2024年广西职业院校技能大赛高职组《幼儿教育技能》赛项规程

2024年广西职业院校技能大赛

赛项规程（更新）

赛项序号：112

赛项组别：高职组

赛项名称：幼儿教育技能

专业大类：教育与体育

1

一、竞赛目的

根据大赛执委会关于举办2024年广西职业院校技能大赛的

精神，本《幼儿教育技能》赛项竞赛目的如下：

1.以赛促学，通过本项目竞赛，形成示范引领带动效应，使

高职学生能熟练掌握学前教育专业的专业核心能力与职业综合

能力，提升其专业岗位技能；

2.以赛促建，检验学前教育专业学生的教学成果，促进学前

教育专业建设与教学改革，增进校际交流，推动广西学前教育专

业人才培养模式和教学方法改革。

3.推进高职学校与相关企业的合作，更好地实现工学结合的

学前教育专业人才培养模式，为学前教育行业培养高素质的技能

型人才。

二、竞赛内容

（一）竞赛具体内容。

根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现

状与发展需要，2024年广西职业院校技能大赛幼儿教育技能赛

项的内容设置如下：

项目一：幼儿园教师综合技能测评

选手运用相关的知识与技能，表达对素材、作品的理解，制

作的作品适宜幼儿学习，选手表现出较强的儿童意识。

项目1-1：幼儿园保教活动课件制作(完成时间：60分钟)

2

选手运用现代教育信息技术知识和手段，制作保教活动辅助

课件。考查选手掌握现代信息技术手段的能力和水平。

（该项目1-1的主题内容，包括图片、文字、视频等在内的

素材包，将于大赛前临时编制）

项目1-2：模拟教学(融入技能展示)(完成时间：9分钟)

选手以给定的活动主题为题，运用给定的素材进行教育活动

设计并模拟教学，要求目标与内容符合幼儿年龄特点，活动过程

丰富，师幼互动充分，活动效果好，并能有机融入、完整呈现所

要求的歌曲弹唱(或者歌表演、故事讲述)等技能，考查选手熟练

运用所学技能，设计和组织幼儿园实际教学活动的能力。项目提

供歌曲、故事等素材。选手需提交纸质版主题网络图、教育活动

设计文稿供裁判参考。

项目1-3：命题画(完成时间：30分钟)

选手借助铅笔、油画棒等工具，运用绘画技能表现命题内容，

考查选手的美术理解和表现能力。项目提供绘画工具。

（项目1-3命题画主题于大赛前临时编制）

项目二：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评

项目2-1：幼儿园保教活动分析(完成时间：70分钟)

选手观看5分钟左右的师幼互动视频，并进行观察记录，分

析师幼互动中幼儿的行为，对教师的保教言行进行评价分析，提

出建议。项目提供师幼互动视频。

项目2-2：幼儿教师职业素养测评(完成时间：20分钟)

3

选手需要完成50道单项选择题，包含幼儿教师职业基本素

养与保育教育两个类别，根据答题正确率计算得分；主要考查选

手的人文素养、职业素养、幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教

育学等知识。

（项目二幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评于

大赛前临时编制）

项目三：幼儿园教育活动设计(完成时间：7分钟)

选手以“规定主题”为设计范围，根据给定的素材与幼儿年

龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设

计、集体教学活动设计、说课等综合能力。

(项目1-2、项目三合计备赛时间：90分钟)

