大班科学活动教大班科学活动教案

大班科学活动教案

第I篇、大班科学动物过冬教案反思活动目标：

L初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的外形蟀征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴题能积极参与讨论和艘活动.

活动准备：

头饰卡片、小动物图片若干。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

2、寒冷的冬季来了，我为每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空

调、取暖器、常在室内活动、加强能炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的

动物用友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课,

老师就告诉你动物是怎样过冬的？

二、初步了解动物过冬的不同方式。

L版书课题：动物过冬。

2、倾听故事：《动物过冬》（略）

3、讨论；听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？（引导幼儿回答

帮助幼儿理解储藏、迁徙、冬眠、换毛的词汇.）

4、出示教学挂图。

（1）、图上都有哪些动物?

(2)、这些动物是以什么方式过冬的?

⑶、出示动物过冬的四种方式、卡片。

让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、进徒、冬眠、换毛有一定的记忆

(4)、领读、教读动物过冬的四种方式。

三、分组说说动物过冬的方式。

总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个

冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、骗蝙、喇猬

都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所

以提前把整个冬天的般食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的:因为天

冬天的时候南方比较暖和，所以天科和燕子会选择南飞过冬，除了天科和燕子会南

飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹏、丹顶鹤，他仃都是随着气候的

变化而近徒的鸟。

教学反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去,

不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样

去爱护动机在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事甑多了解一些科学知识。

第2篇、大班科学垃圾去了哪里教案反思目标：

1.了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用，慎得垃圾分类摆放

的益处。

2,能用自己的行动积极可待日常生活中的垃圾。

准备：

1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片，让幼儿初步的了解

垃圾回收的知识6

2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。

3,《幼儿画册》（第二班p22）.

过粗

1.请幼儿相互的交流平时见过的垃圾，说雕些垃圾分别是从哪蛛的。

3,请幼儿观看垃圾分类的图片，认一认垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱的

使用方法以及这种垃圾箱的好处，如：

电池回收箱、玻璃回收箱….

