简单的因果关系，例如拉绳子会使铃铛响。

（二）动作技能目标1.提升宝宝的大肌肉动作发展，如熟练地爬行，能灵活转向、变换方向。2.锻炼宝宝的小肌肉动作，如能用拇指和其他手指配合抓取小物品。

（三）语言目标1.鼓励宝宝发出更多不同的声音，如模仿简单的音节，像"ma""ba"等。2.引导宝宝对成人的语言做出回应，比如听到叫自己名字会转头。

（四）社交情感目标1.培养宝宝的自我意识，知道自己与他人的不同。2.让宝宝在与同伴和成人的互动中体验快乐，增强社交能力，表现出对他人的关注和友好。

二、教学内容

（一）日常生活练习1.抓握练习准备不同质地的物品，如柔软的绒毛球、光滑的积木、粗糙的砂纸块等。向宝宝展示这些物品，吸引宝宝伸手抓握，让宝宝感受不同质地。2.杯子喝水练习选择适合宝宝抓握的小杯子，装上适量温水。握住宝宝的手，帮助宝宝端起杯子送到嘴边，引导宝宝模仿喝水动作，慢慢让宝宝自己尝试抓握杯子喝水。

（二）感官训练1.触觉感知准备触觉板，由不同质地材料制成，如光滑的塑料、粗糙的木板、柔软的海绵等。将触觉板放在宝宝面前，让宝宝用手触摸，感受不同质地，同时和宝宝交流触摸的感觉，如"这是光滑的，摸摸看"。2.听觉辨别播放不同声音的音频，如动物叫声（猫叫、狗叫）、自然界声音（风声、雨声）、乐器声音（铃铛声、鼓声）等。观察宝宝听到声音后的反应，引导宝宝寻找声音来源，比如问宝宝"汪汪汪，小狗在哪里叫呀"，并帮助宝宝找到对应的图片或玩具。

（三）数学认知1.数量感知准备13个相同的玩具，如1个红球、2个蓝球、3个黄球。先拿出1个球，告诉宝宝"这是1个球"，然后再依次拿出2个、3个球，分别说"这是2个球""这是3个球"，让宝宝感受数量的递增。2.形状认知准备圆形、方形、三角形的积木。向宝宝展示不同形状的积木，拿起圆形积木说"这是圆形"，拿起方形积木说"这是方形"，拿起三角形积木说"这是三角形"，并让宝宝触摸感受形状的边缘。

（四）语言发展1.发音模仿成人发出简单的音节，如"ma""ba""da"等，鼓励宝宝模仿。当宝宝发出类似声音时，及时给予回应和鼓励，如微笑、亲吻宝宝，并重复宝宝发出的声音强化。2.儿歌互动唱简单的儿歌，如《小星星》《两只老虎》等。一边唱一边和宝宝互动，比如拉着宝宝的手做动作，引导宝宝跟着节奏晃动身体，同时指着相应的物品或动作，帮助宝宝理解儿歌内容。

（五）科学探索1.光影游戏在一个较暗的房间里，用手电筒照射不同的物品，如玩具小熊、彩色积木等，形成光影。让宝宝观察光影的变化，引导宝宝用手去抓光影，和宝宝交流"看，小熊的影子在这里，你能抓到它吗"，激发宝宝对光影现象的兴趣。2.沉浮实验准备一盆水，一些能漂浮和下沉的物品，如塑料鸭子、积木、石头等。将物品逐个放入水中，让宝宝观察哪些物品漂浮，哪些物品下沉，并用简单的语言解释"鸭子会浮起来，石头会沉下去"，培养宝宝的观察力和对科学现象的初步认知。

三、教学方法

（一）示范法在日常生活练习和各种活动中，成人通过亲自示范动作、操作方法等，让宝宝直观地学习。例如在杯子喝水练习中，成人示范正确的端杯、喝水动作，宝宝通过观察进行模仿。

（二）游戏法将教学内容融入游戏中，增加学习的趣味性。如在数量感知活动中，通过给宝宝不同数量的玩具球，让宝宝在玩耍中感受数量变化；在光影游戏中，宝宝在抓光影的过程中体验探索的乐趣。

（三）互动法注重与宝宝的互动交流，鼓励宝宝积极参与。在语言发展环节，成人与宝宝不断互动，模仿发音、唱儿歌等，促进宝宝语言能力的发展；在社交情感培养中，与宝宝及同伴互动，让宝宝体验情感交流。

