九年级语文下册第二单元综合学习评价苏教版

PAGEPAGE6其次单元检测一、积累整合1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是()A．深谙(āｎ)匿名(ｎì)厌恶(ｗù)烂熳(ｍàｎ)膂力(ｌǔ)B．驾驭(ｙù)绽开(ｚｈàｎ)血渍(ｚì)乏累(ｂèｉ)累赘(áｏ)C．吞噬(ｓｈì)杀戮(ｌù)消弭(ｍǐ)娴熟(ｘｉáｎ)侏儒(ｚｈū)D．诘责(ｊｉé)解剖(ｐōｕ)瞥见(ｂｉē)吮吸(ｘǔｎ)满意(ｑｉè)2．下列标点符号运用有错误的一项是()A．“我就是叫做藤野严九郎的……。”B．中华民族是世界上为数极少的、怀着宽厚之情对待备受熬煎的犹太人的民族之一吧。C．他肩上背着用毯子包起来的沉重包袱，在山谷中一瘸一拐地走着……D．目前，我所钟爱的是一条纯种狼狗，它尾巴拳曲、脸相滑稽、逗人宠爱。3．下列各句中，加点的成语运用恰当的一项是()A．我又抬头看那碧蓝的天空，看那青青的山和那玉带般的长城，顿觉心旷神怡。B．小说《酷爱生命》的结尾别有专心，既在情理之中，又在意料之外。C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。4．下列各句中没有语病、句意明确的一项是()A．为了促进海峡两岸的沟通合作，祖国大陆将进一步实行惠及15项台湾同胞的政策措施。B．2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中心体育场的球迷胜地。C．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。D．建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰难的历史任务。5．下列对课文的理解，不正确一项的是()A．藤野先生的人格深深地感染了鲁迅，文章最终写了三件事来表达对藤野先生的怀念：(1)装订保藏讲义；(2)挂照片；(3)多写文章。B．《藤野先生》这篇叙事散文有两条并列交织的线索。明线是鲁迅先生和藤野先生的交往，暗线是表现作者的爱国感情。C．杰克·伦敦的《酷爱生命》中的主子公比尔也是一个海明威式的“硬汉”形象，作品通过比尔与绝境搏斗，充分体现了人的生命的价值。D．《享受生活》是美国作家海伦·凯勒的作品，海伦对生活的主动乐观的看法告知我们每一个健全人：要酷爱生命、酷爱人生。6．下列词语中共有4个错别字，一一找出打“×”，然后改正。纳粹皮开肉锭杳无消息百无聊赖吞噬不解之缘油光可见义正词严疲备半生不遂了如指掌一丝不苟改正：7．阅读下面新闻，给这则新闻拟一个标题。新华社消息北京时间7月12日凌晨，中国飞人刘翔继勇夺雅典奥运会冠军之后再令全世界惊异。他在刚刚结束的2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的竞赛中，以12秒88打破了沉睡13年之久、由英国名将科林·杰克逊创建的12秒91的世界纪录!美国34岁老将阿诺德和特拉梅尔也分别跑出了12秒90和13秒02的佳绩，获得了银牌和铜牌。未满20岁的古巴小将罗伯斯以13秒04再度提高了个人最好成果，名列第四。而世锦赛冠军、法国人杜库雷，仅以13秒46位居小组倒数其次。标题：8．依据提示补写名句或填写课文原句。(1)，悠闲见南山。(2)，直挂云帆济沧海。(3)有时我常常想：，，，，；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。9．细致揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。生命是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样雪白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜中发出星星般闪亮的光；。二、阅读理解(一)西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说串年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1．关于这首词说法正确的一项是()A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。B．“西江月”是词的题目。C．“惊”和“鸣”不是分别“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”“蝉”“惊”“鸣”。D．“见”，读ｊｉàｎ，见到的意思。2．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是从什么角度写景的?表现了词人怎样的思想感情?(二)[甲]湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余？一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”[乙]西湖游记一则袁宏道从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，水纹如绫，方一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。1．说明下列句中加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝(2)余？一小船(3)问其姓氏，是金陵人，客此(4)茶毕，即棹小舟人湖2．翻译下面的句子。