出示各种垃圾的图片，读幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里？还有哪种垃

圾也可以放入哪种桶内。

4.鼓励幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。

活动反思；

活动的刚开始，我先带领幼儿讨论垃圾是从哪里来的，在这个环节中，由于

大班的孩子已经积累了一定的生活经轧他们在生活中遇到的直接剌激，能够弓I

发他们的间接经验，一个孩子的经验能够引起其它孩子对相关经验的回忆、联想

甚至推抡，所以当第一个孩孑说了在幼儿园发现的某样垃圾后，的儿的思维便总

是停留在幼儿园的生活：我们做手工剪下来有垃圾；吃完草果后有垃圾；喝完牛

她的袋子也是垃虬掾过鼻涕的餐巾纸也是垃圾乳后来经过老师的引导，幼儿

的思维有所发脸妈妈切菜有垃圾；吃完东西的袋子、皮是垃圾；家里用破的东

西是垃圾；爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等，回答问题的气氛越来越踊跃。

为垃圾分类是本活动的重心，在学习分类投放垃圾时，不是很顺利，许多幼

儿对垃圾的物质还不是很清虬可以分辨简单的纸类垃圾，但对一些塑料、铁质

或者其他材质的垃圾还需要老师的引导，所以这个环节，老师讲的比较多,幼儿

更多的是听老师是讲解。虽林对分类投放垃圾掌握不是很好，幼儿似懂非懂，但

对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处，不能随地乱扔的意识还是很强的。比如，手

工活动后,许多小朋友会自觉将剪下来的T碎纸片扔到垃圾桶里，有的幼儿还

提醒身边的小朋友说，“这是垃圾，要给它送到垃圾的家里去的。

活动中又让幼儿认识了可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，然后继续提问孩

子可回收的垃圾如何处理才便于储放，引导孩子想出垃圾必须要根据材料的种类

分类才能再利用，这个环节也发挥他们互相合作、互相帮助的精神，让他们一起

把垃圾重新分类。幼儿经过了两次的垃圾分类，不但获得了垃圾分类的方法，同

时发屣了他们的思维能力、建象能力以及合作能力，体现了在探索中学习，教、

学、做的统一的教育观念，与此同时，也培养了孩子的创造能力。可见，不乱扔

垃圾，看见垃圾要把它们扔到垃圾桶里的意识已经在幼儿脑子里慢慢形成，今后

还需要家长在日常生活中多进行曼习巩固，多些阿机教前相信这种意识会在幼

儿脑孑星根深蒂固，使幼儿赤成讲卫生的好习惯。

第3篇、大班科学水一样多数案反思活动瞒：

1.尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2.观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。

活动准备；

1.每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。

2.各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数，卜）、盛水的赛皿

若干、抹布、记录纸等。

活动过程：

二提出问题

教师：我们在做水的游戏中,发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后,

水面的高低会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的

理由。

二、幼儿假设

1.幼儿讨论、假设，教M汇总假设的情况并进行简单的记录。

2.敬师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第

二,倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三,将试验的结果记录下来。

三、动手实验

1.任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的C

2.幼儿动手试给，教师观察记录6

四、交流验证

1.幼儿各自讲述实验的秸果，并对有争议的问题和俄验展开讨抡。

2.交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个

相同的瓶子；选择有刻度的瓶子。）

发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的

多少是不变的。

活动延伸：

在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反房实脸，获得守恒经险与概&

活动反思：

本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严遒，在环节上衔接不好，以至

于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针

对这个活动中出现的一些问鼠课后我深入地反思，希篁在下一次活动中，能够

更好地开展数学教学活动。

第4篇、大班科学活动动物和天气教案反思活动酶:

1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系。

2,能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的

认识。

3.乐于用语言和肢体表达自己的认知。

活动准备：

1.幼儿用书：《动物和天气》。

2.教学拉图；《动物和天气》

3.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。

教学过程：

（一）教师通过提问，弓起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

2.教师除了天气预报会告诉我们天气的变化,你还看其他办法吗？

3.教师:其实小动物们可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化

情况，还会悄悄地告诉我们呢？

4.教师出示教师挂图《动物与天气》。

教师：它们是潴?它们在干什么？它们为什么要这么做？（引导幼儿描述图片）

（二）通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物预报天气的

方法。

1.看幼儿用书的图片，引发初L思考。

教师：今天教师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结

果发生了什么事情，我们一起来看一看？看的时候请你注意观察天气有什么变化,

小动物都有些什么特别的地方。

（£）教师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。

L教师提叽

2.教师:原来乌龟流讦、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化,

要下雨了，这些小动物真能干。

（四）引导幼儿扩展动物预报天气的知识。

1.教师：除了这些小动机你还知道哪些小动物也会预报天气呢？

2.教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。

3.请个别幼儿在大家面前介纵鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑

板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

4.教师：你最喜欢哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我

们大家也来猜一猜。

活动荚伸：

教师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作动物与天气的天气预报。

活动反思：

该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易，没有想

到幼儿就会说了，并且说的很到位6在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能

预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气

的方法。看到斜们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

第5篇、大班科学动物是天气预报员教案反思一、活动目标:

1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

3、幼儿能积极参与活动|激发幼儿的探索意识6

二、活动准备：

1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查°

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：

（一）、活动导入：

1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片天气预报。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动

枷电视、报纸、电脑等）

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根

据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

价值分析：大班幼儿在E常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在

幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿象

（二）、小小天气预报员

k最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你

们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？

2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我

们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，绘后一起汇总在统计表上,

再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。

4、以小组形式交流研究成果.每组请1位小朋友做代表来分绍一下你们这一

组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔W以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天

