2025届新疆乌鲁木齐市部分学校高三二模语文试题（原卷版+解析版）

2025年高考素养调研第二次模拟考试语文全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。苏轼对词的变革，基于他诗词一体的词学观念和“自成一家”的创作主张。自晚唐五代以来，词一直被视为“小道”。虽然柳永一生专力写词，推进了词体的发展，但他未能提高词的文学地位。苏轼在理论上破除了诗尊词卑的观念。他认为诗词同源，本属一体，词“为诗之苗裔”，诗与词虽有外在形式上的差别，但它们的艺术本质和表现功能应是一致的。因此他常常将诗与词相提并论，说柳永《八声甘州》中的名句“此语于诗句不减唐人高处”，称道蔡景繁的“新词，此古人长短句诗也”（《与蔡景繁书》）。由于他从文体观念上将词提高到与诗同等的地位，这就为词向诗风靠拢、实现词与诗的相互沟通渗透提供了理论依据。为了使词的美学品位真正能与诗并驾齐驱，苏轼还提出了词须“自是一家”的创作主张。他在《与鲜于子骏》中说：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一冢……颇壮观也。”此处的“自是一家”之说，是针对不同于柳永词的“风味”而提出的，其内涵包括：追求壮美的风格和阔大的意境，词品应与人品相一致，作词应像写诗一样，抒发自我的真实性情和独特的人生感受。因为只有这样才能“其文如其为人”（《答张文潜县丞书》），在词的创作上自成一家。苏轼一向以文章气节并重，在文学上则反对步人后尘。扩大词的表现功能，开拓词境，是苏轼改革词体的主要方向。他将传统的表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪情之词，将传统上只表现爱情之词变革为表现性情之词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。宋杨湜《古今词话》即说苏轼“凡赋诗缀词，必写其所怀”，金人元好问更认为东坡词是“情性之外，不知有文字”（《新轩乐府》）。例如在密州写的《江城子·密州出猎》表现了他希望驰骋疆场、以身许国的豪情壮志。这现实中的“射虎”太守和理想中“挽雕弓”“射天狼”的壮士形象，继范仲淹《渔家傲》词后进一步改变了以红粉佳人、绮筵公子为主要抒情主人公的词坛格局。苏轼让充满进取精神、胸怀远大理想、富有激情和生命力的仁人志士昂首走入词世界，改变了词作原有的柔软情调，开启了南宋辛派词人的先河。与苏诗一样，苏词中也常常表现对人生的思考苏轼在徐州时就感悟到“古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨”（《永遇乐》“明月如霜”）。乌台诗案”以后，人生命运的倏然变化使他更加真切而深刻地体会到人生的艰难和命运的变幻。他不止一次地浩叹“世事一场大梦”（《西江月》）。所谓“人生如梦”，既指人生的有限短暂和命运的虚幻易变，也指命运如梦般地难以自我把握，即《临江仙》（夜饮东坡醒复醉）一词所说的“长恨此身非我有”。这种对人生命运的理性思考，增强了词境的哲理意蕴。苏轼虽然深切地感到人生如梦，但并未因此而否定人生，而是力求自我超脱，始终保持着顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。苏词比较完整地表现出作者由积极进取转而矛盾苦闷，力求超脱自适而不断追求的心路历程和他疏狂浪漫、多情善思的个性气质。继柳永、欧阳修之后，苏轼进一步使词作中的抒情人物形象与创作主体由分离走向同一。苏词既向内心的世界开拓，也朝外在的世界拓展。晚唐五代文人词所表现的生活场景很狭小，主要局限于封闭性的画楼绣户、亭台院落之中。入宋以后，柳永开始将词境延伸到都邑市井和千里关河、苇村山驿等自然空间，张先则向日常官场生活环境靠近。苏轼不仅在词中大力描绘了作者日常交际、闲居读书及躬耕、射猎、游览等生活场景，而且进一步展现了大自然的壮丽景色。苏词对自然山水的描绘，或以奔走流动的气势取胜；或以清新秀美的画面见称；有时则把对自然山水的观照与对历史、人生的思考结合起来，在雄奇壮阔的自然美中融注入深沉的历史感和人生感慨；有时又钟情于和谐宁静的自然山水，借以表现忘怀物我、超然自适的人生态度……苏轼把词堂堂正正地引入文学殿堂，使词从“小道”上升为一种与诗具有同等地位的抒情文体。苏轼用自己的创作实践表明：词是无事不可写，无意不可入的。词与诗一样，具有充分表现社会生活和现实人生的功能。（摘编自袁行霈《中国文学史》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.词“为诗之苗裔”，不是指二者在外形上有相似之处，而是指二者具有同样的艺术本质和表现功能。B.“射虎”太守、“射天狼”的壮士形象首次改变了以红粉佳人、绮筵公子为抒情主人公的词坛格局。C.苏轼虽然认识到“人生如梦”，但没有否定人生，反而保持着顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。D.词表现的生活场景从亭台院落转向千里关河、日常交际、闲居游览等，体现了词朝外在的世界拓展。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.文中以苏轼对柳永和蔡景繁的词的评价为例，是为了说明：苏轼主张词与诗具有同等地位。B.虽然苏轼对柳永的词评价很高，但如果有人亦步亦趋地效仿柳永词，苏轼会持反对意见。C.苏轼发出“长恨此身非我有”的感慨，是因为长期被贬谪到偏远地方，还忙于为当地做事。D.词作中的抒情人物形象与创作主体走向同一，在这方面，苏轼比之前的词人更进了一步。3.原文中提到苏轼“开启了南宋辛派词人的先河”，下列最能体现这一影响的一项是（）A.杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？B.西园日日扫林亭。依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。C.应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！D.过春社了，度帘幕中间，去年尘冷。差池欲住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井。又软语、商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。4.请简要概括苏轼在理论和实践方面是如何提升词的文学地位的。5.请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的内容，说说它是如何体现材料中画横线句子的观点的。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。货郎肖也牧咱们村里有一个担货郎担的老汉，上了年纪的人，都叫他“言不二价”。青年们嘴顺，减去了一个“言”字，就叫他“不二价”。这人脾气古怪，轻易不说话，一开口就和人抬杠。越着急越说不上来，一生气，就干脆不理了。一九四三年冬天，村里调剂土地，有个问题，大伙意见不对头，直到会散，人还不散。不二价插了句嘴，被村农会主任安十月瞅见了，就逗他说：“你也来了？”“我就不能来？”“你是农会①会员？”“我是地主？”“你种着谁家的地？”“你你你你……”不二价说着，脖子通红，扭头走了。过了一天，天没大亮，全村的人各自带上干粮，排成队伍，到大悲沟找马俊义清算。不二价一听锣声响，急忙下炕，拖拉着鞋，跟上大队就走。会开得真热闹，一下来了三十多个村子的人。原来这一片，都种着大悲沟天主堂里的地，原先的地主是个美国人，人们都叫他金神甫。