表1“幼儿教育技能”赛项内容结构表

项目考查任务项目/赛场比赛时长分值

1.幼儿园保教活动课件制作，

B赛场60分钟5分

幼儿园教师综10分（技能）

项目一合技能测评2.模拟教学，A赛场9分钟

25分（模拟）

3.命题画，B赛场30分钟5分

幼儿园保教活1.幼儿园保教活动分析，10分

B赛场70分钟

项目二动分析与幼

儿教师职业素2.幼儿教师职业素养测评，

养测评B赛场20分钟10分

1.主题网络图设计，C赛场5分

幼儿园教育活

项目三动设计2.集体教学活动设计，C赛场7分钟10分

3.说课，C赛场20分

本赛项为团体赛，每队竞赛由两名选手参加全部项目的比

赛。大赛设A、B、C三个赛场，其中A赛场选手参加模拟教学

（融入技能展示）赛项；B赛场选手参加幼儿园保教活动课件制

4

作、幼儿园保教活动分析、幼儿教师职业素养测评和命题画的赛

项；C赛场选手参加幼儿园教育活动设计赛项。所有选手统一参

加B赛场的比赛后，按两天分2个场次参加A、C赛场比赛；每

名选手参加A赛场的比赛后，立即转入C赛场的比赛，完成该选

手的全部赛项。各院校的两名参赛选手在开赛式之后的领队会

上，通过抽签确定A、C赛场比赛的场次，每个场次开赛前选手

抽取赛位号。团体总分采用各院校两名选手得分之和的计分方

式。

（二）竞赛流程。

1.B赛场竞赛流程

选手

抽取

参赛

场次

2.A、C赛场竞赛流程

三、竞赛时间安排

本赛项比赛时间为三天。详见表2。

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表2竞赛时间安排表

日程环节时间内容

第一天

上午报到8:00-12:00报到，领取资料

1.参加人员：裁判、监督、各参赛队领队、指导

开赛式14:30-15:00教师、参赛选手。

2.请佩戴大会统一制作的证件，提前十分钟到场。

第一天1.领队会议，宣讲赛事规程。

下午2.抽取各队选手的比赛赛场。

领队会议15:00-16:30随机抽取每队两名选手在第二天上午(A1-C1)、第

二天下午(A2-C2)的赛场场次。

3.选手熟悉竞赛场地。

B赛场赛项

1.B赛场选手检录、一次加密，二次加密、宣讲竞

赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设备和参考资

B场候考6:30-7:00料).