气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种

用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预龈

价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果,

以增加幼儿的成就感。以小组的形式屣开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作

能力。

（三）、天气预报我知造

1、现在我们已经知道以么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一

次竞赛好不好？

2、要求：分两个环节进行；第一环节，必答题，每队成员整流回答，回答正

确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一

分，容错扣一分。

3、统计哪个小组得分最扎

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为

小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。

价值分析：这个环节以竞赛游戏的形丸使幼儿的知识经验得到了再一次的

提升和巩固。

四、活动延伸

以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预

报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼九让幼

儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教照要照顾

到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养

他们对科学活动的兴趣。

附录：能预报雨水的小动物

蚂蚁成群出洞，预示大康降临。俗话说:蚂蚁成群，明天勿晴.蚂蚁垒窝全天将

雨，蚂蚁档道，大雨即到，蚂蚁皴家，大雨要下.雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮致

使蚂蚁不能安居而离巢穴。

蜻挺低飞，不是风就是吼雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了凫食.

往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨6谚语说:蛤填大声叫，必

有大雨到。蛤蟆为两栖动物,用前气压低，水汽多，蛙类感党呼吸不畅就哇哇大叫。

活动反思：

这次活动中孩子们乐于蓼与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野,

丰富了幼儿知识经虬教师总结幼儿今天的表现，表扬神励幼儿在活动中表现

积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候

获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

第6鼠大班科学有趣的皆电现象教案反思二活动目标

1、感知雕摩擦后产生蟠电现氯

2T养幼儿麻能力和耕能九

二、活动准备：

塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料椅子、绸布、海棉、

泡沫、铁钉、记录卡。

三、重难点分析:

重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：能够大胆猜想和认真验证。

四、活动过程：

（一）魔术《纸娃娃赚来》

1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与缄布隆我并对幼儿说：

老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

2、教师示范。

3、幼儿动手操作并说一党自己是否成功。

（二）初步感知静电现象

1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。现在老师

再把这个小魔术做一鼠请你们仔细观察老师做了什么动作。

2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼

儿注意摩擦力度。

3、幼儿谈一淡自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

4、教师简单小结:因为尺子和衣服经过摩攥它们产生了静电，静电将纸娃娃

吸了起来。

（三）大胆猜想

1、出示丰富的操作材札请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己精想,再志行小组讨论，教师鼓励粉儿大胆猜想，启发粉儿发

散思维。

（四）尝试操作

1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、钛钉分别和绸布摩擦，然后吸桌

面上的泡沫、碎毛线、碎纸雇，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

(£)生活中的静电现象

1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如塑料梳子梳头发吮头发

会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会觉现小火花；天气干燥时，长时

间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹

那会祓对方电到等等。

(六)游戏《头发飞起来》

1、教师示范游戏，将对方的头发摩掾飞起来。

2、幼儿互相结对做厚擦游戏，先让每个男孩和女孩对应.然后女孩和女孩之

间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看潴先把时方的头发摩

擦飞起来。

活动反思；

活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的锚的特点，以幼儿兴趣为

切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,

让幼儿与各种材料进行互动，从而感知激动的科学现象，整个活动孩子们充满了

浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,

目标达成度极高。

第7鼠大班科学动物是如何过冬的教案反思活动目标：

1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴就藏；

(2)冬帆⑶迁徙;⑷换毛；

2、理解词汇：冬眠、近徒氨

3、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能上

活动准备:

动物过分的录像带、录像机、电视机各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录

音机、越带轧

活动过程：

1s复习巩固人们是如何御寒的。

数师用语--今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚

衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？

2、科学教育动物是如何过冬的教师用语一一人们是这样过冬的，那么你们

知道小动物是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论6

教师用语一一刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎

样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。

（2）幼儿观看录像T：

要强A录像上有处小动枷B这野、动物是如何过冬吼

幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的楼铁教具。

⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过卷形式的归类。

教师用语一一小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动

们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。

要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。

（根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）躲藏一蜜蜂、蚂蚁（老

鼠）等；（幼儿用动作表示躲藏）冬眠一一青蛙、蛇、熊（剃8、剌猬、蜗牛、蚯

蚓）掌（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）近被一一燕子、大雁、丹顶鹳等；

（解耦迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意&）反峨习新词迁甑

换毛一狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）轧

⑷巩固动物过冬的四种主要开式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语-一现在，我相问问小朋知小动物想了几个好办法过冬的，又是

