二年级上册数学教案

认识方向（第一课型展示课班级二年级

课题

课时）

小学数学导学案—第五单元

单位教师姓名王银芝学生姓名

学

1、结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

习

2、经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。

目

3、感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

标

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

出示课本第64页主

题图：学生可能的发现：

欣赏美丽的校园，图太阳从东边升起，所以

情境中的小朋友遇到了什么太阳升起的方向是东；

问题？太阳从西边落下，所以

引入

学生看图回答问题。太阳落下的方向是西；

说说你了解方向的我认识东...

哪些知识？

认真阅读课本（）页

思考：1、哪是北呢？

你们知道吗？谁来指一1、面向北坐好，

指？根据这个方向说出

自主指出现实生活中的其他的三个方向。

北。

探究

2、说一说，校园的

北边是什么。南边是什2、同桌互相指

么，东边是什么，西边是一指，说一说。

什么。

根据一个方向，确定其

他三个方向。

令作

、1、叫1可北二恨店必

救围疆后-个球展示课3密向煮察交流

院羲

课财）学习J钝果

2、说一说，校园的教学楼校门2、先组内交流，再

北边、南边、东边、西边实脸楼操场展示。

都是什么。

拓展1、我校的东面有______,西面有________,南面

有_______，北面有______O

应用

2、你座位的东西南北各是谁？将他们的名字R

在下表中。

东西南北

3、游戏：我说你做。

向南走两步，向北跳三下，向西招招手，向

东笑一笑。

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学习

评价

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小学数学导学案

单位教师姓名王银芝学生姓名

学

4、知道地图上的方向，并且会看简单的路线图。

习

5、在数学活动过程中，提高观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。

目

6、感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

标

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

出示主题图：

情境说一说，校园的北

边、南边、东边、西边都同桌互相指一指，说

引入有什么。一说。

出学生尝试完成。

同桌互相指一

指，说一说。

自主

探究

认真阅读课本第65页

思考：现在我们要做

一张学校的平面图，需要

将学校的四个建筑物贴

在这张纸上，你认为贴在

哪儿合适呢？

1、先组内交流,

合作

1、现在我们要做一张学再展示。

交流校的平面图，需要将学校2、展示贴的结

的四个建筑物贴在这张果，并说明理由。

纸上，你认为贴在哪儿合

适呢？3、同是一个校园，

需要统一画图的规则。平面图却不一样，选

地图上规定的方向：上用哪幅图来介绍我

北、下南、左西、右东。们的校园呢？

拓展.下面是花园小区示意室的一部分,艰第示意密所标的1.

位JL国冬下列问题：

应用•级市・1号后民格t^n

•居委会・2y屠儿塔

・3号居大博・劫儿田

(!)超市在1号居民模的小个方向？2号居民褛在幼儿园

的哪个方向？

(2)居委会在1号居民校的咻个方向？幼儿园在3号居民

揍的哪个方向？

2.

他们的家各在哪里？

_|*早)家

电给兜

:家由工

M'h2■>«

出示风景图：说说这幅风景图的东西南北四个方向各有

什么？

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小组互评______________________月B

小学数学导学案

课题我喜欢的地方课型实践活动课班级二年级

单位教师姓名王银芝学生姓名

1、通过对我喜欢的J地方进行实地观察和力雀述，能从日常生活中发现并提出有关方

学向和位置的问题，并进一一步结合生活实际辨力k方向和描述物体的相对位置。

习

目2、在实践活动中，发展初步的空间观念,亲身体会数学与生活的联系。

标

3、加深热爱家乡和热爱大自然的情感。

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

说一说

1、谈话切入主题：要求：能用方位

我最喜欢的地方。词语表达清楚自己

情境所熟悉的环境。通过

广泛交流自己喜欢交流增强学生爱家

引入的地方乡爱祖国的情感。

活动方式：先以小组为

单位，再全班交流。

看一看

1、观察情境图，课

件展示，先引导学空认:：

观察，理解每一个画面休

J提出关于方位的问

意思。

如：操场在教学楼题并解答：以小组为

的东面，体育中心的前

自主单位，互问互答。

九面是操场等等。

探究

2、让学生描述不同

位置的方位。

小组交流：

描述不同位置的方

合作

位。

交流1.阅览室、艺术中

心、操场、升旗台在教学

楼的什么方向？

2.艺术中心在教学认识方向的相

楼的什么方向？教学楼对性

在艺术中心的什么方

向？

画一画

拓展1.