后来，他回了国，这些地就转到马俊义的名下。从大清早一直开到黄昏，会才开了一小半。天黑了，台上亮着十八只大油碗。灯捻换了两三回，快到后半夜了。老周就宣布：“要是还有人控诉，还可以上台来诉！没了———明天再开！”这时候，人疙瘩里有人嚷出声来：“我我我我我……”老周就让他上台来。大伙儿一看，上台的不是别人，原来是不二价。他上了台，约莫有吸两锅烟的功夫，光见他张嘴，一句话也没说出口，只见他满脸是汗珠。他说了些什么？人们一句话也没听清。老周问他：“完了？”不二价没言语，只点了点头。老周把手一挥大声说：“注意咯！刚才这位老汉说的，大伙儿没听清吧！现在我翻译一下，综合起来，他提出了三条意见：一、把马俊义吊起来，吊他一天一宿。二、一亩地也不要给马俊义留下。三、驱逐马俊义出境。要是他不走，就用棍子打。这就是他的意见，当然他说的不合政策，只是让大家知道他说什么就是了。现在散会吧！”村里实行调剂土地，给马俊义留下了十二亩好麦地。这功夫快过年了，不二价正好上洪子店去贩年货，没在家。不几天，土地调剂定当，全村的人多少也分到了点土地。单把不二价漏了，没给他地。不二价贩年货回来，马上去找安十月，问道：“我的地呢？”十月没开口先抓脑瓜皮，嘴巴好像也有点结巴了似的说：“……你看！你偏在这时候出去了，谁也没经心，没计划你的，这会儿地已经调剂好了，再变动也不合适，跟上边讨论讨论再说吧！”不二价说：“马俊义留下了几亩？”“十二亩。”“行！”不二价二话没说，扭过脸去，腾腾腾地走了。过了惊蛰，该是送粪的时候了。安十月正担着粪往地里送，听得背后有人喊他，他回头一看，是马俊义的小子马吉吉，忙问道：“怎么一回事？”“吃早饭的功夫我从地边过，不二价担了一担粪，送到我家的地里去了。我问他‘怎么你把粪送到俺这里来了？’他说这地是他的。我爹赶了来，两个人吵了几句，不二价抽出扁担冲着我爹的脑壳就劈下来……”十月跟着吉吉来到大悲沟，果真不假，只见道边撒了一地的粪，旁边围着一大圈人。十月问：“怎么回事？”马俊义站起来，慢条斯理地说：“主任！土地的事情你全明白，是你们调剂的地，也是你们给我留的地。这会儿，他平白无故非要我的地不行，我说先找找主任再说，他说村干部没个长眼珠子的，长的偏心眼儿，非上区里办不了事……”十月对不二价说：“什么事不好商量？有意见可按组织系统提，你那么折腾，就说你有理，也变成没理了。”不二价嘣的跳起来嚷道：“你才知道？我不跟你说！”他嚷着，把脚一跺，担起空担子走了。第二天后晌，区农会里的老周从县里开会回来，路过这村。老周想趁这机会，找人谈谈看有什么新的问题。走到丁字街口，看见拴马石上站着个老汉，光着上身，褂子搭在肩头上，拍手拍脚地在骂街。老周就近问一个正在吃饭的青年说：“这是谁？”“这就是那天在清算大会上发言的结巴嘴。”“这位老汉！别骂了！来，来，来，咱们谈谈。”不二价看了老周半天，噢了一声：“你来了？”说着就跟老周来到小学校里。老周把事情问明白了以后，对不二价说：“老汉！你放心好了！你的事马上就可以解决！”晚上，老周正在屋里和人们闲谈，忽听得闹闹嚷嚷，院子里哄进一伙人来。老周掀开门帘一看，原来是不二价和马俊义。老周觉得奇怪，白天已经答应不二价解决他的土地问题，还没到天黑，他自己又去找马俊义了，怎么那样着急啊。马俊义走进屋里，连连点头，对不二价说：“好了！好了！周主任在这里呢。你不讲理，有的是讲理的地方呵！”“怎么回事？”老周问。“不二价硬要我的地，已经吵过好几回了，这事谁也知道底细。今天他又去找我了……”马俊义说着摇了一下脑壳。“你打算怎么办？”老周问马俊义。“我有什么办法！就听主任吩咐吧！”“你呢？”老周又问不二价。“我要他把二亩地吐出来！”老周转向马俊义，“我先问问你，不二价种过你的地么？”“那是二十年以前的事了！”“后来你不是夺了他的么？”“那，那，那是旧社会，八路军还没过来，行这规矩！”“那还用你说吗？按理说他的二亩地，你该全退出来！”老周就笑着说。“主任你说的对，按理说我的地该全部没收，那是上级看咱可怜，照顾咱，才留了这十二亩嘎咕地。再说咱的地也都清算出去了……”“你家几口人？”“人口倒是不多，大小三四口子吧，都是些光吃不能干的。说实话，这会儿比起不二价来也强不到哪里去！”……“待几天咱们大伙儿开个会，让大伙儿提提意见，该怎办就怎办！”老周说。马俊义一听说又要开大会，马上矮了半截，忙对不二价说：“这二亩地，从今天起就在你的名下了，行不行？”“就得开会办办你哩！”不二价把脚一跺，头也不回地走了出去。人们忍不住笑起来，有人说：“不二价可真就是说一不二的呵！”（有删改）【注】①农民协会是民主革命时期，中国共产党领导下的农民群众组织。以租种土地、出卖劳动力为生的贫雇农为核心，简称农会或农协。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.不二价听到锣鼓响后，“急忙下炕”“拖拉着鞋”“跟上大队就走”，这种急切的反应表明他对清算大会非常关注，并有强烈的参与意愿。B.会议时间之长，会议争论之激烈，说明了马俊义在解放前坏事干尽，罪大恶极，人们对他的罪行揭露难以在短时间内完成。C.安十月在土地调剂方面把不二价遗忘了，体现了不二价在大悲沟的地位不起眼，只是人们调笑的对象，因此不二价对安十月十分不满。D.三四口子人，十二亩地，不二价正是抓住了这一点，让马俊义最终不得不吐出侵占的二亩地，在周主任的帮助下，报了仇，得到地。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以不二价的土地问题为线索，描写了他在土地调剂过程中遇到的困难和坚持，凸显了他坚持己见、不轻易妥协的性格特点。B.小说中周主任是一个不可或缺人物，他常常在关键时刻大显身手，处处维护不二价的利益，对彰显小说的主题有重要作用。C.小说主要运用语言描写，对马俊义进行细腻的刻画，他对待不二价前后态度的变化说明了清算政策的得力和土地调剂的柔性D.小说语言清新自然，干净简练，乡土味浓厚，反映作家对当时农村土改的熟识度，展现出土改时期不同人物的身份和思想风貌。8.文中画横线处描写安十月和不二价的对话过程，请分别从安十月和不二价的角度梳理出对话中的潜台词。9.小说是如何表现不二价“说一不二”的？请结合小说内容分析。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孙权曰：“公瑾雄烈，胆略兼人，遂破孟德，开拓荆州，邈焉难继。公瑾昔要子敬①来东，致达于孤，孤与宴语，便及大略帝王之业，此一快也。后孟德因获刘琮之势，张言方率数十万众水步俱下。孤普请诸将，咨问所宜；无适先对，至子布、文表②，俱言宜遣使修檄迎之，子敬即驳言不可，劝孤急呼公瑾，付任以众逆而击之，此二快也。且其决计策意，出张苏远矣；后虽劝吾借玄德地，是其一短，不足以损其二长也。”（节选自《三国志·吴书·吕蒙传》）材料二：孙权以荆州资刘备，肃劝之。荆州不还，权深为肃病。或曰：“是肃之失计，公瑾在，必不为此。”是说者，不明天下之大计，而熟筹于当日之形势者也。三国时，最强者操耳！赤壁之战，权能独力以破曹乎？抑合力于刘以共破曹乎？荆州得矣，权能兼取蜀以独力乎？抑终不免于依草附木以自立乎？孔明之谋蜀也，先结孙权而后攻魏；鲁肃之谋吴也，先结刘备而后攻魏。魏可灭，操可诛，天下事未可量也；魏未可灭，操未可诛，而唇齿已固，外难不侵，大丈夫将三分鼎足，南面而称帝耳，安肯受人封拜；屈节一朝，局促如辕下驹哉？英雄所见，大抵同也。惟孙权见不及此，然后袭取荆州通和于魏而从此称臣质子无虚日矣。亦惟昭烈③见不及此，然后因荆州之故，而白帝称兵，一败呕血矣。（节选自袁枚《小仓山房文集》）材料三：英雄举事，贵争先著，一落人后，便非俊物。袁绍欲迎献帝不果，遂为曹操所先。及与绍相拒官渡，刘表坐守荆州，不能出一步以袭许救袁，而孙策阴欲袭许迎帝，未发，为人所杀。