哪些好办法呢？

⑸教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的兼

既有的冬眠，有的近徒，还有的换毛。它们真是能干的小动曲！

3、结束部分。

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等

丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获

得知识的环输在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知

识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述

时的自信心。

一量科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教

学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进

行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过

于紧嬖。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清

楚，导致幼儿在观赏时听不涓若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进

行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

第8篇、大班科学好玩的泡泡教案反思活动瞒

L引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了.

活动准备

1、溶解有餐洗净的水

2、透明塑料杯，塑料吸鼠

活动过程

二导入

h出示餐洗净和水

小朋友一定要仔细看呀，看着老师要干什么？

现场配兑吹泡泡的泡沫也引起幼儿的好奇心。

2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣$

教师：吹泡泡真好无你们想玩吗？

二、展开

1、教师吹出泡泡，让孩子追提泡泡。

2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？

小弟泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的也

3、讲解吹泡泡的方洒请幼儿试试。

请几个小朋友来俄试。

4、老师示范；吹泡泡

用力不要太大，要慢慢尢

5、粉儿尝试吹泡泡，教师指导。

提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不

能含在嘴里。

(2)你能用什么方法让超泡越飞越高?

(3)泡泡飞到高的她方会怎样？

(4)谁知道为什么泡泡破了?

小结：泡泡到了高处，表面水分被蒸发所以泡泡破了.

三、结束

欣赏儿歌《吹泡泡》

小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩,他还有一首好听的儿歌呢，让我

们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。

教学反思：

活动组织成功与否，与猫动中各环节的设计,活动语言的组织，以及对小朋

友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过稻需要作好充分

的准船尽管如此即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美

无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程,

在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更触的一步。我在第一

次试上《有趣的泡泡》一活动时，觉现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的

现象，这就告诉莪们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时

采取应对措施;同时也告戒我用在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时

发现问题及时解决.因此，就们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我也

它需要我们不停的去推也去揣摩、去实险，也许每次的结杲并不是如你所愿，

但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经轧获得了最氤

这便是最大的收获！

第9篇、大班科学活动滴答滴答教案反思目标：

1、感知机分、时等地时间单位，形成初步的时间概缸

2、能在给予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上根据此间提示正确画出

时针和分钟。

3、知道时间的宝贵，懂潺珍惜时间。

准备：挂图闹钟日历幼儿用书

过柢

（一）猜谜引出主题世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能

分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成;

它便一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不缸这是什么？（时间）

时间可以从哪里知道呢？

（二）感知不同的时间单位1、感知时间单位秒提问：

（1）小朋友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谎走的最快呢？那你

知道一秒有多长吗？

⑵听闹钟感知一秒的长短，

⑶小弟秒针走一步滴答一声就是一机

⑷你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师进行小结）2、

感知时间单位分提问：一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以

做什么吗？

（1）让幼儿知道60秒三分钟，着闹钟知道一分钟有多久。

（2）请幼儿用一分钟时间做自己喜欢的一件机

4、感知时间单位时

（1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一小时呢？

（2）出示拉图：你觉得这些事能在一小时完成吗？

⑶如杲给你一小时，为会做什么呢？

（三）理解天

(1)闹钟中能告诉我们秒、分、时的时间，日历中能告诉我们天、星期、月、

年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在什么时候做什么呢？

⑵看幼儿用书说说一天中小朋友会做什么，在什么时候？

⑶第二天我们可能还会在同样的时间里做同样的事情，但我们的天数还一

样吗？为什么？

(4)师结时间的一去不圾如何珍惜时间(用前面的谜语饮小绢最长的莫

过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划

都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可

以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谴都表示惋惜;

时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抹去，时间能让所有不平

凡的人和事永垂青史。)

(0)操作活动：

看幼儿用书P3-4根据提示画出时针和分针.