将自己喜欢的地方画下来，并标出所在的位

应用置。

2.说一说

把自己画的“我最喜欢的地方”介绍给大

家。教师注意引导学生用上方位词语表达清楚。

用实物投影仪投出学生的作品，边欣赏边听学生

介绍。

3.改一改。将自己的画进一步修改，美化，

贴在教室的外墙上。

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小学数学导学案——第六单元

用2-5的乘法口课型新授课班级二年级

课题

诀求商

单位教师姓名张炜学生姓名

学

1、观察情境图画面找到有价值的数学信息并提出问题。

习

2、结合数学信息和数学问题，尝试用除法解决并学会用求法口诀计算。

目

3、比较各种方法的优缺点，体脸用口诀解决除法问题的简便。

标

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

1、仔细观察图中的

小朋友在什么地方？在问题一：42朵花能过

几件标本？引导学生观察

做什么？你发现了哪些

情境其中一份是多少，然

数学信息？问题二:_____________后提出问题。

引入2、和同伴交流自己

的发现。

3、根据数学信息你

能提出什么数学问题？

算式：

1、尝试解决“每件

424-6=।-----1

标本需要8朵花,42朵花

思考：。

能做几件标本？

1、六（）四十二指导学生在摆

2、会列算式吗？为一摆的过程中边分

2、（）朵花做一件边说出分的过程，学

自主什么这样列算式？说说

标本，42里面有（）会用乘法口诀解决

你是怎样想的？个六计算除法问题。

探究

3、42朵花能做（）

件标本？

1、横式

1、认识除法竖式写法

1、熟练用乘法

3个人一共捉了15口诀求商的思考过

合作

程和方法。

只蝴蝶，平均每人捉了几

里面有个（）

交流153

只？2、学会除法竖

你会列算式吗？试口诀：三（）十五式的书写并了解被

除数下面的数是怎

一试，写出描式2、竖式么来的，有什么作

用。

।5.......商

2、知道除法竖式的除数3厂15二•被除数3、记住除法竖

）15-3和5

各部分名称式各部分的名称并

0的积学会列除法竖式。

思考：被除数下面的153、写一个竖式几个部

是怎么得到的？分名称°

3、合作解决问题三，

用除法竖式计算，并写出

竖式各部分名称。

拓展1、自主练习第1题：把口诀填完整

应用

2、自主练习第3题：除法竖式计算，并说一说用

引导学生用乘

哪一句口诀计算。法口诀求出结果。

3、自主练习第4题：观察魔术箱上的两个数，你

发现了什么？填一填。

学生自评__________________教师评价____________

学习

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小学数学导学案

用2-5的乘法口课型练习课班级二年级

课题

诀求商练习

单位教师姓名张炜学生姓名

、根据熟练运用的乘法口诀求商。

学习12—5

目标

2、进一步感知除法与其他运算之间的联系。

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

1、背诵乘法口诀在对口诀练

复习习时，可以让学生

铺垫2、对口诀练习同伴之间互相给

对方出题目练习

1、自主练习第2

题：风车转转转

1、学生独立

完成，集体交流，

练习2、自主练习第51、2人一把,

并说出用那句口

题：解决问题“10人10人需要（）

巩固

用4把伞够用吗？把？诀计算。

4把伞够吗？

（够不够）

3、自主练习第6

题：解决住旅馆的问2、三人间：女

2、利用多种

题生需要（）间；

4、自主练习第7男生需要（）方法研究得出结

题：根据情景创编数间？论，在进行对比择

学故事。四人间：女生需

优选择。

要（）间，男生

需要（）间？

练习还可以怎样安

3、解决分房

巩固排？

间问题时引导学

生要根据实际需

要进行安排。

聪明小屋：要穿你发现规律了吗？

25只纸鹤，一共需要

几只红色纸鹤？

每（）只纸引导学生发

拓展

鹤就会有1只红纸现数量规律，利用

应用

鹤？其实就是解决除法解决问题。

25里面有（）

个（）？

学生自评_____________________教师评价________________________

学习

评价

小组互评_____________________月日

小学数学导学案

用6-9的乘法口课型新授课班级二年级

课题

诀求商

单位教师姓名张炜学生姓名

学

1、结合具体情境，学习用6〜9的乘法口诀求商。

习

2、经历用6〜9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

目