若其事成，操败矣，非争先著者乎？周瑜方结刘拒曹，曹甫败，旋欲制刘以取荆而并图蜀，着着争先，真俊物也。鲁肃与孙权合榻对饮，为画大计，与瑜同耳。至破曹之后，仍劝权以荆州借刘，此则与瑜异者。然肃之计为孙不为刘。权虽谓此计为一短，但荆州新附，其势吴难独占，两雄相争，徒为敌利，然则肃计亦未为短，故瑜病困，荐肃自代，二人之计异而同者也。（节选自王鸣盛《十七史商榷》）【注】①子敬：鲁肃字子敬。②子布、文表：指孙权的谋士张昭、秦松。③昭烈：指刘备。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。然后袭取荆州通和于魏而从此称臣质子无虚日矣11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“逆而击之”与《孔雀东南飞》“恐不任我意，逆以煎我怀”的“逆”意思相同B.“出张苏远矣”与《屈原列传》“每一令出，平伐其功”的“出”意思不同。C.“天下事未可量也”与《答司马谏议书》“而某不量敌之众寡”“量”意思相同。D.“袁绍欲迎献帝不果”与《桃花源记》“闻之，欣然规往，未果”的“果”意思相同。12.下列对材料有关丙容的概述，不正确的一项是（）A.孙权对周瑜给予了高度评价，认为其勇武刚烈、胆略过人，在打败曹操、开拓荆州方面有着卓越的成就。B.材料二首先采用了驳论论证方式，其次运用假设论证和对比论证方法来阐述自己的观点，说服力较强。C.材料二中，袁枚指出了孙权与刘备二人在战略决策上的短视，以及这种短视对国家未来产生的负面影响。D.材料三中，王鸣盛认为周瑜在打败曹操之前就计划以后需要先控制刘备以夺取荆州，体现了周瑜的远见。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）后孟德因获刘琮之势，张言方率数十万众水步俱下（2）而孙策阴欲袭许迎帝，未发，为人所杀。14.三则材料都涉及对鲁肃建议借荆州的评价，请分别概括三则材料的观点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。奉送贾侍御使江外岑参新骑骢马复承恩，使出金陵过海门。荆南渭北难相见，莫惜衫襟著酒痕。送李侍郎赴常州贾至雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.岑诗首句写送别的情景，其中“新”“复”写出贾侍御外出之时意气风发的状态。B.贾诗首句写天气，“雪”“北风”突出气候的寒冷，烘托离别时感伤悲凉的氛围。C.贾诗中“明朝相忆”不是从一方设想，而是相互怀念，更显情意绵长，触动人心。D.两首诗多用朴素之辞，质朴自然而情溢纸墨，都表达了对友人旅途艰难的担忧。16.两首诗表达惜别之情的方式非常相似，请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《归园田居》中，“____________，____________”两句用远景镜头描绘出村庄朦胧、宁静的特点。（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是“____________，____________”。（3）市博物院将举办“赏千年古乐，品文化魅力”的专题展览，拟选取一句含有传统乐器的古诗词在“弦乐馆”内做背景展板，你的选择是“____________，____________”。三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。可克达拉，A，一半是蒙古语。其中，“可克”在哈萨克语中意为绿色，而“达拉”在蒙古语中意为原野。合起来，B。这里曾经是一片人迹罕至的荒原。1954年，一批批军垦战士怀揣建设边疆的梦想，来到这片土地，他们手挥镐头、肩扛犁杖，用“敢教日月换新天”的豪情，在茫茫荒原上创造了人间奇迹。在一代又一代兵团人的奋斗中，可克达拉发生着（①）的变化。2015年4月12日，可克达拉市正式挂牌成立。在征集城市名称时，很多人（②）地想到了将“可克达拉”作为拟建城市的名字。如今，这座地处伊犁河谷的塞外之城有着（③）的江南风韵。小城安静而舒适，潮湿的水气在空中弥漫，无数个声音奔袭而来，晚风送来阵阵凉爽。呜虫藏身芦苇，马驹涉水而过抵达河州，踏碎了的夕阳把自己的灿烂铺在河面，荡向远方，被晚霞沾染，广阔无边。走在这样的城市，从容与娴适让人迷恋、沉醉。18.请在文中括号内填入恰当的成语。19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。20.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。公历5月20日至22日之间，迎来了夏季的第二个节气：小满。《说文》：“满，盈溢也。”在汉字中，“蔓”“漫”等字和“满”同源，词义特点是覆盖和弥漫，从而充盈在空间、时间乃至情绪之中。“小满”之“满”，取谷物饱满和雨水丰满的双重意涵。古代的诗文，也从不同角度描绘了小满的时令物候。宋人范成大的《夏日田园杂兴十二绝》写道：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”田里麦穗扬着白花，金色的菜花渐渐稀疏，树梢上，梅子黄，杏子肥，白天一天天地变长，因为农人在田间忙于耕作，篱笆旁反倒是人烟稀疏。诗人用白描的笔法，描摹出一幅意趣盎然的初夏田园景象。“小满”之“小”，①“大”与之相对，②取戒慎太满之意，③体现出先民常怀谦逊、不求盈满。④在许多典籍中，也记述了古人对满盈的警戒和对谦卑的礼赞。⑤如《礼记·曲礼》云：“敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。”⑥饱满充盈则可，过度之满则否。节气既是自然节律的划分，又沉淀着先民的哲思。在“小满小满，麦粒渐满”的时节，奋发努力，又常怀谦逊，沉甸甸而又金灿灿的丰收时节，也就越来越近了。21.下列选项中与“满”字属于同一类造字法的一项是（）A.刃 B.山 C.慈 D.休22.文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。十年前，泰州教师汤恒跃作为江苏省首批援藏教师，扎根拉萨五载“开荒”教育。十年后，曾经的藏族学生桑吉卓玛延续前辈的光，在西藏自治区边境县亚东，成为另一群孩子的引路人。汤恒跃再度出发，以泰州市第二批“组团式”援疆教师领队身份奔赴新疆维吾尔自治区边境县昭苏。以支援西藏为起点，三十年来一批又一批援派教师万里奔赴，这场山海间的教育接力一直在继续。在跨越山海的教育接力中，有哪些故事让你感动？又带给你怎样的思考与启示？请结合材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2025年高考素养调研第二次模拟考试语文全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。苏轼对词的变革，基于他诗词一体的词学观念和“自成一家”的创作主张。自晚唐五代以来，词一直被视为“小道”。虽然柳永一生专力写词，推进了词体的发展，但他未能提高词的文学地位。苏轼在理论上破除了诗尊词卑的观念。他认为诗词同源，本属一体，词“为诗之苗裔”，诗与词虽有外在形式上的差别，但它们的艺术本质和表现功能应是一致的。因此他常常将诗与词相提并论，说柳永《八声甘州》中的名句“此语于诗句不减唐人高处”，称道蔡景繁的“新词，此古人长短句诗也”（《与蔡景繁书》）。由于他从文体观念上将词提高到与诗同等的地位，这就为词向诗风靠拢、实现词与诗的相互沟通渗透提供了理论依据。为了使词的美学品位真正能与诗并驾齐驱，苏轼还提出了词须“自是一家”的创作主张。