2.选手抽取赛位号。

7:00-7:20进入竞赛室，等候比赛

7:20-8:20项目1-1：幼儿园保教活动课件制作（60分钟）

8:20-8:40中场休息，原地等候

第二天

上午

8:40-9:50项目2-1：幼儿园保教活动分析（70分钟）

B场比赛9:50-11:10中场休息，原地等候

11:10-11:30项目2-2：幼儿教师职业素养测评（20分钟）

11:30-11:50进入命题画竞赛室，等候比赛

11:50-12:20项目1-3：命题画（30分钟）

12:20-12:40待工作人员发布统一指令之后方能离开赛场

A1-C1赛场

第二天1.A1-C1赛场选手检录、一次加密，二次加密、宣

下午A1-C1场讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设备和参考

候考13:30-14:00资料)。

2.选手抽取赛位号

6

日程环节时间内容

3.赛项执委会抽取A1-C1赛场的考题(本组选手考

题相同，但与A2-C2考题不同)。

1.14:00开始，A1-C1赛场1号选手进入备考室，

赛项执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备

A1-C1场14:00-时间为90分钟。

备考2.每隔9分钟，后面的选手依次进入备考室，公

布竞赛题目，开始准备，以此类推。

1.15:30开始，A1-C1赛场1号选手提交“主题网

络图”和“教育活动设计方案”，工作人员复印

后分别提交给A、C赛项裁判，选手进入竞赛室A，

进行模拟教学（融入技能展示）赛项比赛。

2.每隔9分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，

A1-C1场15:30-18:30以此类推。

比赛3.完成模拟教学（融入技能展示）赛项后，立即

进入竞赛室C，进行幼儿教育活动设计“说课”环

节的比赛。

4.每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组

考生全部比赛完之后方能离开赛场。

A2-C2赛场

1.A2-C2赛场选手检录、一次加密，二次加密、宣

讲竞赛纪律(禁用各类通讯工具、储存设备和参考

A2-C2场资料)。

候考7:30-8:002.抽取竞赛顺序，依次进入备考室封闭式候考。

3.赛项执委会抽取A2-C2赛场的考题(本组考题相

同，但与A1-C1考题不同)。

1.8:00开始，A2-C2赛场1号选手进入备考室，

赛项执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备

A2-C2场8:00-时间为90分钟。

第三天备考2.每隔9分钟，后面的选手依次进入备考室，公

上午布竞赛题目，开始准备，以此类推。

1.9:30开始，A2-C2赛场1号选手进入竞赛室A，

提交“幼儿园教育活动设计”作品，然后进行模

拟教学（融入技能展示）赛项的比赛。

2.每隔9分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，

A2-C2场以此类推。

比赛9:30-12:303.完成该赛项后，立即进入竞赛室C，提交“幼儿

园教育活动设计”作品，进行幼儿教育活动设计

“说课”赛项的比赛。

4.每位选手比赛结束要在休息室等候，待同一组

考生全部赛完之后方能离开赛场。

成绩公示14:30-15:00领队、选手

第三天成绩公布15:00-17:00领队、选手

下午

竞赛联络人、裁判长、专家、领队、指导教师、

闭赛式17:00-18:00选手等

说明：

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B赛场选手在竞赛结束时要及时保存提交“幼儿园保教活动

课件”“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”答题材

料，“命题画”赛项结束后，裁判集中对B赛项选手答题材料予

以评分。

A-C赛场共有两场比赛，A1-C1代表第一场竞赛；A2-C2代