3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，养成良好的学习习惯。

标

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

1、同学们采集回问题一：42朵花能

一些叶子要做成了标

做几件标本？学生在提问

本，仔细观察，你发

现了什么？问题二:___________题时可能会没有

情境

头绪，在交流数学

引入2、模仿小姑娘的

问题三:__________信息时提示他们

提问，根据小朋友的

话提出数学问题？模仿小姑娘的提

问（问题一）

1、尝试解决“每算式：

件标本需要6朵花，

42*指导学生思

42朵花能做几件标

自主本？”思考：考、借鉴上节课学

探究2、会列算式吗？1、六（）四十二习内容，独立学会

为什么这样列算式？

2、42里面有（）用6-9的乘法口

说说你是怎样想的？

个6?诀求商。

1、解决问题二1、孩子们前

“每件标本需要8片

合作1、算式面已经有了经验，

银杏叶，56片银杏叶

交流能做几件标本？”所以这一部分内

56里面有（）个8容一孩子们自主

你会列算式吗？

口诀：七（）五学习为主，多进行

想一想，试一试，写

出算式并说说用哪一十六交流、对比°

句口诀帮助计算的。我是这样想的：2、在学生交

流时提高难度，一

2、解决问题三

“每件标本需要9片开始给他们一个

竹叶，片竹叶能做

72框架，慢慢让孩子

几件标本？”

们自己思考想的

请列出算式并说

过程并做好记录。

说怎样想的？

拓展1、自主练习第1题、第2题：算一算，1、第1、2、

并说出用那句口诀计算的。

应用3题学生利用口

2、自主练习第3题：独立完成、集体

交流9算、交流完成。

2、第4题，先引

3、自主练习第4题：我来说你来写。

导学生发现其中

四八三十二的规律在做练习，

可以先集体、再同

伴之间完成9

学生自评_______________________教师评价_________________________

学习

评价

小组互评_______________________月EJ

小学数学导学案

用6-9的乘法口课型练习课班级二年级

课题

诀求商练习

单位教师姓名张炜学生姓名

、根据熟练运用的乘法口诀求商。

学习12—5

目标

2、进一步感知除法与其他运算之间的联系。

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

做游戏“乌鸦找在找的过程

水喝”，帮乌鸦找到正中训练学生认真

复习

确的小石子倾听别人发言的

铺垫

好习惯

1、自主练习第8、第9题：1、培养学生

9题，计算并说口决。1、第一幅图表示仔细观察的习惯

()个()并巩固口诀的应

2、第二幅图表示用。

练习()个()

巩固2、看算式、讲数

学故事我能模仿这样讲：2、先读一读

例子，在模仿讲一

讲。

1、自主练习第71、学生独立

题：独立完成、集体

完成，集体交流，

交流。

2、自主练习第10你发现了吗？并说出用那句口

题：最大能填几？在第10题可以用除诀计算。

书上完成

法来解决。

练习

3、自主练习第111周有（）天2、从生活实

巩固题：篮球比赛

际开始分析并解

决问题。

、自主练习第

412我提的问题是：

题：小猴分水果。

我提出的问题：引导学生从

包包子的问题，

多方面考虑并提

拓展看谁提出的问题多。

出问题解决9

应用

学生自评__________________教师评价_________________________

学习

评价

小组互评__________________月日

小学数学导学案

求一个数是另课型新授课班级二年级

课题

一个数的几倍

单位教师姓名张炜学生姓名

学

1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法：

习

2、了解“倍”的意义。

目

3、体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

标

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

1、同学们在海边我认为“倍”是：

捡贝壳，他们分别捡

引导学生在

情境了多少个？

2、你发现图中的—交流过程中发现

引入

同学提出了什么问“倍二产生探究

题？

兴趣。

1、尝试解决“李1、用学具摆一摆

飞拾了6个备课，王

利用学具摆

丁拾了3个贝壳，李

飞拾得贝壳数是王丁2、你肯定发现了：一摆、说一说，让

的几倍？”XT:（）个学生发现数量关

自主

李飞：（）个系，从而了解什么

探究2、摆一摆，看一

看你一定会发现什么6里面有（）个3是“倍”

