金蛇狂舞教学设计

金蛇狂舞教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解《金蛇狂舞》的创作背景、作者及音乐风格，熟悉乐曲的旋律和节奏特点。通过聆听、哼唱、分析等活动，让学生掌握民族管弦乐队的乐器分类及音色特点，能够识别乐曲中不同乐器的演奏。能够准确地哼唱乐曲的主旋律，增强学生的节奏感和音准能力，提高学生的音乐感知能力和表现力。2.过程与方法目标通过聆听乐曲，培养学生的音乐感知能力，引导学生感受乐曲欢快、热烈的情绪，体会其中蕴含的民族精神和文化内涵。运用小组合作、讨论交流等方式，让学生参与音乐分析和创作活动，提高学生的团队协作能力和创新思维能力。借助乐器演示、视频欣赏等教学手段，帮助学生直观地感受民族音乐的魅力，拓宽学生的音乐视野。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国民族音乐的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信心。通过音乐欣赏和创作活动，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。鼓励学生在音乐实践中勇于表达自我，培养学生的音乐表现力和创造力，促进学生个性的发展。

二、教学重难点1.教学重点深入理解《金蛇狂舞》的音乐特点和文化内涵，感受乐曲欢快、热烈的情绪。熟悉民族管弦乐队的乐器分类及音色特点，能够准确识别乐曲中不同乐器的演奏。能够准确哼唱乐曲的主旋律，掌握乐曲的节奏和音准。2.教学难点引导学生体会乐曲中所蕴含的民族精神和文化内涵，培养学生对民族音乐的理解和感悟能力。让学生在音乐实践活动中，准确地把握乐曲的风格特点，进行有表现力的音乐创作和表演。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解《金蛇狂舞》的创作背景、作者生平、音乐特点等知识，让学生对乐曲有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听《金蛇狂舞》的音频和视频，让学生直观地感受乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：展示民族管弦乐队的乐器图片和实物，介绍乐器的分类及音色特点，并进行现场演奏演示，让学生更加直观地了解乐器的演奏效果。4.讨论法：组织学生分组讨论乐曲的感受、理解以及音乐创作等问题，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。5.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段春节期间热闹非凡的视频，视频中展示舞龙舞狮、放鞭炮、人们欢天喜地庆祝节日的场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的视频是在庆祝什么节日呀？"引导学生回答出春节。3.继续提问："那你们知道春节还有哪些传统的习俗和活动是和音乐紧密相连的呢？"鼓励学生积极发言，分享自己所知道的春节音乐相关习俗，如敲锣打鼓、播放喜庆的音乐等。4.教师总结："春节是我们中华民族最重要的传统节日，在这个欢乐的节日里，到处都洋溢着喜庆的氛围，而音乐在其中起到了非常重要的烘托作用。今天老师要带大家欣赏一首具有浓郁民族风格、特别适合在春节等喜庆场合演奏的乐曲，它就是《金蛇狂舞》。"

（二）新授（25分钟）1.作品介绍（5分钟）向学生介绍《金蛇狂舞》的创作背景：这首乐曲是1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成的。当时，中华民族正处于内忧外患的时期，聂耳为了鼓舞人民的斗志，表达对未来的美好憧憬，创作了这首充满激情和力量的乐曲。乐曲以热烈的旋律和欢快的节奏，展现了节日的欢乐气氛和人们对生活的热爱。介绍作者聂耳：聂耳是我国著名的音乐家，他的作品具有强烈的时代感和民族风格，对推动中国音乐的发展起到了重要作用。他的代表作品还有《义勇军进行曲》《卖报歌》等，这些作品都深受广大人民群众的喜爱。2.初听乐曲（5分钟）播放《金蛇狂舞》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度和节奏。听完乐曲后，提问学生："同学们，听完这首乐曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述乐曲带来的感受，如欢快、热烈、激动、振奋等。再次提问："那你们觉得这首乐曲的速度是快还是慢呢？"让学生对乐曲的基本特征有初步的认识。3.分段欣赏（10分钟）再次播放《金蛇狂舞》，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和情绪有什么特点。第一段：分析旋律的起伏，感受其欢快跳跃的节奏，体会乐曲开篇营造出的热闹喜庆氛围。第二段：聆听旋律中出现的变化，感受节奏的紧凑和力度的增强，引导学生体会乐曲情绪的逐渐高涨。第三段：重点感受旋律的流畅和节奏的规整，体会乐曲在高潮部分所展现出的热烈欢腾的场面。每段欣赏完后，与学生进行交流讨论，让学生分享自己对每一段音乐的感受和理解。教师适时进行总结和引导，帮助学生更好地把握乐曲的特点。4.乐器介绍（5分钟）展示民族管弦乐队的乐器图片，向学生介绍民族管弦乐队的乐器分类，包括拉弦乐器（如二胡、高胡、中胡等）、弹拨乐器（如琵琶、古筝、扬琴等）、吹管乐器（如竹笛、唢呐、笙等）和打击乐器（如锣、鼓、钹等）。分别播放各类乐器的音色音频，让学生聆听并感受不同乐器的独特音色。在欣赏《金蛇狂舞》的过程中，引导学生注意聆听不同乐器的演奏，感受它们在乐曲中所起到的作用。例如，唢呐的嘹亮音色在乐曲中起到了引领和烘托气氛的作用，锣鼓的节奏变化增强了乐曲的节奏感和力量感等。

（三）学唱乐曲主旋律（15分钟）1.教师范唱《金蛇狂舞》的主旋律，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏和节奏。2.一句一句地教唱学生，比如"1235|5321|2353|2|"这一句，先放慢速度唱，让学生跟唱几遍，然后逐渐加快速度，直到学生能够熟练掌握。在教唱过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。3.组织学生分组进行哼唱练习，互相倾听和评价，鼓励学生大胆开口唱，提高学生的演唱能力和自信心。4.邀请个别学生上台演唱主旋律，其他学生认真倾听并给予掌声鼓励。教师对上台演唱的学生进行点评，肯定优点，指出不足之处，并给予改进的建议。

（四）拓展与创作（10分钟）1.小组讨论（3分钟）组织学生分组讨论："如果让你们为《金蛇狂舞》这首乐曲设计一些简单的舞蹈动作或者新的节奏型，你们会怎么做？"鼓励学生发挥想象力，积极思考。2.小组展示（5分钟）每个小组推选代表进行展示。展示舞蹈动作的小组，可以请几位同学上台表演他们设计的与乐曲风格相符的舞蹈动作；展示新节奏型的小组，可以将设计的节奏型写在黑板上，并邀请同学用拍手、跺脚等方式进行演示。其他小组认真观看并给予评价，评价内容可以包括对创意的评价、与乐曲风格的契合度、表演的表现力等方面。3.总结评价（2分钟）教师对各小组的展示进行总结评价，肯定学生们的创意和努力，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。同时，针对存在的问题提出改进的建议，鼓励学生在今后的音乐学习中继续发挥创新精神。

（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《金蛇狂舞》的创作背景、作者、音乐特点、民族管弦乐队的乐器知识以及学唱的乐曲主旋律等。2.再次强调民族音乐的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的民族音乐作品，了解更多的民族音乐文化，增强对民族音乐的热爱之情。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，希望学生在今后的音乐学习中能够不断进步，积极参与音乐