部编版初中语文七年级下册第二学期第二单元【知识精研】 土地的誓言第二课时

8.土地的誓言端木蕻良部编版初中语文七年级下册第二学期第二单元：8.土地的誓言第二课时第二课时核心素养目标1．语言建构与运用：揣摩、揣摩欣赏精彩段落和语句，学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法。揣摩、揣摩欣赏精彩段落和语句，学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法。2．思维发展与提升：有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情；感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。3．审美鉴赏与创造：有感情地朗读课文，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。4．文化传承与理解：培养热爱家乡、热爱祖国的情感。教学目标教学重点：了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。教学难点：感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞手法的运用。知识讲解1、通过朗读，感受文中饱满深沉的爱国情感,把握文章主旨。2、品味欣赏精彩的语句和段落描写。3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。第二课时学习目标知识讲解１、本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？蒙古狗鹿群山雕白桦林马群煤块黑土地豆粒高粱第一部分选取了“碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃”等等东北特有的物产,来表达对家乡的赞美和怀念之情。所例举的景物有色泽优美、亮丽,种类繁多、丰富的特点。

第二部分选取了东北春、秋两季的景物，表现了东北的丰饶、美丽，表达作者忧伤与愤怒的感情,最后喷发而面对土地发出自己坚强的誓言。再读课文，合作探究知识讲解知识讲解“红熟的浆液”表面上是指“大地深处沸腾的浆液”，实质上是指作者内心的感情正如地下沸腾的岩浆一般。作者思乡、爱国的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而出。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？知识讲解“泛滥”是“江河的水溢出，淹没土地”的意思，引申为“思想感情到处扩散”。在句中贬义褒用，是无法操纵与控制的意思，表现出作者的心情正如决堤的洪水不可遏止地在四处奔流，一发不可收拾，有着极其强烈的思乡、爱国之情。怎么理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的含义。知识讲解（1）大量运用富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。（2）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时候，……怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，……喷涌着血液一样”；在春天，……多么丰饶”等句子。（3）适时地改换人称抒发感情。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含着把土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。作者运用哪些方法把自己对家乡的这种感情表达出来？试举例说明。第1段铺陈了许多富于东北地域特色的事物，有怎样的效果？铺排是铺陈、排比的简称，即将一连串内容紧密关联的事物，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。1.形式上，气势连贯而强烈，极有冲击力；2.内容上，引人想象，让人仿佛能身临其境地感受到那片土地的美丽丰饶；3.情感上，表现出作者对故土的深厚感情，同时也为作者表达自己愿为解放故乡而献身的决心做了铺垫。知识讲解

当我……的时候，当我……的时候，或者当我……的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风……视听结合美在颜色美在排比长短句的搭配使用作者为什么将广大的关东原野称为“她”而不是“它”？表达了作者怎样的感情？呼告又称“顿呼”“突呼”，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，引起读者强烈的感情共鸣。运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地比作“母亲”的意思。如“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。表达了作者对故土的热爱。知识讲解“故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。”分明是作者思念家乡，为什么作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字？这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念家乡，故乡令自己魂牵梦萦的感情。这样写，可以使自己的情感显得更加浓烈、真挚。因为只写自己爱恋故乡，只能表现单方面的情感。写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出土地和自己的那种“默契”关系。“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三者之间有何细微的差别？“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表现理所当然，“必须回去”则带有命令的口气。三个短语语气逐渐加强，态度更加坚决，情感表露也愈加浓烈。知识讲解归纳主旨

作者在这篇抒情散文中用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日景物的美丽、丰饶，追忆了自己在故乡的成长足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，又抒发了对故乡的思念之情，并发出了为解放故乡而奋斗甚至不惜牺牲生命的誓言，流露出了强烈的爱国主义情怀。知识讲解赏析语言知识讲解有必要，删去不好。因为作者所例举的物产都是关东大地的代表事物，它们代表着关东大地的特征,可以使读者充分了解感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。第一段中列举了东北特有的物产来表达对家乡的赞美和怀念之情，你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？1.怎样理解开头“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”？“泛滥”原义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，引申为“思想、情感到处扩散”。此处形容作者的情感如决堤之水，不可遏制地四下泛滥奔流，生动形象地表达了作者内心情感的汹涌激荡。句不离段语言品析知识讲解2.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？表层是指“红熟的浆液”——大地之心深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般——作者之心写实写意语言品析知识讲解3.怎样理解第二段中“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”一词？“埋葬”用于已经死去的事物，表明作者昔日在田垄间留下的欢笑早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤，表达了作者对日本帝国主义侵略者的愤慨之情。语言品析知识讲解知识讲解

人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做呼告，具有强烈的抒情效果。文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面却改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”，为什么?知识讲解

“埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比用“飘荡”“回响”，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑”或“回响着我的欢笑”之类的词语呢？有人说文章中铺陈的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种观点？为什么？不同意。因为这是移情于物的手法，作者采用景物叠加的形式，展现关东原野的美丽丰饶，表达作者对故乡的赞美和怀念之情。同时大量的东北特有景物的描写，能触发读者的联想，给读者留下深刻印象，避免直接抒情而显得苍白无力。多个物象的堆积与罗列把整个关东原野的美丽景象一览无余地展现在读者面前，加大了信息量，造成一种视觉上的冲击，表达了作者对家乡的发自肺腑的热爱之情。知识讲解写法总结

1.运用呼告的手法，直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。

2.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。知识讲解

3.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。4.课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈、急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在情感的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。知识讲解这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人聆听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。抒发了对国土沦丧的悲痛愤慨和对故乡的深深眷念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。

课堂小结知识讲解今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！――梁启超《少年中国说》学习体会知识讲解A.挚痛(chì)

胸膛(tánɡ)

喷涌(yǒnɡ)B.仰望(yánɡ)白桦(huā)

呻吟(yīn)C.斑斓(lán)

召唤(zhào)

缠绕(chán)D.默契(qiè)

山涧(jiàn)

浆液(jiānɡ)C【解析】A项中,“挚”应读zhì;B项中,“仰”应读yǎng,“桦”应读huà,“吟”应读yín;D项中,“契”应读qì。1.下列词语中加线字的注音正确的一项是()课堂检测知识讲解A.汇合燃烧喷涌B.泛滥惊醒跳跃C.嗥鸣孤仙碧绿D.呼唤皮鞭土壤C【解析】C项中,“孤仙”应为“狐仙”。2.下列词语书写有误的一项是()A.挚痛:诚恳而深切。

标直:笔直。B.嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。亘古:远古。C.谰语:没有根据的话。

污秽:肮脏的东西。D.怪诞:鬼怪的诞生。

默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。D【解析】D项中,“怪诞”的意思是荒诞离奇；古怪。3.下列词语解释有误的一组是()知识讲解A.本文是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。B.“当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的修辞手法。C.题目《土地的誓言》是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。D【解析】本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之后。4.下列说法有误的一项是()知识讲解5.如何理解课文的标题《土地的誓言》？这一标题是比较独特的，从文章内容来看，这誓言是作者面对着土地发出的，而不是“土地自身发出的誓言”。作者之所以这样表达，是在