是“倍”的。

6是3的（）倍。

3、说说你摆的过

程和你的发现？算式：___________

1、模仿例子提出问题一：1＞适时追问

合作求一个数是另一个数为什么这样提问

交流几倍的问题。题？提示学生首

先明确两个数据

2、说一说算式：___________之间有着几个几

结合提出的问题问题二:__________的关系。

说一说“倍”的意义。2、多创造机

会让孩子交流

3、列出算式、互算式：___________“倍”的意义。

相交流。说说你是怎么

想的？

拓展1、自主练习第1题：圈一圈、填一填。1、第1题学

应用生独立完成，充分

2、自主练习第2题：数一数、填一填。

交流“倍”的意义。

你还能提出什么问题？2、第2题，

第1部分独立完

想一想、算一算：成，引导学生仔细

观察数据间的关

系，再提问题解决

学生自评_______________________教师评价_________________________

学习

评价

小组互评_______________________月日

小学数学导学案

求一个数是另一课型练习课班级二年级

课题

个数的几倍练习

单住教师姓名张炜学生姓名

1、结合具体情境进一步理解“倍”的含义，会分析数量关系解决实

际问题。

学习

目标

2、在练习中体会数学知识之间的内在联系，增强学习教学的兴趣和

信心。

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

自主练习第4题，

复习口算下面各题

在书上完成学生独立完

铺垫

成、集体交流

1、自主练习第31、妈妈明年（）1、学生完成

题：年龄问题

岁，孩子明年（）年龄的倍数问题

岁。时可以让他们比

明年妈妈的年龄是较一下年龄的差

练习孩子的几倍？距和倍数之间的

巩固2、自主练习第5算式：___________区别。

题：根据图片写出一2、图中有（）

个乘法算式和两个除

只蝴蝶，表示（）

法算式

个（）

2、学生提出

3、自主练习第6

3、提问题：的问题可能会很

题：投球游戏

?多，有时间的话可

以多交流。

算式:____________3、根据算式

练习编故事很有意思，

巩固可以分小组完成

4、自主练习第7

一个故事。

题：创编数学故事。

小红做了4只纸画一画，你一定会

鹤，小兰做的纸盒数

发现从不同角度

是小红的2倍，小兰

拓展做了几个？思考问题，使学生

应用小红MAA进一步巩固“倍”

的意义。

小兰J___________

学生自评_______________________教师评价_________________________

学习

评价

小组互评_______________________月日

小学数学导学案

相关链接：课型新授课班级二年级

课题

混合运算

单位教师姓名张炜学生姓名

学1、在动手操作中发现从不同角度观察数据，在理解的基础上分析数

习

据并解决数学问题。

目

标2、通过合作交流，体验混合运算的计算方法的多样化。

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

计算下面各题，先完成前两行学生独立完

成过程中老师提

复习2X2=454-5=244-3=

示学生观察上下

铺垫4X7=9X4=84-2=

两个算式的联系。

2X2X7=454-5X4=244-34-2=

、横看一行表示（）

1、观察课本791

个（）

页图片一。竖看一列表示（）

利用学具摆

个（）

2、我的算式是：

一摆、数一数，引

2、摆一摆，试一（1）

试，要求一共多少个导学生从不同角

自主(2)

小正方体，你想先求

度发现数据，培养

探究什么？。(3)

2、

他们运用多种方

36・6・2二

法解决问题的能

3X2X7=

力

48：8：3二

3、试一试

1、观察课本791、分析问题：学生在分析

合作页图片二”如果每行先求j_______问题的过程中老

交流摆4个，可以摆几______________o_师一定要及时关

算式J___________

行？注，适时指导，让

再求：每4个

孩子们能够快速

摆一行，可以摆几

2、说一说发现数据进行分

行？

你是怎样分析这析并尝试列出综

综合算式：

个题先算什么，再算合算式

什么？。2、

3、算一算。154-3X5=

564-8X6=

6X64-9=

拓展1、完成复习铺垫第3行，观察每列31、计笄的题

个算式之间的联系。

应用目学生在前面已

2、自主练习第4题，可以分组算一算经有了大量练习，

再交流。所以这节课可以

分组进行。

3、自主练习第7题，分组比一比，看

哪个小组算的又对又快。2、第5、6

题多点时间让学

4、自主练习第5、6题：请从不同角

生交流

度分析数据并用不同方法解决问题。

学生自评_______________________教师评价_________________________

学习

评价

小组互评_______________________月日

小学数学导学案

课题回顾整理1课型练习课班级二年级

单位教师姓名张炜学生姓名

1、在具体情境中，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”

的有关知识进行回顾整理。

学习

目标

2、通过系统整理，提高自己回顾整理知识的能力和综合运用所学知

识解决实际问题的能力。

学习

学习内容学习成果学法指导修改补充

环节

课本小小宇航员问题一：

中的相关信息，你找