他在《与鲜于子骏》中说：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一冢……颇壮观也。”此处的“自是一家”之说，是针对不同于柳永词的“风味”而提出的，其内涵包括：追求壮美的风格和阔大的意境，词品应与人品相一致，作词应像写诗一样，抒发自我的真实性情和独特的人生感受。因为只有这样才能“其文如其为人”（《答张文潜县丞书》），在词的创作上自成一家。苏轼一向以文章气节并重，在文学上则反对步人后尘。扩大词的表现功能，开拓词境，是苏轼改革词体的主要方向。他将传统的表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪情之词，将传统上只表现爱情之词变革为表现性情之词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。宋杨湜《古今词话》即说苏轼“凡赋诗缀词，必写其所怀”，金人元好问更认为东坡词是“情性之外，不知有文字”（《新轩乐府》）。例如在密州写的《江城子·密州出猎》表现了他希望驰骋疆场、以身许国的豪情壮志。这现实中的“射虎”太守和理想中“挽雕弓”“射天狼”的壮士形象，继范仲淹《渔家傲》词后进一步改变了以红粉佳人、绮筵公子为主要抒情主人公的词坛格局。苏轼让充满进取精神、胸怀远大理想、富有激情和生命力的仁人志士昂首走入词世界，改变了词作原有的柔软情调，开启了南宋辛派词人的先河。与苏诗一样，苏词中也常常表现对人生的思考苏轼在徐州时就感悟到“古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨”（《永遇乐》“明月如霜”）。乌台诗案”以后，人生命运的倏然变化使他更加真切而深刻地体会到人生的艰难和命运的变幻。他不止一次地浩叹“世事一场大梦”（《西江月》）。所谓“人生如梦”，既指人生的有限短暂和命运的虚幻易变，也指命运如梦般地难以自我把握，即《临江仙》（夜饮东坡醒复醉）一词所说的“长恨此身非我有”。这种对人生命运的理性思考，增强了词境的哲理意蕴。苏轼虽然深切地感到人生如梦，但并未因此而否定人生，而是力求自我超脱，始终保持着顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。苏词比较完整地表现出作者由积极进取转而矛盾苦闷，力求超脱自适而不断追求的心路历程和他疏狂浪漫、多情善思的个性气质。继柳永、欧阳修之后，苏轼进一步使词作中的抒情人物形象与创作主体由分离走向同一。苏词既向内心的世界开拓，也朝外在的世界拓展。晚唐五代文人词所表现的生活场景很狭小，主要局限于封闭性的画楼绣户、亭台院落之中。入宋以后，柳永开始将词境延伸到都邑市井和千里关河、苇村山驿等自然空间，张先则向日常官场生活环境靠近。苏轼不仅在词中大力描绘了作者日常交际、闲居读书及躬耕、射猎、游览等生活场景，而且进一步展现了大自然的壮丽景色。苏词对自然山水的描绘，或以奔走流动的气势取胜；或以清新秀美的画面见称；有时则把对自然山水的观照与对历史、人生的思考结合起来，在雄奇壮阔的自然美中融注入深沉的历史感和人生感慨；有时又钟情于和谐宁静的自然山水，借以表现忘怀物我、超然自适的人生态度……苏轼把词堂堂正正地引入文学殿堂，使词从“小道”上升为一种与诗具有同等地位的抒情文体。苏轼用自己的创作实践表明：词是无事不可写，无意不可入的。词与诗一样，具有充分表现社会生活和现实人生的功能。（摘编自袁行霈《中国文学史》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.词“为诗之苗裔”，不是指二者在外形上有相似之处，而是指二者具有同样的艺术本质和表现功能。B.“射虎”太守、“射天狼”的壮士形象首次改变了以红粉佳人、绮筵公子为抒情主人公的词坛格局。C.苏轼虽然认识到“人生如梦”，但没有否定人生，反而保持着顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。D.词表现的生活场景从亭台院落转向千里关河、日常交际、闲居游览等，体现了词朝外在的世界拓展。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.文中以苏轼对柳永和蔡景繁的词的评价为例，是为了说明：苏轼主张词与诗具有同等地位。B.虽然苏轼对柳永的词评价很高，但如果有人亦步亦趋地效仿柳永词，苏轼会持反对意见。C.苏轼发出“长恨此身非我有”的感慨，是因为长期被贬谪到偏远地方，还忙于为当地做事。D.词作中的抒情人物形象与创作主体走向同一，在这方面，苏轼比之前的词人更进了一步。3.原文中提到苏轼“开启了南宋辛派词人的先河”，下列最能体现这一影响的一项是（）A.杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？B.西园日日扫林亭。依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。C.应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！D.过春社了，度帘幕中间，去年尘冷。差池欲住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井。又软语、商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。4.请简要概括苏轼在理论和实践方面是如何提升词的文学地位的。5.请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的内容，说说它是如何体现材料中画横线句子的观点的。【答案】1.B2.C3.C4.理论方面：①破除诗尊词卑的观念，认为诗词同源，本属一体，从文体观念上将词提高到与诗同等的地位；②提出词须“自是一家”的创作主张，追求壮美的风格和阔大的意境，词品应与人品相一致，作词应抒发自我的真实性情和独特的人生感受。实践方面：①扩大词的表现功能，开拓词境，将表现女性化柔情之词扩展为表现男性化豪情之词，将表现爱情之词变革为表现性情之词；②表现对人生的思考，增强词境的哲理意蕴；使词作中的抒情人物形象与创作主体由分离走向同一；③词既向内心世界开拓，也朝外在世界拓展，描绘生活场景，展现大自然壮丽景色。5.表现社会生活：①词中描绘了赤壁古战场的壮丽景色，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，生动地展现出赤壁一带雄奇的自然景观，这是对自然生活场景的描写。②同时，词中还涉及到历史人物和历史事件，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，刻画了周瑜在赤壁之战中的英雄形象，回顾了赤壁之战这一重大历史事件，展现了特定历史时期的社会生活片段。抒发现实人生感慨：①苏轼由眼前的赤壁美景和周瑜的英雄业绩，联想到自己的人生境遇。“多情应笑我，早生华发”，表达了他对时光易逝、壮志未酬的感慨。②“人生如梦，一尊还酹江月”，则体现出他在面对人生挫折时，力求自我超脱，保持着一种旷达的人生态度，是对现实人生的深刻思考和情感抒发。【解析】【导语】文章阐述了苏轼对词体的改革及其对词史发展的深远影响。苏轼提出“诗词一体”的理论，破除了“诗尊词卑”的传统观念，将词提升至与诗同等的文学地位。将词从表现女性柔情扩展到男性豪情，增强了词境的深度与广度。改变了词的抒情主人公形象，使词成为独立且多元的抒情文体。【1题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“首次”错误。