四、教学准备

（一）教具1.不同质地的物品，如绒毛球、积木、砂纸块等。2.触觉板。3.各种形状的积木（圆形、方形、三角形）。4.不同数量的玩具球（13个）。5.适合宝宝抓握的小杯子。6.手电筒。7.能漂浮和下沉的物品，如塑料鸭子、积木、石头等。8.与教学内容相关的图片、卡片，如动物图片、简单形状卡片等。

（二）环境布置1.在教室设置专门的日常生活练习区，摆放抓握练习的物品、小杯子等。2.感官训练区放置触觉板、各种能发出声音的物品。3.数学认知区摆放形状积木、不同数量的玩具球。4.语言发展区张贴简单的儿歌图片。5.科学探索区准备好进行光影游戏和沉浮实验的材料及设备。

五、教学过程

（一）课程导入（10分钟）1.热情迎接宝宝和家长，引导宝宝进入教室，和宝宝亲切互动，如抱抱宝宝、亲亲宝宝，引起宝宝的兴趣。2.简单介绍今天课程的大致内容，如"宝宝们，今天我们要一起玩好多好玩的游戏，看看能发现什么有趣的东西哦"，激发宝宝的好奇心。

（二）日常生活练习（15分钟）1.抓握练习将绒毛球、积木、砂纸块等不同质地的物品散放在宝宝面前的垫子上。成人拿起一个绒毛球，展示给宝宝看，说"宝宝，看这软软的绒毛球，来摸摸它"，然后轻轻拉着宝宝的手去触摸绒毛球，感受其柔软的质地。依次拿起积木和砂纸块，重复上述动作，引导宝宝感受光滑和粗糙的质地，和宝宝交流触摸的感觉，如"积木滑滑的，砂纸块有点rough（粗糙）哦"。2.杯子喝水练习把小杯子放在旁边的桌子上，装上适量温水。成人先握住宝宝的手，拿起杯子，说"宝宝，看，这是杯子，我们这样拿杯子喝水"，然后将杯子送到宝宝嘴边，稍微倾斜杯子，让宝宝轻轻抿一口水，感受喝水的动作。鼓励宝宝自己尝试抓握杯子，成人给予适当的辅助，帮助宝宝端起杯子喝水，及时表扬宝宝的尝试，如"宝宝真棒，自己会拿杯子喝水啦"。

（三）感官训练（20分钟）1.触觉感知将触觉板放在宝宝能够触及的地方。成人拿起光滑的塑料触觉板，触摸给宝宝看，并说"宝宝，摸摸这个，滑滑的"，然后让宝宝用手触摸，感受其光滑质地。依次拿起粗糙的木板触觉板和柔软的海绵触觉板，重复上述过程，引导宝宝感受不同质地，同时用简单易懂的语言描述质地特点，如"木板有点rough（粗糙），海绵软软的"。2.听觉辨别打开播放设备，依次播放猫叫、狗叫、风声、雨声、铃铛声、鼓声等不同声音的音频。播放猫叫音频时，问宝宝"宝宝，听听这是什么声音呀，喵喵喵，是小猫在叫哦"，然后引导宝宝寻找可能与猫相关的图片或玩具。按照同样的方式播放其他声音，观察宝宝听到声音后的反应，鼓励宝宝寻找声音来源，当宝宝找到相关物品时，给予肯定和鼓励，如"哇，宝宝好厉害，找到了小狗，汪汪汪"。

（四）数学认知（15分钟）1.数量感知在宝宝面前的垫子上摆放1个红球。成人拿起红球，说"宝宝，看，这是1个红球"，然后拿起红球在宝宝眼前晃一晃，引起宝宝注意。接着在旁边摆放2个蓝球，说"现在有2个蓝球啦"，再摆放3个黄球，说"这是3个黄球"。引导宝宝观察不同数量的球，拿起1个球问宝宝"这是几个球呀"，拿起2个球问"这是几个呢"，拿起3个球问"那这个呢"，鼓励宝宝用眼神或简单动作回应，当宝宝有正确反应时，给予表扬。2.形状认知把圆形、方形、三角形的积木依次排列在宝宝面前。拿起圆形积木，展示给宝宝看，用手指沿着圆形边缘滑动，说"宝宝，看这是圆形，圆圆的"，然后让宝宝触摸圆形积木的边缘，感受圆形。同样的方法介绍方形和三角形积木，说"这是方形，有四个直直的边""这是三角形，有三个边"，让宝宝触摸感受形状特点，和宝宝互动交流，如"宝宝摸摸，这个三角形的边和圆形的边不一样哦"。