(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(2)方一举头，已不觉目酣神醉。3．甲文写道：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”作者选择此时“独往湖心亭看雪”，表现了他什么样的心态?4．同是写西湖美景，甲乙两文各有特色，请选择其中一文作简要评析。(三)我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟悉的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求A他们将检查的结果，发表出来。最终这流言歼灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六特别以上，便不是自己的实力了：也无怪B他们怀疑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。其次年添教霉菌学，细菌的形态是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁!”C他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特殊听得刺耳。此后回到中国来，我望见那些闲看枪毙犯人的人们，D他们也何尝不酒醉似的喝采，—呜呼，无法可想!但在那时那地，我的看法却改变了。到其次学年的终结，我便去寻藤野先生，告知他我将不学医学，并且离开仙台。他的脸色仿佛有些悲伤，似乎想说话，但竟没有说。1．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么?2．文章中加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是()3．文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析。4．文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样的思想相识?(四)幻想比条件更重要辛西娅·斯图尔特①我家厨房的窗户可以看到街对面一所中学的篮球场。有一个女生特殊吸引我的留意。她总是和男生们一起打篮球。在好些高大的男生堆里，惹人怜爱。但是她丝毫不比男生逊色，一会儿快速运球，一会儿长传，动作干净利落，作风泼辣坚韧。②我还留意到，她每天在别的小孩离校后，仍旧独自一人留在篮球场苦练，有时始终练到天黑。一次，我问她为什么要练得这么刻苦，她毫不犹豫地说：“我想上高校。但爸爸说，他没有实力供我上高校，惟一方法就是靠自己的实力争取奖学金，我宠爱打篮球，我要把篮球打好，有了这个特长，我就能申请奖学金。”③这是一个勤奋而有毅力的孩子。从中学低年级到高年级，她始终没有放弃她的幻想，矫捷的身影每日都会出现在篮球场上。我关注她，祝愿她。④然而，有一天我发觉她双臂抱膝，把头埋在胸前坐在篮球场边的草场上。我走过去，关切地问她发生了什么。⑤“没什么，”她轻声地答道，“只是因为我个子太矮了。”教练告知她，任何一个高校篮球队都不会录用一个身高只有1．67米的人作为篮球队员，这样她希望通过篮球特长获得奖学金的机会就很难实现了。⑥我理解她心中的悲观和苦痛，多年幻想就因为身高条件而不能实现。我问她有没有和爸爸谈过这件事情。她抬头告知我，爸爸认为，教练不懂得幻想的能量，假如她真想获得奖学金，就没有什么能阻挡她，除非她自暴自弃；因为幻想比条件更重要。⑦她爸爸的话得到了印证。其次年，在“加利福尼亚中学生篮球锦标赛”上，由于她在场上的精彩表现，一所高校的篮球教练看上了她，她得偿所愿地获得了奖学金，成了一名高校生。⑧可是，在她上学不久，爸爸患了癌症，不幸去世。她又面临新的困难：一方面，她的家更贫困了，4个弟妹还未长大成人，最小的弟弟才诞生几个月，她要帮母亲挑起生活的担子；另一方面，由于花了许多时间在打球上，她的功课也耽搁了不少。那些年，她要打球，要学习，要照看家庭，困难重重。然而，她咬着牙，要实现她的新幻想，那就是获得学位。她时刻记着爸爸的话——“幻想比条件更重要。”⑨她的确做到了!她获得了学位，尽管这用了她6年的时间，但是，她没有放弃。现在每当大阳西落，我都会看到她在球场上奔跑、跳动、投篮。她常常挂在嘴边的一句话仍旧是：“幻想比条件更重要。”⑩我为什么对她了解这么多?读者或许猜到了，因为我就是这个女孩子的母亲！1．用一句话概括文章内容。2．教练和父亲对“她”能否成为高校篮球队队员看法不一样，请问他们分别是从什么角度看待这个问题的?3．文章第①段和第⑨段都写到“她”在篮球场上活动的情景，请你说说作者这样写的目的是什么?4．文中多次出现“幻想比条件更重要”这句话，请你结合文章谈谈对这句话的理解。(五)破茧成蝶单士兵①乡居年头，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细微环节。由黑珍宝一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最终羽化成蛾，这个神奇的精灵就完成了一次生命的变异。②视察这样的过程是须要耐性的。不过，我情愿等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了足够的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于宁静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。③最终，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请宽恕我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传闻。