原文第五段明确指出“射虎”太守和“射天狼”壮士形象是“继范仲淹《渔家傲》词后进一步改变了词坛格局”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。C.“是因为长期被贬谪到偏远地方，还忙于为当地做事”错误。原文第六段提到“长恨此身非我有”是苏轼对“命运如梦般难以自我把握”的感慨，并非因“忙于为当地做事”。故选C。【3题详解】本题考查学生根据材料内容，进行判断、推理的能力。A.错误。主要表达的是对扬州昔日繁华不再的感慨，情调较为感伤，风格偏婉约，不符合苏轼开启的豪放风格，不能体现其对南宋辛派词人的影响。B.错误。主要是伤春怀旧之作，风格婉约，没有体现出苏轼词中那种充满进取精神、豪迈壮阔的风格。C.正确。表达了作者的豪情壮志以及高洁的情怀，展现出一种旷达、豪迈的风格，与苏轼词中追求壮美的风格和阔大的意境相符，能体现苏轼对南宋辛派词人的影响。D.错误。主要是写春燕，风格细腻婉约，不能体现苏轼对南宋辛派词人的影响。故选C。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。理论方面：①破除诗尊词卑观念：苏轼认为诗词同源，本属一体，从文体观念上将词提高到与诗同等的地位，破除了长期以来诗尊词卑的观念，为词的发展提供了理论基础，使词在文学地位上有了提升的可能性。②提出“自是一家”主张：他提出词须“自是一家”的创作主张，追求壮美的风格和阔大的意境，强调词品应与人品相一致，作词应抒发自我的真实性情和独特的人生感受。这一主张提升了词的美学品位，使词在创作上有了更高的标准和追求，从而提高了词的文学地位。实践方面：①扩大表现功能和开拓词境：苏轼将传统的表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪情之词，将表现爱情之词变革为表现性情之词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性，扩大了词的表现功能，开拓了词境，丰富了词的内涵。②表现人生思考和人物形象融合：他的词常常表现对人生的思考，增强了词境的哲理意蕴，同时使词作中的抒情人物形象与创作主体由分离走向同一，使词更能真实地反映作者的内心世界，提升了词的艺术价值和文学地位。③向内外世界拓展：苏词既向内心的世界开拓，也朝外在的世界拓展，描绘了丰富的生活场景，展现了大自然的壮丽景色，使词的表现范围更加广泛，进一步提高了词的文学地位。【5题详解】本题考查学生理解重要句子及探究问题、提出见解的能力。表现社会生活：①自然景观描写：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，苏轼通过生动的描写，展现了赤壁古战场的雄奇自然景观，这是对自然生活场景的呈现，说明词可以描写自然生活，体现了词在表现社会生活方面的功能。②历史事件和人物刻画：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对周瑜在赤壁之战中的英雄形象和赤壁之战这一历史事件的描写，展现了特定历史时期的社会生活片段，表明词能够反映历史社会生活，体现了词“无事不可写”的特点。抒发现实人生感慨：①时光和壮志感慨：“多情应笑我，早生华发”，苏轼由周瑜的年少有为联想到自己的“早生华发”和壮志未酬，表达了对时光易逝、壮志难酬的感慨，这是对现实人生境遇的真实情感抒发，体现了词可以表达词人的现实人生感慨。②超脱的人生态度：“人生如梦，一尊还酹江月”，苏轼在面对人生挫折时，以“人生如梦”的旷达态度来自我超脱，体现了他对现实人生的深刻思考和独特的人生态度，进一步说明了词具有充分表现现实人生的功能。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。货郎肖也牧咱们村里有一个担货郎担的老汉，上了年纪的人，都叫他“言不二价”。青年们嘴顺，减去了一个“言”字，就叫他“不二价”。这人脾气古怪，轻易不说话，一开口就和人抬杠。越着急越说不上来，一生气，就干脆不理了。一九四三年冬天，村里调剂土地，有个问题，大伙意见不对头，直到会散，人还不散。不二价插了句嘴，被村农会主任安十月瞅见了，就逗他说：“你也来了？”“我就不能来？”“你是农会①会员？”“我是地主？”“你种着谁家的地？”“你你你你……”不二价说着，脖子通红，扭头走了。过了一天，天没大亮，全村的人各自带上干粮，排成队伍，到大悲沟找马俊义清算。不二价一听锣声响，急忙下炕，拖拉着鞋，跟上大队就走。会开得真热闹，一下来了三十多个村子的人。原来这一片，都种着大悲沟天主堂里的地，原先的地主是个美国人，人们都叫他金神甫。后来，他回了国，这些地就转到马俊义的名下。从大清早一直开到黄昏，会才开了一小半。天黑了，台上亮着十八只大油碗。灯捻换了两三回，快到后半夜了。老周就宣布：“要是还有人控诉，还可以上台来诉！没了———明天再开！”这时候，人疙瘩里有人嚷出声来：“我我我我我……”老周就让他上台来。大伙儿一看，上台的不是别人，原来是不二价。他上了台，约莫有吸两锅烟的功夫，光见他张嘴，一句话也没说出口，只见他满脸是汗珠。他说了些什么？人们一句话也没听清。老周问他：“完了？”不二价没言语，只点了点头。老周把手一挥大声说：“注意咯！刚才这位老汉说的，大伙儿没听清吧！现在我翻译一下，综合起来，他提出了三条意见：一、把马俊义吊起来，吊他一天一宿。二、一亩地也不要给马俊义留下。三、驱逐马俊义出境。要是他不走，就用棍子打。这就是他的意见，当然他说的不合政策，只是让大家知道他说什么就是了。现在散会吧！”村里实行调剂土地，给马俊义留下了十二亩好麦地。这功夫快过年了，不二价正好上洪子店去贩年货，没在家。不几天，土地调剂定当，全村的人多少也分到了点土地。单把不二价漏了，没给他地。不二价贩年货回来，马上去找安十月，问道：“我的地呢？”十月没开口先抓脑瓜皮，嘴巴好像也有点结巴了似的说：“……你看！你偏在这时候出去了，谁也没经心，没计划你的，这会儿地已经调剂好了，再变动也不合适，跟上边讨论讨论再说吧！”不二价说：“马俊义留下了几亩？”“十二亩。”“行！”不二价二话没说，扭过脸去，腾腾腾地走了。过了惊蛰，该是送粪的时候了。安十月正担着粪往地里送，听得背后有人喊他，他回头一看，是马俊义的小子马吉吉，忙问道：“怎么一回事？”“吃早饭的功夫我从地边过，不二价担了一担粪，送到我家的地里去了。我问他‘怎么你把粪送到俺这里来了？’他说这地是他的。我爹赶了来，两个人吵了几句，不二价抽出扁担冲着我爹的脑壳就劈下来……”十月跟着吉吉来到大悲沟，果真不假，只见道边撒了一地的粪，旁边围着一大圈人。十月问：“怎么回事？”马俊义站起来，慢条斯理地说：“主任！土地的事情你全明白，是你们调剂的地，也是你们给我留的地。这会儿，他平白无故非要我的地不行，我说先找找主任再说，他说村干部没个长眼珠子的，长的偏心眼儿，非上区里办不了事……”十月对不二价说：“什么事不好商量？有意见可按组织系统提，你那么折腾，就说你有理，也变成没理了。”不二价嘣的跳起来嚷道：“你才知道？我不跟你说！”他嚷着，把脚一跺，担起空担子走了。第二天后晌，区农会里的老周从县里开会回来，路过这村。老周想趁这机会，找人谈谈看有什么新的问题。走到丁字街口，看见拴马石上站着个老汉，光着上身，褂子搭在肩头上，拍手拍脚地在骂街。老周就近问一个正在吃饭的青年说：“这是谁？”“这就是那天在清算大会上发言的结巴嘴。”“这位老汉！别骂了！来，来，来，咱们谈谈。”不二价看了老周半天，噢了一声：“你来了？”说着就跟老周来到小学校里。老周把事情问明白了以后，对不二价说：“老汉！你放心好了！你的事马上就可以解决！”晚上，老周正在屋里和人们闲谈，忽听得闹闹嚷嚷，院子里哄进一伙人来。