表第二场竞赛；

A赛场选手完成模拟教学（融入技能展示）赛项后，裁判现

场评分。

C赛场选手在完成说课赛项后，裁判现场评分。

以上比赛流程及时间安排以正式比赛通知为准。

四、竞赛试题

项目1-2、项目3赛题参考2023年全国职业院校技能大赛

赛题构成办法（采用公开题），项目1-1、1-3、项目2赛题于

大赛前由专家临时编制。

项目1-1、1-3、项目2赛题要求如下：

1.幼儿园保教活动课件制作

该项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包，素材要

直观、生动、丰富、完整，符合幼儿年龄及活动领域，满足超链

接、切换、动画效果等技术制作要求。要求选手运用现代教育信

息技术手段，制作保教活动辅助课件，答题时间60分钟。

2.幼儿园保教活动分析

8

提供5分钟左右时长的师幼互动视频，要求选手观看视频，

写出师幼互动观察记录，对幼儿的个性、社会性发展以及学习心

理等特点进行分析，对教师的保教言行进行评价分析，对教育活

动中存在的问题提出建议。该赛项提供空白答题纸，答题时间70

分钟。

3.幼儿教师职业素养测评

设计50道单选题，包含职业基本素养与保育教育两个类

别，即人文素养、职业素养、幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿

教育学等内容。答题时间20分钟。

4.命题画

命题要反映幼儿年龄特点，能够展示幼儿童稚纯真之美和幸

福童年生活。要求使用铅笔、油画棒等工具，答题时间30分钟。

赛题在竞赛时按照《2023年全国职业院校技能大赛赛项试

题管理办法》，在现场监审人员的监督下，由裁判长组织随机抽

取，按照保密规定印刷、存放和领用。

五、竞赛规则

（一）参赛资格。

参见2024年广西职业院校技能大赛高职组《幼儿教育技

能》赛项实施方案。

（二）遵循准则。

1.学生必须持本人身份证和参赛证参加比赛。

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2.参赛选手出场顺序、位置由抽签决定，不得擅自变更、调

整。

3.参赛选手提前15分钟进入赛场，并按照指定位号参加比

赛。迟到15分钟者，取消比赛资格。每位选手比赛结束要在休

息室等候，待同一组考生全部赛完之后方能离开赛场。

4.选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需

经裁判同意。选手若需休息、饮水或去洗手间等，耗用时间计算

在比赛时间内。

5.比赛结束时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由

拖延比赛时间。选手操作完成后，在《实际操作现场记录表》上

签名确认，方可离开赛场。

六、竞赛环境

承办单位要确保竞赛环境安静、整洁；赛场所用多媒体教室、

普通教室的数量要与参赛选手人数相匹配，且满足赛项比赛所需

的设备设施。各场地根据要求在适当的位置配备录像设备，并有

能容纳师生共同观摩的场地。赛场应设立紧急疏散通道、医疗服

务站、饮水供应点。赛场有志愿服务人员、配备医护人员、医疗

室，同时有治安人员维护比赛现场秩序与卫生。

备考室：A、C赛项设单人单间备考，每间需配备课桌椅一

套、钢琴一台、签字笔（红黑各一支）、HB铅笔、高级绘图橡

皮擦；A4试题纸12张、A4草稿纸12张，采用《通用大赛考

核技术平台》《大赛加解密统分核分系统》。

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休息室/等候室：确保安静，不允许讨论和大声喧哗。

赛场要求：多媒体教室、普通教室、琴房的数量要与参赛选

手人数相匹配，各场地根据要求在适当的位置配备录像设备、钢

琴，并有能容纳师生共同观摩的场地。等候室、备考室的大小、

数量要与参赛选手人数相匹配，参赛选手独立座位，并配有应急

考场。

1.A赛场竞赛环境（模拟教学）

场地要求：提供品牌钢琴一架，场内不能有明显的回音，有

利于选手声音的传递，隔音效果良好；场内光线充足、明亮，可