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它苦痛地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅槃的凤凰。④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。许多时候，我看着它振动透亮的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当时它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充溢着生命的哲思。⑤其实在生活中，许多时候，我们就如那小小的蚕儿，常常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于无望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。假如我们能专心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很苦痛，但于生命的重生，它又实在是一种必需。⑥所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。1．阅读第①②段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”?2．揣摩加点词语在文中的含义。(1)这个神奇的精灵就完成了一次生命的变异。(2)我们就如那小小的蚕儿，常常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于无望的境地。3．结合上下文理解第④段画线句的含义。4．试分析第⑤段画线句在文章结构上的作用。5．依据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(不引用原文)示例：破茧成蝶——不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的翱翔。你的精彩：破茧成蝶——6．联系生活，谈谈你是怎样理解第⑤段“有时心灵也会结上一种‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的?你认为该如何冲破心灵之“茧”?三、写作阅读下面材料，依据要求作文。它躺在心灵的角落里，只情愿接受主子的探访；它是行动的指挥棒，牵引着主子的日常言行；它也是一道不上锁的门，任由主子带挚友来参观。它的名字叫——隐私。其实，个人心中有个人的隐私，群体也可能有群体的隐私；有能够公开的隐私，也有不能公开的隐私。请自拟一个含有“隐私”一词的题目(如“公开的隐私”“我俩的隐私约定”“当隐私被人知晓后”“少年的隐私有谁知”等)，写一篇600字左右的文章。要求写出真情实感。参考答案：单元学习评价一、1．C(A．“膂”读ｌǚ；B．“赘”读ｚｈｕì；D．“瞥”读“ｐｉē”，“吮”读ｓｈǔｎ)2．D(“脸相滑稽、逗人宠爱”中间的顿号改为逗号)3．A4．D(A．语序不当；D．搭配不当；C缺少宾语中心语)5．C6．锭一绽见一鉴备一惫生一身7．洛桑田径超级大奖赛，刘翔12秒88打破世界纪录卫冕8．(1)采菊东篱下(2)长风破浪会有时(3)他的对于我的热心的希望，不倦的训诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学9．示例：一株微乎其微的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花／一只毫不起眼的鸟儿，竟在枝头唱出如小提琴上奏出的夜曲／一条松软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游二、(一)1．C2．在夏夜中用嗅觉和听觉来捕获景物特征，给人印象显明而深刻。流露出词人酷爱农村的思想感情。(二)1．(1)全、都。(2)撑、划。(3)客居。(4)划船。2．(1)(湖边的树林)附着水汽凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。(2)刚一抬头，已经不由得被满眼的美景沉醉了。3．选择此时看雪，表现出作者淡淡的愁绪。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁和不随流俗的生活方式。(意思近即可)4．示例：甲文运用白描手法，文字简练自然，不事雕琢，却能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”高度抽象概括，犹如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。乙文运用比方，虚实结合，精确而生动地描绘了西湖美景。(选择一文作答即可)(三)1．匿名信事务。2．D3．表达了极为愤慨的情感。“中国是弱国”和“中国人是低能儿”之间没有因果关系，学生会干事出于狭隘的民族偏见，制造“匿名信事务”，恰恰表现出极端的愚昧。鲁迅对这种荒谬的逻辑表现出鄙夷，认为其不屑一驳，从而表现出对日本一些学生的怀疑和卑视的不满。4．“我”深感当时中国国民精神的麻木、毫不觉悟。(四)1．“她”克服自身不利条件，通过努力实现了上高校和获得学位两个幻想。2．教练从“她”自身的客观条件即身高因素来考虑；父亲从个人的主观努力即幻想的能量来考虑。3．为了表现“她”的勤奋、坚韧、自信，充溢活力。4．一个人要想获得胜利，实现自己的幻想，主要是靠自己的主观努力