老周掀开门帘一看，原来是不二价和马俊义。老周觉得奇怪，白天已经答应不二价解决他的土地问题，还没到天黑，他自己又去找马俊义了，怎么那样着急啊。马俊义走进屋里，连连点头，对不二价说：“好了！好了！周主任在这里呢。你不讲理，有的是讲理的地方呵！”“怎么回事？”老周问。“不二价硬要我的地，已经吵过好几回了，这事谁也知道底细。今天他又去找我了……”马俊义说着摇了一下脑壳。“你打算怎么办？”老周问马俊义。“我有什么办法！就听主任吩咐吧！”“你呢？”老周又问不二价。“我要他把二亩地吐出来！”老周转向马俊义，“我先问问你，不二价种过你的地么？”“那是二十年以前的事了！”“后来你不是夺了他的么？”“那，那，那是旧社会，八路军还没过来，行这规矩！”“那还用你说吗？按理说他的二亩地，你该全退出来！”老周就笑着说。“主任你说的对，按理说我的地该全部没收，那是上级看咱可怜，照顾咱，才留了这十二亩嘎咕地。再说咱的地也都清算出去了……”“你家几口人？”“人口倒是不多，大小三四口子吧，都是些光吃不能干的。说实话，这会儿比起不二价来也强不到哪里去！”……“待几天咱们大伙儿开个会，让大伙儿提提意见，该怎办就怎办！”老周说。马俊义一听说又要开大会，马上矮了半截，忙对不二价说：“这二亩地，从今天起就在你的名下了，行不行？”“就得开会办办你哩！”不二价把脚一跺，头也不回地走了出去。人们忍不住笑起来，有人说：“不二价可真就是说一不二的呵！”（有删改）【注】①农民协会是民主革命时期，中国共产党领导下的农民群众组织。以租种土地、出卖劳动力为生的贫雇农为核心，简称农会或农协。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.不二价听到锣鼓响后，“急忙下炕”“拖拉着鞋”“跟上大队就走”，这种急切的反应表明他对清算大会非常关注，并有强烈的参与意愿。B.会议时间之长，会议争论之激烈，说明了马俊义在解放前坏事干尽，罪大恶极，人们对他的罪行揭露难以在短时间内完成。C.安十月在土地调剂方面把不二价遗忘了，体现了不二价在大悲沟的地位不起眼，只是人们调笑的对象，因此不二价对安十月十分不满。D.三四口子人，十二亩地，不二价正是抓住了这一点，让马俊义最终不得不吐出侵占的二亩地，在周主任的帮助下，报了仇，得到地。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以不二价的土地问题为线索，描写了他在土地调剂过程中遇到的困难和坚持，凸显了他坚持己见、不轻易妥协的性格特点。B.小说中周主任是一个不可或缺的人物，他常常在关键时刻大显身手，处处维护不二价的利益，对彰显小说的主题有重要作用。C.小说主要运用语言描写，对马俊义进行细腻的刻画，他对待不二价前后态度的变化说明了清算政策的得力和土地调剂的柔性D.小说语言清新自然，干净简练，乡土味浓厚，反映作家对当时农村土改的熟识度，展现出土改时期不同人物的身份和思想风貌。8.文中画横线处描写安十月和不二价的对话过程，请分别从安十月和不二价的角度梳理出对话中的潜台词。9.小说是如何表现不二价“说一不二”？请结合小说内容分析。【答案】6.A7.B8.①安十月：“你是农会会员？”：质疑不二价的身份与参会资格。“你种着谁家的地？”：暗示不二价是佃农，需依附地主。②不二价：“我是地主？”：反讽安十月对其身份的贬低。“你你你你……”：因愤怒无法表达，隐含阶级压迫的屈辱。9.①言行一致，坚持到底：不二价要求土地时直接质问安十月，被拒后仍坚持“行！”，后主动送粪占地，展现不妥协。②矛盾解决方式：通过激烈对抗（如抽扁担、骂街）和借助上级压力（找老周），迫使马俊义让步。③旁白与评价：结尾村民评价“说一不二”，直接点明其性格，呼应绰号“不二价”。【解析】【导语】这篇小说通过不二价这一典型人物，生动地展现了农村土改时期的复杂社会关系和人物心理。不二价作为一个性格倔强、坚持己见的农民，他的言行不仅反映了底层农民对土地的渴望和对不公平的抗争，也揭示了土改政策在执行过程中遇到的现实问题。小说通过细腻的语言描写和生动的对话，刻画了不同人物的性格和态度，尤其是周主任的调解作用，凸显了政策执行中的灵活性和人性化。【6题详解】本题考查学生分析理解文章内容能力。B.“说明了马俊义在解放前坏事干尽，罪大恶极”错误。会议时间长主要因涉及多村土地问题，而非马俊义个人罪行多。C.“地位不起眼”错误。不二价被漏分是因他外出贩货，非因地位低。D.“不二价正是抓住了这一点”错误。马俊义妥协是因害怕开会，周主任未直接帮助，故不二价得地靠自身坚持，并非抓住马家人多地少。故选A。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。B.“处处维护不二价的利益”错误。周主任主持公正，未“处处维护”不二价，如指出其意见不合政策。故选B。【8题详解】本题考查学生理解文章内容和重要句子的能力。①安十月的潜台词：“你是农会会员？”：安十月询问不二价是否是农会会员，结合当时农会的性质（以租种土地、出卖劳动力为生的贫雇农为核心），他的潜台词是对不二价身份的质疑，暗示不二价可能不具备参会资格，或者在质疑他参与讨论土地问题的合理性。“你种着谁家的地？”：这句话进一步暗示不二价可能是佃农，需要依附地主种地，从而表明不二价在土地关系中处于相对弱势的地位，也有强调不二价的身份和地位，以显示其在土地问题上的发言权可能有限的意思。②不二价的潜台词：“我是地主？”：不二价以反问的方式回应安十月对他身份的质疑，是一种反讽的表达。他通过这种方式反驳安十月对他的贬低，暗示自己不是地主，不应该受到安十月这样的质疑和对待，表达了他对安十月话语的不满和反抗。“你你你你……”：不二价因为愤怒和着急，一时说不出话来。这里“你你你你……”隐含着他长期以来可能遭受的阶级压迫所带来的屈辱感，以及在面对安十月的质疑时无法有效表达自己愤怒和不满的无奈，这种情绪通过他说不出话的表现得以体现。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。①言行一致，坚持到底：在土地问题上，不二价直接质问安十月“我的地呢？”，当安十月给出解释并表示难以变动时，他没有轻易放弃，简单地回应“行！”，看似妥协，实则内心坚持。之后他主动采取行动，把粪送到马俊义的地里，声称地是自己的，这种行为体现了他不轻易妥协的态度，言行一致，坚持自己的主张，为了争取土地不退缩。②矛盾解决方式：不二价在与马俊义等人的矛盾冲突中，采取了激烈的对抗方式，如抽出扁担冲着马俊义的脑壳劈下来，以及在拴马石上拍手拍脚地骂街等行为，显示出他的强硬态度。同时，他也懂得借助上级的力量，去找区农会的老周反映问题，通过这种方式给马俊义施加压力，迫使马俊义最终不得不做出让步，把二亩地给他，体现了他在解决问题时的坚决和不妥协。③旁白与评价：小说结尾处，村民说“不二价可真就是说一不二的呵！”，这一评价直接点明了不二价的性格特点，起到了旁白的作用，与他的绰号“不二价”相呼应，进一步强调了他说一不二的性格，使读者对他的性格特点有更明确的认识，也从侧面突出了小说的主题。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孙权曰：“公瑾雄烈，胆略兼人，遂破孟德，开拓荆州，邈焉难继。公瑾昔要子敬①来东，致达于孤，孤与宴语，便及大略帝王之业，此一快也。后孟德因获刘琮之势，张言方率数十万众水步俱下。孤普请诸将，咨问所宜；无适先对，至子布、文表②，俱言宜遣使修檄迎之，子敬即驳言不可，劝孤急呼公瑾，付任以众逆而击之，此二快也。且其决计策意，出张苏远矣；后虽劝吾借玄德地，是其一短，不足以损其二长也。”（节选自《三国志·吴书·吕蒙传》）材料二：孙权以荆州资刘备，肃劝之。荆州不还，权深为肃病。