(1)看操作书说说少了什么？

(2)讨论如何画时针和分针

(3)幼儿操作

(4)讲评

活动反思：

观察记录本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小朋友探讨钟面的

结构特点。大蕤雨说：“钟而有12个数字”，宝宝说：“钟面有两个指针(不要

求掌握秒针)，然后教小朋友认识整，熊活动的第一部分就结束了，接下来我们制

定了丫二班的时间表，一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐,嬷后指定

一个时间表，在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的学习,活动的最后一个

环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”，对于整点的学习小朋友基本都学会了。

活动结束后，我仔细地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参与程度比较

好，可能和老师的奖助有关，我觉得这个环节可以保皆。但是在最后的游戏环节,

由于时间不钛就玩了一轮，有的小朋友就没有机会在课堂上显感觉很失落

调整思路：

1、将游戏的环节道到接下来的游戏活动时间中

2、或者调整时间，减少开始的钟面结构的探讨时间

第10篇、大班科学奇妙的叶子教案反思:活动目标：

1、认知目标：幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉

络，是每个个体的独特标志。

2、能力目标：幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

3、情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观察发现结也使幼儿对科学

观察产生兴趣，养成爱观黑爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。

二、活动准备：

1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

2•物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型

三、活动过程：

L导入:（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一

个谜语我们一起来猜一猜好不知大家认真听哦，老师黜谜语了（出示图片）

2,开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。

（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）

老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗?（有:就请几位小朗友简单回答一下）

今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观氧看看他们有

什么特京，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（广2分钟）,请

幼儿进行回幽

3.小结，（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶

子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每

个人都是不同的个体，是独特的。

四、活动延伸:

树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工谭一起进行制色

活动反思：

《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶

子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在

活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动

手能力。第三版块是编板乳目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥漕能

三个版块的设计，我注意做到：

二关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的

首要杵征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，

寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切配使课堂更贴近生活,

更贴近学生。

二、关注学生的参与和实践

注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到

交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，便学

生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多

的机会。改变学习方丸在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与

人合作，聿童学生的选择。跳学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成

功的喜也真没痘到，他们能做得这么好!下课后我感触颇深，我们真的不能小看

二年级的学生，只要我们适当加以引导，出如在做之前先请他们说说叶画的做法,

注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！

三、关注课卷内容的集合性、开放性和课堂活动方式的实效性

课程内容体现在生治的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结

合学生的实际情况处理教机在这一主题中整合多学科的知识。这节谭我努力创

设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要

教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地

展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

本课也感到有些不足之如

1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色

形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

2、对学生E有的知识基础了解不够，给编故事国的准备时间太短，影响了故

事的质量。

3、评价语言不够丰富。

在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思在实践中提高。

第11篇、大班科学会悬空的纸盒娃娃教案反思活动目标：

1.发现纸盒悬空的现象।体验探究的乐趣。

2.探索让纸盒悬空最多的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料

的轻重有关。

活动重点:

探索让纸盒悬空最多的方法。

活动难点：

感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动准备，

1.自制纸盒娃娃、音乐。

2.辅助材料：石块、机塑料。

活动过程：

「创设情景、激发兴趣

1.出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他

要给我们表演杂技一悬空，你们猜他能成功吗？

2.教师演示成功的纸盒娃娃的杂技，提示：他能用这么少的部分把身体悬空,

你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？

二、发现纸盒的悬空现象

1.设问：你们的纸盒娃性能量空吗？

2.幼儿探索（教师提供木块让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子

的边沿，一头悬空）

三、探索让纸盒悬空最多的方法

1.设问：用什么方法魁纸盒悬空最多？

2.幼儿探索（引导幼儿跟据已有经验，运用现有材料，探我让纸盒悬空最多

的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）

3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。

4.小结:木块在纸盒顶雕让纸盒悬空最机

四、比较借助不同材料后的悬空现象。

1.设问；每种材料都去就一试，你能发现什么？

2.幼儿探索。（引导幼儿也较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空

现象与辅助材料的轻重有知）

3,交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？

4,小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

五、迁移经强，感受身体重心

1.导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅孑上的

单脚舞蹈》

2.要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。

3.幼儿表演并体验单脚悬空的感患

活动反思；

整个活动层次清晰，幼儿在活动中通过说一说、猜一猜、试T、记一记、

比一比等,充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。活动气氛非常活跃，幼儿参

与的积极性很高，在幼儿的柔索过程中我充分让幼儿自己去探索和发现，把主动

权留给孩子，而我则只是一个观察者和引导者。活动一开始，我就以提问“为什

么两个纸盒娃娃悬空的程度会不一样”充分调动幼儿的把主动权交给孩子，让他

们说说自己懒法，孩子们说出的猜测有些出乎了我的意料，可见孩子们的想象

力是非常丰富的。在猜一猜的过程中允许孩子有不一样的意见教师及时进行记录,

这样当孩子探究过后也可以有一个比较。而孩子们最感兴趣的莫过于动手尝试借

助各种材料让纸盒娃娃悬空了，在这个过程中孩子们都能积极券试各种材料，并

细致观察结杲进行记录，对于大班下学期的幼儿来说已经有较好的观察、记录的

能力了，所以在今后的活动中我们将尽可能多为幼儿卷供记录的机会，帮助幼儿

养成及时记录的习惯。

结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》在活动中我以开放式问题

“为什么两个纸盒挂娃会悬空的不一样多呢?”探讨式提问“肺觉得哪蟒能让

纸盒娃娃悬空最多?”进展式亮问“这边都记录好了，那这一格中应该怎样记录

呢?"通过这一些列的提问激发幼儿对探索活动的兴趣，整个过程中敢师只是引

导者和支持者，当孩子们经过自己的操作、观察发现不同材料可以让纸盒娃娃悬

空到不同冷度并记录下来时，让我们清楚地看到了他们学习的过程，即在解决问

题中获取经验的过稔

第12篇、大班科学热水变冷教案反思活动目标：

1、探索让热水快点变冷的多种方法。

2、体验参与实验操作活动的乐趣，感受事物的变化。

活动准备：

塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹；

扇子；每组一块记录板、记号笔。

活动过程：

一）、提出问题，引导幼儿思考。

（幼儿介绍）

二）、.小组实验，记录结果：

L引导幼儿分组寻找材料进行实验，教师巡回指导。辘瑞三人一氧把你

们商量的方法记录下来，然后就按照自己记录的方法进行实验，让热水变冷，看

看在5分钟内下降到几度。我们来比一比卷的本领大，温度降得机

（1）现在我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法,让热水自己冷，着

它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验,我们来比一

比谁的本领大热水的温度降得低

（2）引导幼儿分工实验,

（3）实睑步骤:

小组商量各自的实验项目导找材料f好热糊量温度并记录”选择实验材

料进行实验一5分钟后再次测量水温并记录。

（4）幼儿实验，教师巡回指导.

2、实验结束，请每组幼儿测量实验后杯中的水温并记牝

三）、交流讨论

1、提问：你们是用什么办法让热水快点变冷的？实验后的水温是几度？下降

了几度?（幼儿介绍）

引导幼儿观察比较，发现实验与非实险的不同。

2、引导幼儿共同讨论。

（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？

（2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？

（3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢？

5、教师小结：

生活中有许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅排、两个杯子相互调换、用

嘴吹，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里，这些方法都能将热水的热量

传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有实验的热水

它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。（针对幼儿出

现的问题进行讨论或留疑）

四）、延伸：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。

活动反思：

第13篇、大班科学有趣的水宝宝教案反思设计意图：

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的

兴趣，为幼儿提供样的材札让幼儿通过操倡充分发挥眼、脑、手等多种感

官胡调活动，去发现臊，解决问题。使幼儿可以积极地参与我探索活动中。

活动目标：

1,通过各种感官感知及探索治动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2.乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的给总