以轻松地阅读白纸上的黑色5号字，提供宣传大赛主题的统一

背景板（尺寸大小根据竞赛室情况确定）。

等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，参

赛选手独立座位，并配有应急考场。在适当的位置配备录像设备,

《大赛考核技术平台》支持赛项比赛。

2.B赛场竞赛环境（机房）

场地要求：标准化计算机教室和命题画竞赛场地，场地大小

要与参赛人数相匹配，参赛选手独立座位，单人单桌。场内光线

充足、明亮，可以轻松地阅读白纸上的黑色5号字；不可有引

起屏幕反光的强光，不可影响观看计算机屏幕的内容。选手每人

一份命题画用具：8开图画纸1张，2B铅笔1支,黑色勾线笔1

支，24色普通油画棒一盒。在适当的位置配备录像设备，《大

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赛考核技术平台》支持赛项比赛。提供宣传大赛主题的统一背景

板（尺寸大小根据竞赛室情况确定）。

3.C赛场竞赛环境（说课）

场地要求：场内不能有明显的回音，有利于选手声音的传递，

隔音效果良好；场内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸上的

黑色5号字，提供宣传大赛主题的统一背景板（尺寸大小根据

竞赛室情况确定）。

七、技术规范

本《幼儿教育技能》赛项的设计遵循《学前教育专业师范生

教师职业能力标准（试行）》《教师教育课程标准（试行）》《幼

儿园教师专业标准（试行）》《幼儿园教育指导纲要（试行）》

《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程（试行）》

《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等规定的技能要

求，以及各竞赛项目相应专业知识及技能方面的教学要求和技术

规范。

幼儿卫生学：关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生

命安全放在首位。掌握幼儿卫生保健基础知识，包括幼儿基本生

理特点、幼儿心理卫生、幼儿园教育活动卫生以及物质环境卫生

等知识，能够正确运用幼儿营养配餐、疾病护理和急救等技术，

保障幼儿健康。

幼儿心理学：熟悉幼儿动作发展、认知发展、情绪情感发展、

个性、社会性发展的基本规律和特点，能运用观察、谈话、作品

12

分析、实验等基本研究方法初步了解幼儿的发展状况和教育需

求。实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面协调发展。

幼儿教育学：熟悉了解我国幼儿教育目标与内容，理解幼儿

园生活活动、游戏与教学的内涵，树立正确的儿童观、教育观和

师德观；珍视游戏和生活的独特价值，重视环境和游戏对幼儿发

展的独特作用，掌握幼儿园教师的素质结构与要求。

幼儿园教育活动设计与实施：掌握幼儿园教育活动的目标、

内容、组织与指导策略，掌握各领域教育活动设计的流程、思路，

在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，能灵

活运用各种组织形式和适宜的教育方式。体现幼儿园教育活动的

新理念，尊重幼儿，注重培养幼儿良好的学习品质。

幼儿行为观察：树立正确的儿童观，形成幼儿行为观察与记

录的意识；掌握幼儿行为观察与记录的基本内容、要求和方法，

并提出科学的保教建议。

幼儿教师口语：普通话发音标准，达到普通话水平测试二级

乙等以上水平；掌握故事讲述及儿童诗歌、散文的朗诵等技巧。

幼儿歌曲弹唱：具有相应的艺术表现能力，掌握声乐基础理

论与技能技巧，弹唱完整、准确、流畅，歌唱咬字、吐字清晰，

声音自然，表现具有儿童化特征。

幼儿歌表演：掌握歌表演的基本舞蹈和表演技能，能合理运

用各种舞蹈语汇进行创编和表演；肢体动作协调，动作连接顺畅，

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舞蹈动作优美；表情适宜，表演与歌曲情绪一致，适合幼儿学习