或曰：“是肃之失计，公瑾在，必不为此。”是说者，不明天下之大计，而熟筹于当日之形势者也。三国时，最强者操耳！赤壁之战，权能独力以破曹乎？抑合力于刘以共破曹乎？荆州得矣，权能兼取蜀以独力乎？抑终不免于依草附木以自立乎？孔明之谋蜀也，先结孙权而后攻魏；鲁肃之谋吴也，先结刘备而后攻魏。魏可灭，操可诛，天下事未可量也；魏未可灭，操未可诛，而唇齿已固，外难不侵，大丈夫将三分鼎足，南面而称帝耳，安肯受人封拜；屈节一朝，局促如辕下驹哉？英雄所见，大抵同也。惟孙权见不及此，然后袭取荆州通和于魏而从此称臣质子无虚日矣。亦惟昭烈③见不及此，然后因荆州之故，而白帝称兵，一败呕血矣。（节选自袁枚《小仓山房文集》）材料三：英雄举事，贵争先著，一落人后，便非俊物。袁绍欲迎献帝不果，遂为曹操所先。及与绍相拒官渡，刘表坐守荆州，不能出一步以袭许救袁，而孙策阴欲袭许迎帝，未发，为人所杀。若其事成，操败矣，非争先著者乎？周瑜方结刘拒曹，曹甫败，旋欲制刘以取荆而并图蜀，着着争先，真俊物也。鲁肃与孙权合榻对饮，为画大计，与瑜同耳。至破曹之后，仍劝权以荆州借刘，此则与瑜异者。然肃之计为孙不为刘。权虽谓此计为一短，但荆州新附，其势吴难独占，两雄相争，徒为敌利，然则肃计亦未为短，故瑜病困，荐肃自代，二人之计异而同者也。（节选自王鸣盛《十七史商榷》）【注】①子敬：鲁肃字子敬。②子布、文表：指孙权的谋士张昭、秦松。③昭烈：指刘备。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。然后袭取荆州通和于魏而从此称臣质子无虚日矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“逆而击之”与《孔雀东南飞》“恐不任我意，逆以煎我怀”的“逆”意思相同B.“出张苏远矣”与《屈原列传》“每一令出，平伐其功”的“出”意思不同。C.“天下事未可量也”与《答司马谏议书》“而某不量敌之众寡”的“量”意思相同。D.“袁绍欲迎献帝不果”与《桃花源记》“闻之，欣然规往，未果”的“果”意思相同。12.下列对材料有关丙容的概述，不正确的一项是（）A.孙权对周瑜给予了高度评价，认为其勇武刚烈、胆略过人，在打败曹操、开拓荆州方面有着卓越的成就。B.材料二首先采用了驳论的论证方式，其次运用假设论证和对比论证方法来阐述自己的观点，说服力较强。C.材料二中，袁枚指出了孙权与刘备二人在战略决策上的短视，以及这种短视对国家未来产生的负面影响。D.材料三中，王鸣盛认为周瑜在打败曹操之前就计划以后需要先控制刘备以夺取荆州，体现了周瑜的远见。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）后孟德因获刘琮之势，张言方率数十万众水步俱下。（2）而孙策阴欲袭许迎帝，未发，为人所杀。14.三则材料都涉及对鲁肃建议借荆州评价，请分别概括三则材料的观点。【答案】10.BDG11.A12.D13.（1）后来曹操凭借收服刘琮的威势，扬言正要率领几十万大军水陆并进。（2）而孙策暗中想要袭击许昌迎接汉献帝，还没行动，就被人杀害了。14.①材料一：借荆州是鲁肃的短处，但不影响其优点。 ②材料二：借荆州是为结盟抗曹，利于吴国大计，是明智之举。 ③材料三：虽孙权认为是短处，但从形势看对吴有利，并非真短。【解析】【导语】这三篇材料通过不同视角探讨了三国时期孙权、周瑜、鲁肃等人的战略决策及其影响。材料一突出周瑜的胆略与成就，材料二批评孙权与刘备的短视，强调战略联盟的重要性，材料三则分析周瑜与鲁肃的策略异同，认为鲁肃之策虽与周瑜不同，但亦有其合理性。整体上，三则材料展现了三国时期复杂多变的战略格局与人物智慧。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：然后袭击夺取荆州，与魏国通好讲和，从此之后没有一天不向魏国称臣、送人质的。“袭取”是谓语动词，“荆州”是宾语，所以在“荆州”后B处断开。“通和”是一个词，表示通好、讲和，“于魏”介宾短语作后置状语，在D处断开。“从此”作状语，“称臣质子”是对“从此”之后行为的描述，作谓语；“无”作谓语，“虚日”作宾语，所以在两句中间G处断开。故选BDG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。逆，迎击、迎战/预料，想到将来。句意：去迎战曹军。/恐怕不能顺遂我的心意，想到将来，我心里像受着煎熬一般。B.正确。出，超出、超过/发出、颁布。句意：比张仪、苏秦高明多了。/每制定出一条法律，屈原就炫耀自己的功绩‌‌。C.正确。两个“量”都是估量、预测的意思。句意：天下局势就难以估量了。/而我也不估量树敌的多少。D.正确。两个“果”都是实现、完成”的意思。句意：袁绍想要迎接汉献帝没有成功。/(刘子骥)听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现。故选是A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“周瑜在打败曹操之前就计划以后需要先控制刘备以夺取荆州”错误，材料三“周瑜方结刘拒曹，曹甫败，旋欲制刘以取荆而并图蜀，着着争先，真俊物也”，意思是周瑜在与刘备联合抗拒曹操，曹操刚刚战败后，就想要控制刘备来夺取荆州并图谋蜀地，而不是“在打败曹操之前”就有计划。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“因”，凭借、依靠；“张言”，扬言；夸口；“方”，正要、将要；“率”，率领、带领。（2）“阴”，暗中、秘密地；“袭”，袭击、攻打；“发”行动；“为人所杀”被动句。【14题详解】本题考查学生概括内容要点的能力。①根据材料一“且其决计策意，出张苏远矣；后虽劝吾借玄德地，是其一短，不足以损其二长也”可知，孙权认为鲁肃在决策计谋方面远超张昭、苏秦等人，虽然他曾劝自己借地给刘备，这是他的一个短处，但这个短处并不足以损害他的两大长处。②根据材料二：“孔明之谋蜀也，先结孙权而后攻魏；鲁肃之谋吴也，先结刘备而后攻魏。魏可灭，操可诛，天下事未可量也；魏未可灭，操未可诛，而唇齿已固，外难不侵，大丈夫将三分鼎足，南面而称帝耳”可知，作者认为诸葛亮谋划蜀国是先与孙权结盟再攻打魏国，鲁肃谋划吴国是先与刘备结盟再攻打魏国。无论是对于蜀国还是吴国，这种结盟策略在灭魏有望时能成就大业，在灭魏暂时不能实现时也能巩固联盟，抵御外敌，形成三分天下的局面，这是明智之举。③根据材料三“权虽谓此计为一短，但荆州新附，其势吴难独占，两雄相争，徒为敌利，然则肃计亦未为短，故瑜病困，荐肃自代，二人之计异而同者也”可知，孙权认为借荆州是个短处，但作者指出荆州刚刚归附，吴国难以独自占据，吴蜀两雄相争只会让敌人获利。所以鲁肃的计策对吴国是有利的，并非短处。参考译文：材料一​孙权说：“公瑾英勇刚烈，胆略过人，于是打败了曹操，开拓了荆州，其功绩高远难以有人能继承。公瑾从前邀请子敬来到江东，把他推荐给我，我和他一起宴饮交谈，他就谈到了建立帝王大业的大略，这是第一件令人畅快的事。后来曹操凭借收服刘琮的威势，扬言正要率领几十万大军水陆并进。我广泛地邀请各位将领，询问应对的策略；没有人先回答合适的办法，到了子布（张昭）、文表（秦松），都说应该派使者写好文书去迎接曹操，子敬当即反驳说不行，劝我赶紧召回公瑾，把军队交给他去迎战曹军，这是第二件令人畅快的事。况且他（鲁肃）决定计策的眼光，比张仪、苏秦高明多了；后来虽然劝我把土地借给刘备，这是他的一个短处，但不足以减损他的两大长处。”​材料二​孙权把荆州资助给刘备，是鲁肃劝说他这么做的。荆州没有归还，孙权非常为鲁肃的这个举措而忧虑。有人说：“这是鲁肃失策，公瑾在世，一定不会这样做。”