3.有初步的环保概念，嘴得水资源的重要性，学会保护水资源。

活动准备：

1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内理一玩具），一玻

璃杯清水

2.每组一份奶粉、白糖、杲汁、咖啡，用碗装好,（溶解实验使用）

3.每组一套操作材耨：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容机平玻璃杯清水、

一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）

4,水污染视频一份

活动过程：

二游戏：看看是什么

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师:今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我见在要将两个神奇

的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面

3、师：请小朋友说一说：水和沙里都有什么宝贝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢?

（水是透明的，能一眼看到）

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的翱盆和硫

师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法

可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）

2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，表们来认识一下（介绍提

供的工具，分别为：小管、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选

择自己喜欢的工具来帮助水生宝，大家动手之前请先卷起袖子，如杲桌子上面有

积水了，可以用边上的抹布来掾干净。

3、幼儿操作，教师指导

4、请个别幼儿上来讲述自己谎验的过程

师；我们来请小朋友们分享一下自己帮水堂宝搬家的经历。（用的什么工具?

发生了什么情况？）

三、游戏：会变化的神奇水

L教师出示一杯清水

师:老师又把水宝宝请来了，这次,要和水富宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中窟拌

3、师：老师也给小朋友为准备了一些神奇材料，我们一起知水宝宝来变魔术

吧！

4、幼儿动手操作，教师指导

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问

师:你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然

后告诉我们大家,你的水宝堂发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变

了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源

1s师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝

茎不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多

有趣的游戏吧6

活动反思:

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高,

能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼4去观察，去发现,

去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲W强调了以幼儿为主体的原

则，让幼儿在玩中学，学中玩。

第14篇、大班科学神奇的纸圈教案反思活动目标：

1,了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比鸟斯园的神奇变化。

2.能制作莫比乌斯图，并能大胆进行猜想和尝优记录.

3.体验莫比乌牺给生话带来的便捷。

活动准备：

纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程：

「激趣

以手指游戏引入纸豆（教师用食指和大拇指变化出一个鼠两个圈、许多固

导入课题一纸圈。

1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣0（师纸条也想变成弱你们能不能帮助

纸条发出幽？鼓励用多种方洒可以跟别人的不一样船）

2.幼儿尝试做纸圈。

（幼儿做出的纸圈都一样）

3.教师以魔术的形式展示莫比鸟斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。

二、设疑

1.幼儿第一次尝试剪配让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。

2.画线对比

教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，至！起点处结束，可

以在里面画也可以在外面画。可以两人合作，一个人转图,一个人画线。

师；你的线画好了吗？你发现了什么秘密？普通圈的线只画了一个面就连了

起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一帆

最终又回到了原来的出发点。

结合PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通踊2条边2个面，莫比乌

斯圈只有1条边1个面。

3.实脸总结出莫比乌斯圈的第二个杵点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两

个圈，莫比乌斯党变成有两个接哺大鼠

4,尝试自己制作莫比乌薪圈。

教师小结：把纸条的T扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的

圈。咱们做的这个圈啊，还看一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯鼠是德国科学

家莫比乌斯在1858年发现也人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。

三、探索

沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。出示记录

单；

1.出示课件，教师讲班录单。

老师示范剪法。

幼儿尝试剪普通的圈。

⑴幼儿自己再剪看看。

(2)请幼儿讲迷撵作蒙题看一下，现在的莫比乌斯圈有几个接口？

(3)它的结果跟你猜的一样吗？

⑷教师小结：一个爰比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且

有了两个接口的麦比乌斯趴

4.教师出示画有两条线的麦比乌斯圜。

(1)幼儿猜测，教师和幼儿一起记录。

(2)幼儿剪剪看看。教师指导。

(3)幼儿讲述结果。

(4)小绪：今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了莫出乌斯圈的很

多秘密，知道画有一条线的靴乌斯圈剪开后会变成一个更大的莫比乌斯豆画

有两条线的莫比乌斯图剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的莫比乌斯国。

四、拓展

L观看课件了解莫比乌斯图在生活中的应用。

师:今天我们认识了神奇的莫比乌斯虬莫比乌斯圈不光好玩还很有用呢，

你知道它有什么用吗?(幼儿自由发表意.见)