与欣赏。

幼儿美术：掌握油画棒绘画的基本知识和技能；能合理运用

主题元素和绘画技巧进行命题创作。主题鲜明、构图合理，富有

美感和儿童趣味，具有新颖性和个性。

幼儿园课件制作：掌握一定的现代教育信息技术知识和手

段，能根据主题素材设计制作课件；遵循《幼儿园教育指导纲要

（试行）》，主题突出，符合幼儿年龄、认知和情感，具有设计

和处理文字、图片、声音、视频素材的能力，合理运用超链接、

切换、动画效果等技术，效果形象直观，幼儿喜闻乐见。

八、技术平台

大赛使用的设备为当前高职院校学前教育与早期教育专业

的主流教学设备：台式电脑、立式钢琴、录播设备。大赛所用专

用工具达到国赛标准。赛项设备及工具清单见下表2.

机房软件环境：Windows10、Office2016(含Word、Excel、

PowerPoint)、Flash8、Windows图片查看器、PhotoshopCS5。

输入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼音、搜狗五笔输入法。

技术要求：专业的摄录系统，用于后续大赛视频成果转化等，

高清的多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。详见如下：

表3《幼儿教育技能》赛项设备及工具清单

序号名称规格数量备注

由幼乐美（北京）

1YLM-01技能大1/人教育科技有限公司开

赛考核系统发，用于B竞赛场

14

序号名称规格数量备注

Windows101/人用于B竞赛场

Office2016（含Word、

Excel、1/人

PowerPoint）

Flash8及以上1/人

Windows图片查看器1/人

2机房软件技术环

境PhotoshopCS5及以上1/人用于B竞赛场

搜狗拼音输入法1/人

微软拼音2010输入法1/人

万能五笔输入法1/人

智能ABC输入法1/人

3钢琴1/人用于A1、A2竞赛场

4课桌椅1/人

5钢琴1/人

6签字笔红、黑各1支2/人用于A1、A2备考场

7A4试题纸2/人

8A4草稿纸2/人

9画纸8开1/人

10铅笔2B1/人

11铅笔HB1/人

用于B竞赛场

12黑色勾线笔1/人

13高级绘图橡皮1/人

14普通油画棒24色1/人

15课桌椅1/人

16签字笔红、黑各1支2/人

17铅笔HB1/人

用于C1、C2备考室

18高级绘图橡皮1/人

19A4试题纸2/人

20A4草稿纸2/人

21摄录系统3用于A1-C1、A2-C2、

22多媒体投影系统3竞赛室

15

序号名称规格数量备注

用于A1-C1、A2-C2、

23多媒体投影系统4观摩室

九、评分标准

（一）裁判工作原则。

大赛裁判工作按照公平、公正、公开的原则进行，以《学前

教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》、《教师教育课程

标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园

教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、

《幼儿园工作规程（试行）》、《中小学和幼儿园教师资格考试

标准（试行）》等规定的应知、应会的要求为评分原则，依据参

赛选手整体表现综合评定，全面评价参赛选手职业技能水平。

裁判员的选聘。裁判员按照《全国职业院校大赛专家与裁判

工作管理办法》等相关规章制度的程序和要求产生，由执委会在

开赛前一周，从2024年广西职业院校技能大赛赛项裁判库中随

机抽取。本赛项共设20名裁判，1名裁判长，15名裁判员，A、

B、C三个赛场各设5名裁判员；另有加密裁判4名负责检录、

加密与解密环节的裁判工作。

（二）评分方法。

1.成绩的产生。由各组裁判逐项分组评判，最后累计各队两

名参赛选手的比赛成绩，作为最终比赛结果。

16

在监督仲裁组监督下，由裁判长指定解密裁判启封检录抽签

二次加密档案、一次加密档案，找出各参赛队与加密对应关系；

将竞赛结果分别由加密号转换为参赛队；将相应赛项的分值加

和，其中参赛队总分取两名选手的个人成绩相加得出总分；然后

进行分值排序；打印封装。团队总分构成如下表4。

表4团队总分构成

竞赛项目项目总分选手总分团队总分

幼儿园保教活动课件制作5

模拟教学（教学过程中完整呈现歌曲弹唱

或歌表演或故事讲述等技能）3545

命题画5

幼儿园保教活动分析10

20100200

幼儿教师职业素养测评10

主题网络图设计5

集体教学活动设计1035

说课20

对于总分相同的团体，按照“幼儿园教育活动设计”“模拟

教学”“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”“幼儿

园保教活动课件制作”赛项的顺序，依次比较各项目得分，得分

高者排在前面。如果每项的得分都相同，则名次并列。

2.成绩审核方法。各项作品打分均由裁判员签字，现场工作

人员对裁判员评定的成绩进行核对无误后送至统分室进行成绩

录入。成绩录入完毕后，工作人员交换岗位进行核对，无误后，

按照各项成绩所占比例统计选手最终成绩并排名。

17

为保障成绩评判的准确性，监督组将所有参赛队伍的成绩进

行复核。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长

更正成绩并签字确认。以上工作完成后，打印完毕交至裁判长审

核签字。

3.成绩公布方法。最终成绩经复核无误，由裁判长、监督仲

裁组人员共同签字确认后，通过通告栏进行公布，公布2小时无

异议后即可宣布，在闭幕式上予以公布。

4.特殊情况。参赛队伍如有损坏赛场提供的设备等不符合职

业规范的行为，视情节扣5-10分。在竞赛时段，参赛选手如有

不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛

队评奖资格。有作弊行为的，该选手成绩所有赛项分数计“零”