说这话的人，不明白天下的重大谋略，也没有深入谋划当时的形势。​三国时期，势力最强的就是曹操！赤壁之战，孙权能够独自打败曹操吗？还是联合刘备的力量共同打败曹操呢？得到荆州后，孙权能独自攻取蜀地吗？还是最终免不了要依靠他人来自立呢？孔明为蜀国谋划，先结交孙权然后攻打魏国；鲁肃为吴国谋划，先结交刘备然后攻打魏国。如果魏国可以被消灭，曹操可以被诛杀，天下局势就难以估量了；如果魏国不能被消灭，曹操不能被诛杀，而吴蜀两国唇齿相依的关系已经稳固，外部的危难就不会侵犯，大丈夫就可以三分天下，面南称帝了，怎么肯接受别人的封拜；在一朝之下屈节称臣，局促得像车辕下的小马驹呢？英雄的见识，大致是相同的。只有孙权见识达不到这点，然后袭击夺取荆州，与魏国通好讲和，从此之后没有一天不向魏国称臣、送人质的。也只有刘备见识达不到这点，然后因为荆州的缘故，在白帝城兴兵，一战败北就吐血而亡。​材料三​英雄行事，贵在抢占先机，一旦落在别人后面，就不是杰出的人才。袁绍想要迎接汉献帝没有成功，于是被曹操抢先了。等到曹操和袁绍在官渡对峙时，刘表坐守荆州，不能迈出一步去袭击许昌援救袁绍，而孙策暗中想要袭击许昌迎接汉献帝，还没行动，就被人杀害了。如果这件事成功了，曹操就失败了，这难道不是抢占先机吗？周瑜刚联合刘备抗击曹操，曹操刚战败，马上就想制服刘备来夺取荆州进而谋取蜀地，一步一步抢占先机，真是杰出的人才。鲁肃和孙权同榻对饮，为孙权谋划大计，和周瑜的想法一样。到打败曹操之后，仍然劝孙权把荆州借给刘备，这就是和周瑜不同的地方了。然而鲁肃的计策是为孙权考虑而不是为刘备考虑。孙权虽然说这个计策是一个短处，但荆州刚刚归附，从形势上看吴国难以独自占有，两个强者相争，只会对敌人有利，既然这样，那么鲁肃的计策也不算短，所以周瑜病重时，推荐鲁肃代替自己，二人的计策看似不同实则相同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。奉送贾侍御使江外岑参新骑骢马复承恩，使出金陵过海门。荆南渭北难相见，莫惜衫襟著酒痕。送李侍郎赴常州贾至雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.岑诗首句写送别的情景，其中“新”“复”写出贾侍御外出之时意气风发的状态。B.贾诗首句写天气，“雪”“北风”突出气候的寒冷，烘托离别时感伤悲凉的氛围。C.贾诗中“明朝相忆”不是从一方设想，而是相互怀念，更显情意绵长，触动人心。D.两首诗多用朴素之辞，质朴自然而情溢纸墨，都表达了对友人旅途艰难的担忧。16.两首诗表达惜别之情的方式非常相似，请结合诗句简要分析。【答案】15.D16.①劝酒惜别。岑诗劝慰友人不要吝惜衣衫上会留下酒痕，只管尽情饮酒，以酒寄情；贾诗同样劝友人在离别时尽情醉酒，以表达对友人离开的不舍。②设想未来。岑诗想象友人离开后和自己相隔甚远，抒发离别后的相思之苦；贾诗直接表达了离别后相互之间的不尽思念，凸显二人情谊之深，离别时的难舍。【解析】【导语】这是两送别诗，岑诗描绘贾侍御的意气风发与旅途的遥远，表达了对友人离去的不舍；贾诗以“雪晴云散”“北风寒”渲染离别时的感伤氛围，并强调今日尽醉、明朝相忆的情感绵长。两诗均表达了对友人的深厚情谊与旅途的关切，情真意切。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“都表达了对友人旅途艰难的担忧”错误，岑诗“荆南渭北难相见”强调地理阻隔的无奈，而非担忧旅途艰辛。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①岑诗末句“莫惜衫襟著酒痕”劝慰友人不要吝惜衣襟上沾染的酒痕，暗示在离别之际劝友人尽情饮酒，以醉酒来寄托惜别之情。贾诗“今日送君须尽醉”同样劝友人在离别时尽情饮酒，不醉不归，以酒寄托对友人的思念之情。可见二者都通过劝酒来表达惜别之情。②岑诗虽然没有直接提到未来对朋友的思念，但“荆南渭北难相见”是想象友人离开后，二人一在“荆南”，一在“渭北”，相见甚难，暗示了离别后的相思之苦。贾诗末句“明朝相忆路漫漫”直接描写明日互相想念时，已是山长水迢路漫漫，人已远去，表达离别后相互思念的情感，更显情意绵长。可见二者都设想了未来的难见或思念。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《归园田居》中，“____________，____________”两句用远景镜头描绘出村庄朦胧、宁静的特点。（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是“____________，____________”。（3）市博物院将举办“赏千年古乐，品文化魅力”的专题展览，拟选取一句含有传统乐器的古诗词在“弦乐馆”内做背景展板，你的选择是“____________，____________”。【答案】①.暧暧远人村②.依依墟里烟③.信而见疑④.忠而被谤⑤.锦瑟无端五十弦⑥.一弦一柱思华年（独坐幽篁里，弹琴复长啸/中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛/大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：暧、墟、疑、谤、锦。三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。可克达拉，A，一半是蒙古语。其中，“可克”在哈萨克语中意为绿色，而“达拉”在蒙古语中意为原野。合起来，B。这里曾经是一片人迹罕至的荒原。1954年，一批批军垦战士怀揣建设边疆的梦想，来到这片土地，他们手挥镐头、肩扛犁杖，用“敢教日月换新天”的豪情，在茫茫荒原上创造了人间奇迹。在一代又一代兵团人的奋斗中，可克达拉发生着（①）的变化。2015年4月12日，可克达拉市正式挂牌成立。在征集城市名称时，很多人（②）地想到了将“可克达拉”作为拟建城市的名字。如今，这座地处伊犁河谷的塞外之城有着（③）的江南风韵。小城安静而舒适，潮湿的水气在空中弥漫，无数个声音奔袭而来，晚风送来阵阵凉爽。呜虫藏身芦苇，马驹涉水而过抵达河州，踏碎了的夕阳把自己的灿烂铺在河面，荡向远方，被晚霞沾染，广阔无边。走在这样的城市，从容与娴适让人迷恋、沉醉。18.请在文中括号内填入恰当的成语。19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。20.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。【答案】18.①日新月异②不约而同③别具一格19.A一半是哈萨克语B意为“绿色的原野”20.“水气”应改为“水汽”“呜虫”应改为“鸣虫”“河州”应改为“河洲”“娴适”应改“闲适”【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，语境之可克达拉的变化，此处是强调变化速度快且不断有新的发展，可填写“日新月异”。“日新月异”指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。②文中说“在征集城市名称时，很多人……地想到了将‘可克达拉’作为拟建城市的名字”，表明很多人没有商量却同时有了这样的想法，可填写“不约而同”。“不约而同”是事先没有约定而相互一致。③此处是突出这座塞外之城的江南风韵与新疆其他地方不同，具有独特的风格，可填写“别具一格”。“别具一格”是指另有一种独特的风格。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处：根据后文“一半是蒙古语。其中，‘可克’在哈萨克