（五）语言发展（20分钟）1.发音模仿成人面对面和宝宝坐好，清晰地发出"ma"的音，张大嘴巴，让宝宝看到发音动作，然后鼓励宝宝模仿，说"宝宝，跟着妈妈说，ma"。当宝宝发出类似"ma"的声音时，及时给予微笑、亲吻等鼓励，并重复宝宝发出的声音强化，如"宝宝发得真好，ma"。按照同样的方法，依次发出"ba""da"等音节，引导宝宝模仿，每次宝宝模仿成功都给予积极反馈。2.儿歌互动唱《小星星》儿歌："一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。"一边唱一边拉着宝宝的手，轻轻晃动身体，跟着节奏打节拍，同时用手指向天空，说"看，小星星在天上一闪一闪的"。鼓励宝宝跟着节奏晃动身体，尝试发出简单的声音附和儿歌，当宝宝有积极参与的表现时，给予表扬和拥抱，如"宝宝唱得真好听，小星星都在对你笑呢"。

（六）科学探索（20分钟）1.光影游戏把房间窗帘拉上，营造较暗的环境。成人打开手电筒，照射在玩具小熊上，墙上出现小熊的光影，说"宝宝，看，小熊的影子出现啦，它跟着我们的手电筒跑呢"，然后移动手电筒，让光影在墙上移动，吸引宝宝的注意力。鼓励宝宝用手去抓墙上的光影，说"宝宝，快来抓小熊的影子呀"，观察宝宝的反应，当宝宝伸手去抓时，给予肯定和引导，如"宝宝抓到啦，好厉害"。依次用手电筒照射彩色积木等其他物品，让宝宝观察光影变化，和宝宝交流光影现象，如"看，积木的影子也是这个形状呢"。2.沉浮实验在盆里装满水，将塑料鸭子、积木、石头等物品放在旁边。成人先拿起塑料鸭子，放入水中，说"宝宝，看，鸭子会浮起来哦"，然后拿起积木放入水中，说"积木也试试，哇，它也浮起来啦"，最后拿起石头放入水中，说"石头放进去会怎么样呢，沉下去啦"。引导宝宝观察不同物品在水中的沉浮情况，问宝宝"宝宝，你猜猜这个小玩具放进去会浮还是沉呀"，鼓励宝宝参与预测和观察，当宝宝有正确的观察反应时，给予表扬，如"宝宝真聪明，看到石头沉下去啦"。

（七）课程总结（10分钟）1.回顾今天课程的主要内容，和宝宝一起简单说一说今天玩了哪些游戏，认识了什么东西，如"宝宝们，今天我们玩了抓不同质地东西的游戏，还听了好多声音，认识了圆形、方形、三角形，还做了光影和沉浮的实验呢"。2.表扬宝宝们在课程中的积极表现，如认真参与、努力模仿等，给予宝宝们拥抱和亲吻，让宝宝感受到老师的喜爱和鼓励。3.温馨提示家长在家也可以继续和宝宝进行类似的活动，巩固宝宝所学知识和技能，如让宝宝多触摸不同质地的物品、一起玩光影游戏等，促进宝宝全面发展。

六、教学评估1.观察记录在教学过程中，教师仔细观察宝宝在各个环节的表现，如宝宝对不同质地物品的抓握反应、对声音的辨别能力、模仿发音的情况、在科学探索活动中的观察和参与度等，并做好详细记录。例如，记录宝宝在抓握练习时，是否能主动伸手抓握不同质地的物品，抓握的力度和方式；在听觉辨别环节，听到某种声音后能否准确转头或用眼神寻找相应物品；发音模仿时，宝宝发出类似音节的频率和准确性等。2.家长反馈通过与家长交流，了解宝宝在家庭中的表现，如是否对今天所学内容有进一步的反应或应用。例如，家长反馈宝宝回家后是否会主动寻找类似形状的物品，是否对光影现象表现出好奇并尝试在家中重现等，综合评估宝宝对课程内容的掌握和理解程度。3.定期评估每隔一段时间（如一个月）对宝宝进行一次全面评估，对比宝宝在不同阶段的发展变化。评估内容包括认知、动作技能、语言、社交情感等方面，根据评估结果调整教学计划和方法，以更好地满足宝宝的发展需求。

七、注意事项1.确保教学环境的安全，检查教具和设备是否有损坏或尖锐边角等可能伤害宝宝的因素。例如，在进行沉浮实验时，防止宝宝玩水滑倒，实验结束后及时清理地面水