第9课 理解质量互变【知识精研】高考政治一轮复习全考点课件（新高考）

第三单元

运用辩证思维方法第九课

理解质量互变9.1认识质量互变规律9.2把握适度原则课标要求1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；2.理解质量互变规律；3.把握适度原则。考情分析：考点要求

考题统计9.1认识质量互变规律

2024选择题：北京卷2023选择题：重庆卷2022无9.2把握适度原则

2024选择题：山东卷2023无2022无自主学习1、什么是质？什么是量？什么是质变？什么是量变？2、质量互变规律的主要内容是什么？方法论要求是什么？3、事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？4、什么是度？什么是关节点？5.区分量变与质变的根本标志是什么？6.为什么要遵循适度原则？7.如何遵循适度原则？8.什么是折中主义？9.当我们改变事物性质，推动事物向前发展时怎么办？1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(

)提示:×。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(

)提示:×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。3.量变必然引起质变。(

)提示:×。量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(

)提示:×。事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(

)提示:×。量变与质变是事物变化发展的形式或状态。易错易混第九课

理解质量互变鸡蛋的孵化未破壳以前破壳而成小鸡小鸡觅食成长量变质变新的量变1、量变和质变基本状态量变质变区别变化指向变化状态变化结果根本区别数量的增减、场所的变更渐进性、连续性性质没变，一事物仍是该事物在度的范围之内根本性质的变化飞跃性、间断性性质改变，一事物变为他事物超出度的范围原理（主要内容）：P81-2①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态；

②量变是质变的必要前提。

③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。方法论①：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。方法论②：当我们要保持事物性质不变时，要遵循适度原则。把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。方法论③在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。方法论④要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）2、质量互变规律归纳提升：连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义表现联系在现实中出现了新事物（质变）。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性，而代之以新的质的规定性。在现实中就是这一事物还是它自身（量变）。①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（2024广州一模）2022年12月起，广东省实施“百县千镇万村高质量发展工程”，对县镇村各自的功能定位科学把握，把县的优势、镇的特点、村的资源更好地统筹起来，实现县、镇、村三级联动发展。这一工作思路（

）①避免了事物发展过程的曲折性和反复性②正确认识和处理整体与部分的辩证关系③实现事物发展的连续性与间断性的统一④运用了分析与综合相结合的科学思维方法A.①② B.①③ C.②④ D.③④C无涉及（2024·北京）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（

）A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系C（2023重庆）1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”。经过几十年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是（

）A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一D.体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象C（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是()①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C（2023年1月浙江，6分）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。

结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。

①上述材料用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分