部编版小学语文二年级下册《7 一匹出色的马》教案与教学反思

一匹出色的马［教学目标］1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、河水”等13个词语。2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3.用自己的话说说课文讲了一个什么故事。4.读句子，能想象句子描写的画面。［教学重难点］1.识记字词，朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。2.读句子，能想象句子描写的画面。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认15个生字，会写8个生字。（重点）2.有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容。一、图片导入1.课件出示马的图片。你们认识图中的动物吗？大家一起来说说它有什么特点吧！（指名回答）2.我们今天就来学习一篇关于马的有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题）指导“匹”书写要点：上横短，被包部分大小适中，位置安放恰当。竖折的竖段正直，横段稍长。二、初读课文，整体感知1.学生轻声自读课文，要求读准字音，读通语句。遇到生字拼读有困难时，反复朗读。2.边读边标出自然段序号，思考：你知道了什么？3.识记生字。（1）课件出示词语，指名读，齐读。（2）教师正音，提示注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。（3）交流识字方法，指导：“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。4.阅读课文，说说课文写了一件什么事情？本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱，结果（在爸爸的引导和鼓励下）自己跑回了家。这个故事告诉我们（要学会生活的本领，不能只依靠父母）。三、细读第1~3自然段，积累词句出示图片：春天来了，花儿竞相开放，小草吐出嫩芽，郊外一片生机勃勃的景象。看到这么美的风景，你想到郊外去走一走吗？1.阅读第1自然段，你知道了什么？请你用铅笔画一画。（1）交待了时间地点人物和事件。（一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。）（2）两个“牵”衬托出其乐融融的温馨画面。（3）出示句子“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”（“碧绿碧绿”突出了河水绿得发亮，绿得出奇。）（4）还有哪些事物是碧绿碧绿的，想一想，说一说。（春天到了,各种花草树木在阳光下舒展它们碧绿碧绿的叶子。）（5）课内拓展：ABAB式词语（6）出示句子“河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。”（在美丽的春色中散步，“我们”一家人都很开心。）（7）随文识字：妹：“女”最后一笔要写短，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。波：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“皮”横钩宜短，竖画从横钩中部直下，捺画舒展。纹：“文”的撇穿插到“纟”的右下。2.阅读第2自然段，说一说这是什么样的田野呢？（1）出示句子：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（田野像柔软的绿毯，比喻的修辞手法）（2）指导“像”字书写要点：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“象”头部两撇平行，中框扁方，下部三撇平行、均匀。弯钩自然，居中。右捺舒展，长短适中。（3）课内拓展：AABB式词语（4）照样子，说一说比喻句。（天上的云，像洁白柔软的棉花糖。）3.阅读第3自然段，想一想看到这么美的景色，家人们的心情怎么样呢？（1）从“恋恋不舍”可以看出看到眼前美丽的景色，大家都舍不得离开。（2）随文识字：景：“日”写得稍小而扁，“京”第二笔横画是这个字的主笔，要写得稍长些，最后的两点相对。恋：第三笔和第四笔都是竖，注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。舍：“人”要写得舒展，注意下半部分不能写成“舌”。（3）课内拓展：用“一边……一边……”仿写句子。（4）再次出示：春天的郊外，景色异常美丽。（男女生比赛读）（指导：读出快乐的语气，想象一家人在一起时温馨、和谐的生活画面，进而体会妹妹快乐的心情，可突出读“异常”。）四、小结看到春天的景色，感受着温暖的春风，你的心情怎样？带着这样的心情再去朗读课文，感受一下吧！第2课时◆课时目标1.会写1个生字。（重点）2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3.读句子，能想象文中描写的画面。（难点）一、复习导入1.伯乐相马：游戏复习上节课的生字词。2.春天的田野异常美丽，“我们”一家在郊外散步，这和“一匹出色的马”有什么关系呢？我们继续来学习吧！二、分角色朗读第4-7自然段，体会妹妹心情的变化1.小组指派代表，分角色朗读。思考：当我们往回走的时候，发生了什么呢？2.出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气）（1）想一想：如果你是妹妹，心情会是怎样的呢？为什么妹妹会求妈妈抱她？（因为妹妹累了，不想走路了。）（2）指导“求”字书写：横画宜短，竖钩端正，捺画舒展，各点位置恰当。3.出示句子：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”（妈妈的话要读出无奈的语气）（1）想一想：妈妈为什么会拒绝妹妹的请求呢？（是为了培养妹妹的独立能力。）（2）试着读一读妈妈和妹妹的对话，注意语气。4.出示句子：爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”（爸爸把柳树枝条说成是一匹出色的马，以此来鼓励妹妹自己走回家。）5.出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（想象妹妹骑“马”时高兴的样子，读出愉快、得意的语气）（1）“马”为什么要加上引号？（因为不是真的马，而是柳枝。）（2）从“高兴”“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹非常高兴地接受了爸爸的提议。6.回顾全文，想一想：妹妹的态度发生了什么变化？这是为什么呢？妹妹从“走不动”到“求妈妈抱”到“高兴”，是因为在妈妈的良苦用心、爸爸的引导和鼓励下，她自己战胜了困难，享受到了不一样的快乐。7.分角色朗读课文，体会爸爸、妈妈和妹妹说话时的语气。8.讨论交流：生活中，你有过和“妹妹”类似的经历吗？小组交流分享。9.感悟提升：童年总是那样无忧无虑，就像文中的妹妹一样有了新奇的游戏，就忘了疲劳，也给自己带来了快乐。其实，每个人的童年都不一样，但都有自己喜欢的游戏，也有属于那个时代的记忆，让我们共同拥抱童年，希望我们每个人都能拥有一个美好的童年记忆。三、课堂小结今天我们学习了课文《一匹出色的马》，欣赏到了春天傍晚时郊外美丽的景色，也从这匹出色的“马”中体会到了想象的乐趣。同学们，在生活中我们也要像妹妹一样对自然、对生活充满好奇和想象，并从中体会到快乐。四、作业布置1.抄写本课生字词。2.摘抄句子，想象画面。