分。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，该选手该项成绩

计“零”分，取消参赛队奖项评比资格。中途退出比赛的选手和

参赛队，成绩计“零”分。

（三）评分标准。

项目1幼儿园教师综合技能测评（基本功）（共45分）

表5幼儿园保教活动课件制作评分标准（共5分）

内容评分标准分值

取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适

科学性宜性2

课件制作教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构

5分教育性清晰，能激发幼儿兴趣1

课件的制作和使用，能满足各项技术性要求。操作简便、快

技术性捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动1

18

艺术性色彩协调，风格统一。画面设计新颖，富有童趣1

科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点4-5

科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，比较符3-3.9

评分合幼儿学习特点

分档

科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，基本符合幼儿学习特点2-2.9

该项课件内容不完整或提交未成功0-1.9

表6模拟教学评分标准（共35分）

内容评分标准分值

活动根据主题素材和教学设计，进行模拟教学，要求突出重点、

内容突破难点。根据规定要融入技能展示5

1.精心组织活动环节，动静交替，层次清晰，教学方法运

用恰当。教学时间分配合理3

活动2.根据幼儿年龄特点和活动内容创设学习情境，激发幼儿

过程兴趣，支持幼儿学习39

3.面向全体，关注幼儿主体性，利用积极的师幼互动调动

幼儿的主动性和积极性3

1.故事讲述：对提供的故事内容进行合理加工并运用符合

角色形象的语言技巧，动作、表情，富有童趣的讲述故事；

普通话标准，表现富有个性；脱稿讲述

2.歌曲弹唱：根据歌曲原调进行弹唱；歌曲弹唱完整、准

基本确、流畅，咬字、吐字清晰，声音自然，表现具有儿童化10

技能特征

模拟教学3.歌表演：根据幼儿特点合理运用各种舞蹈语汇进行创

35分编，舞蹈动作协调、流畅、优美，情绪、表情适宜，富有

美感和童趣

1.目标落实到位，幼儿在知识经验、方法技能和情感态度

方面获得发展

2.活动方式有多种互动，为幼儿提供运用已有经验的机

活动会，能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养积极主动、6

效果认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造

等良好学习品质

3.活动过程具有创造性，特点鲜明

1.教态亲切、自然、丰富、大方

教师

素质2.语言规范，条理清晰，表达流畅，有感染力5

3.时间把握准确（超时相应扣分）

活动过程自然流畅，师幼互动充分，基本功扎实，活动效果好30-35

评分

分档活动过程比较自然流畅，师幼互动比较充分，基本功较扎实，活

动效果较好25-29.9

19

内容评分标准分值

活动过程基本完成，师幼互动不够充分，基本功较差，活动效果

一般21-24.9

该项未完成0-20.9

表7命题画评分标准（共5分）

内容评分标准分值

1.构图合理，线条简洁、流畅

基本功2.主题鲜明、画面丰富，造型形象生动，色彩鲜艳和谐2

命题画表现力画面富有美感，具有新颖性和个性表现1

5分

1.画面生动，富有童趣，适合幼儿欣赏

儿童化2.巧妙运用油画棒绘画技能，充满儿童稚朴纯真之美2

基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好4-5

评分基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好3-3.9

分档

基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般2-2.9

该项未完成0-1.9

表8幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评评分标准（共20分）

内容评分标准分值

思维1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性强

品质2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁2

1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确1

幼儿园

教育2.具有科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道德

保教活理念4

动分析做出正确判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》《指南》3

10分精神

1.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展2

教育

建议4

2.有建设性或创新性的观点和建议2

教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀8-10

教育理念较科学，教育建议比较符合幼儿特点，思维品质较好6-7.9

评分

分档

教育理念科学性一般，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质一般4-5.9

该项未完成0-3.9

20

内容评分标准分值

幼儿教

师职业单项大赛的考核系统根据参赛选手50道题目（选择题）作答的正

素养测选择确率自动计分，每答对1题得0.2分，包含职业基本素养与保10

评题教保育两大类别

10分

表9幼儿园教育活动设计评分标准（共35分）

内容评价标准分值

1.能充分运用给定的资源，综合幼儿发展各领域以及幼儿园

活动的类型，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源2

主题网

络图2.主题网络图绘制要具有科学性、丰富性、操作性等特点，5

充分考虑到幼儿的主体性、兴趣性、适宜性和家园合作等因3

素

1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的总

目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要

活动2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动2

目标具有导向作用

3.目标陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，

充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透

1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、

教学活动材料准备、空间安排等）均符合实现活动目标的要求

活动

设计

活动2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、2

15分准备操作活动的需要

3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动

的实效性和趣味性

1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，

体现循序渐进，有层次感1

2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体

