九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活教学设计新人教版

Page5《创新变更生活》教学设计一、教学目标情感、看法与价值观目标：自觉树立酷爱科学的精神，努力提高创新意识和创新实力的新观念；增加自身的责任感和使命感，不断提高自身创新实力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。实力目标：通过感受创新，提高对创新的相识，不断提高创新实力，尽自己的力气推动创新发展。学问目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面相识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。二、教材分析（一）课标要求“我与国家和社会”中的“二、相识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教化发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，相识科技创新的必要性，努力提高自身素养。（二）教学内容分析本课围绕“创新”绽开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴盛发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。本框《创新变更生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新变更着人们的生活，创建着人们的生活，引导学生自觉树立酷爱科学的精神，同时增加自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新实力（三）教学重点难点分析教学重点：创新的重要性教学难点：全面相识创新（四）课时支配：1课时三、学情分析学生对“创新变更生活”非常认可；具有较剧烈的表现欲，通过参与科技小独创小制作活动及各种社会实践活动，具备肯定的思维实力及动手实力，这为本框学习供应了较有利的条件。但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的相识还有待深化；对于技术创新对人们日常生活的影响有肯定的相识，但对于其他领域的创新，如学问创新、制度创新缺乏了解；九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培育创新精神动力不足。四、教学过程（一）导入新课现场小调查：你有过丢失家门钥匙的经验吗？你有过因忘带钥匙而徘徊在家门口的经验吗？播放广告：《开启才智生活第一步》—智能锁补充播放：《智能生活的一天》想一想：“才智生活”的出现说明白什么？老师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在肯定程度上变更了我们的生活，创新让生活更美妙。这节课就让我们来探讨创新这个话题。（二）讲授新课1.感受创新教学环节1：材料分析，创新理念来源于哪？材料：2024年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校实行，一个个充溢奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不便利，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理限制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。学生归纳：这些创新理念都来源于生活。生活中到处有创新。创新使生活更美妙。教学环节2：回顾你的创新经验，共享你的创新乐趣阅读P15探究与共享，思索探讨：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学共享你的创新故事。师生共同归纳：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充溢活力。创新变更我们的思维方式和行为方式，让我们英勇面对挑战，激发潜能，超越自我。教学环节3：手机APP的强大功能,让我们拥有不一样的生活活动形式：分组列举并举荐：5个好用到哭的APP师生共同归纳：手机APP可以让出行的人更快更精确地找到目的地；可以让无钱医治的病人短时间内抽到善款；可以让须要练习口语的人通过网络与远在异地的外教对话学习；可以让爱美的人修出自己满足的照片……探讨：“创新只是满足个人爱好，与大众的华蜜生活有无关”，你认同此说法吗？（结合手机APP功能一例进行分析）老师归纳：创新不仅是为了满足个人的爱好，许多创新变更了社会生活，为大众带来福利，让生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。2.创新引擎教学环节4：呼喊创新。小组展示3次科技革命成果，并探讨请学生用图片、故事或影像回望人类历史上的3次科技革命，探讨科技、创新对人类生产、生活产生怎样的影响？归纳：（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间，创新是推动人类社会向前发展的重要力气。（2）时代发展呼喊创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。教学环节5：创新发展通过以下两组数据，试分析我国为什么要大力提升科技创新实力？数据一：2024年全球创新指数排行榜发布：中国排名第22位，向创新性国家行列稳步迈进数据二：2024年，中国全球创新指数在国内市场规模、学问型员工、本国专利申请、高技术出口、创意产品出口等多项指标排名靠前，8个指标居于全球首位。同时，中国创新效率表现突出，位列全球第3位。师生共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推动以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实须要。教学环节5：改革创新（1）阅读教材第18-19页“探究与共享”。（2）思索：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？（3）师生共同总结：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼喊改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。（2）中国正走在通往强国富民的创新路上。阅读教材第19页“拓展空间”。围绕以下辩题，在班级实行辩论会。正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。反方辩题：不管人工智能如何发展，都不行能超越人类智能。提示：反方辩题是正确的。（三）思维拓展：创新责任有人说，我们年纪小、学问实力不够，