性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索1

时间

活动4

过程3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动

过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略1

4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，

突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特1

点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成

21

内容评价标准分值

1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字

其它2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有创新和突破2

设计合理，层次清晰，目标明确，符合幼儿特点13-15

设计较合理，层次较清晰，目标较明确，比较符合幼儿特点10-12.9

评分

分档设计一般，层次不太清晰，目标不够明确，基本符合幼儿特点7-9.9

该项未完成0-6.9

1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内

容选择的理由

说内容2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼4

儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，

选取适合幼儿学习的内容

1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据

说目标2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难4

点的方法和策略

说课

20分1.能清晰说明活动各环节的设计与目标达成的关系3

说过程

和方法2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由38

3.合理设计，准确预估活动效果，措施得当，应变性强2

1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力

现场2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力4

表现3.时间把握准确（超时相应扣分）

思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点18-20

评分思路较清晰合理，比较符合领域特点和幼儿特点15-17.9

分档

思路清晰合理欠缺，基本符合领域特点和幼儿特点12-14.9

该项未完成0-11.9

十、奖项设定

参见2024年广西职业院校技能大赛高职组《幼儿教育技能》

赛项实施方案。

22

十一、赛项安全管理

（一）赛项环境。

1.承办单位成立赛场组织与管理工作小组，制定安保须知、

安全隐患规避方法及突发事件应急预案、并提供保证应急预案实

施的条件，设立紧急疏散路线及通道等，并配备急救人员与设施。

确保比赛期间所有进入赛点车辆、人员需凭证入内；严禁携带易

燃易爆等危险品及比赛严令禁止的物品进入场地；场地设备设施

均可安全使用。

2.赛场周围设立警戒线，赛场24小时有人看管，无关人员

不得进出。在警戒区域范围外设置告示牌，防止赛场外人员聚集。

赛场设置联网的监控体系，可以对赛场进行24小时监控。

比赛前两天起，赛场实行全方位封闭，除工作人员外，选手

和指导老师等非工作人员不准进场。

3.比赛现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必要

的劳动保护，要明确标识考生流动路线，实行单向流动，保持安

全距离。在具有危险性的操作环节，赛场组织与管理员提醒裁判

员及选手，要严防选手出现错误操作。

4.承办单位确保比赛现场、住宿场所和交通、安全防卫保障。

赛场的布置，赛场内的器材、设备，应符合国家有关安全规定。

承办院校赛前须按照赛项执委会要求排除安全隐患。如有必要，

也可进行赛场仿真模拟测试，以发现可能出现的问题。

23

5.大赛期间，承办单位须在赛场管理的关键岗位，增加力量，

建立安全管理日志。赛场环境中存在人员密集、车流人流交错的

区域，除了设置齐全的指示标志外，须增加引导人员，并开辟备

用通道。

6.参赛选手在参赛过程中，必须服从场内裁判及工作人员的

指挥，严格按照制作规程进行操作，正确使用器具及设备。在参

赛选手进入赛位、赛事裁判工作人员进入工作场所，赛项承办院

校有责任提醒、督促参赛选手、赛项裁判、工作人员严禁携带通

讯、摄录设备，禁止携带未经许可的记录用具。如确有需要，由

赛场统一配置、统一管理。

7.大赛期间要对赛场、设施设备和比赛用品进行全面消毒，

并在明显处张贴完成标识。要保证环境卫生和良好通风，尽可能

使用自然通风。

8.承办单位要配足所必需医护用品，包括手套、测温枪、水

银体温计、消毒液、消毒设备、洗手液、应急药品等，用于参赛

选手身体突发意外情况的应急处理；如应急医疗点诊断参赛选手

可以继续比赛的，经裁判长确认后安排原工位或备用工位进行比

赛。如参赛选手不能继续参加比赛的，参赛资格自动取消。

（二）参赛单位队职责。

1.各院校组织参赛代表队时，须为参赛选手购买大赛期间的

人身意外伤害保险。

24

2.各参赛单位组建参赛队后，须制定相关安全管理制度，落

实安全责任制，确定安全责任人，并对所有参赛选手、指导教师

进行赴赛途中和参赛时的安全教育和提出安全保障要求。

3.各参赛队要做好自我安全防护。

（三）应急处理。

比赛期间发生意外事件，发现者应第一时间报告赛场组织与

管理工作小组，上报赛项执委会，同时采取措施，避免事态扩大。

赛项执委会应立即启动预案予以解决并报告区大赛办。赛项出现

重大安全问题可以停赛，是否停赛由区大赛办决定。

未预知的其他问题，由执委会依据具体情况作出裁定。

（四）处罚措施。

1.因参赛队原因造成重大安全事故的，以及不遵守竞赛纪律

的，取消其获奖资格。

2.参赛队有发生重大安全事故隐患，经赛场工作人员提示、

警告无效的，可取消其继续比赛的资格。

3.赛事工作人员违规的，按照相应的制度追究责任。情节恶

劣并造成重大安全事故的，由司法机关追究相应法律责任。

十二、申诉与仲裁的程序

（一）参赛队对不符合赛项规程规定的仪器、设备、工装、

材料、物件、计算机软硬件、竞赛使用工具、用品；竞赛执裁、

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赛场管理、竞赛成绩，以及工作人员的不规范行为等，可向赛项

裁判长及大赛仲裁委员会提出申诉。

（二）申诉主体为参赛队领队。

（三）申诉启动时，参赛队以该赛项领队亲笔签字同意的书

面报告递交材料。报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人

员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、

仅凭主观臆断的申诉不予受理。非书面申诉不予受理。

（四）提出申诉的时间应在比赛结束后（选手赛场比赛内容

全部完成）2小时内，超过时效不予受理。

（五）赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进

行审查，2小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。如受理

申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理，要说

明理由。申诉方对复议结果仍有异议，可由该赛项领队代表参赛

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