其实呀，在我们的日常生活中藏着许多莫比鸟斯圈,我们一起来看看吧。（出

示课件）

立交检避免行人物留拥执

过山车：更加剌激好玩。

传送带：减少反复的摩攥工作，增加传送跑离和面积。。一。

2.观看课件了解莫比鸟断圈在艺术创作中的应用。

原来塞比乌斯圈不仅给生活带来了方便，艺术家和建筑设计师还利用它来美

化我们的生活（继续展示PPT）,

5.延伸

瞧，老师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知

道沿着他们剪开会变成什么样吗？

活动反思；

本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸,为黄体，通过改变一

张纸，比较和体验纸改变前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等,

激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。

根据教材，我把本课分为几板块：

第一板块一一聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说

说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本线

第二板块一一探索，探索又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先

交流改变纸的方法，再明确本节课探究的改变纸的方法。第二部分，用“折一折”

这种改变方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改变后形状、性能发生了怎

样的变化。先在观察中发现纸的新变化通过观察两种纸的侧面，mm

瓦楞状的梁分别是一字形和娜形。在实践中发现纸的新功能，其中峨观察又

分三步,即按一按（将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和

瓦楞状虬认真体毅手心的感患比较弹力）、放一放（取两个盒子，中间隔开一

定的距离距离平放在桌面上，先将普通的白纸放在两个盒子匕接着由轻到重将

物体（回形针、铅笔、文具盒）放在纸的正中间，看纸能否承受帷以及能承受安

童的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。一边实验一边记录,

比较承载力）、摸一摸（用普通纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度；换用瓦楞状

虬再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比较隔热能力）。

第三板块一一研讨，纸皴后性能的变化及其在生活中的应胎

第四板块一一拓展，引导学生在纸上用刷油的方法改变一张纸，然后探究这

张纸具有的全新功能。

在授课过程中，我还发现了一下几个问题：

在i兑一说纸的特点时，学生能够说出纸的颜色、形状、易折叠，但是学生会

钻形状这个牛角尖，不断说此长方形、有四个角、有四条边等等，还需要在教

师的引导下，学生能够说出纸容易破、遇水会湿、纸的厚璃等。

按一按这一板块，学生逆常不能直接说出有弹性，能弹回，他们最多说到的

就是：剌刺的、有一棱一棱、不能直接接触桌面……要说有弹性，能弹回还需要

在教师的引导下说出6

对于二年级的学生来说，折瓦楞状的纸不是难事，但是学生自主折纸，会有

横竖两种折法，在放一放这一部分，两种折法会对纸的承篁能力有影响。

与教材配套的学生活动手册中，放一放瓦楞状既和普通纸分为“能支撵”和

“不能支推”两种，但是我认为这样划分不太准确，普通纸依雕支撵像圆形针

那样的较轻物体，瓦楞纸上放过重的物体也不能支抵因此我在授课时，把能不

能支撑改为“能支撑较重物体”和“能支撑较轻物体”,让学生分别用回形缸

铅笔、文具盒来尝试,较轻的回形针能够被普通纸支撑，瓦楞状纸能够支撑回形

针、铅省铅笔盒不太重时能够被瓦楞状纸支推，过重的铅笔盒则不能被支推。

学会能够通过这三种材料感受到普通纸和瓦楞纸的不同。

第一次用低年级以及新教材开课，我在试上的时候发现引导学生回答，实脸

准备等等所花费的时间较乳整节课较为仓促。因此在第二次上时，我把折瓦楞

状纸以及实验材料睢备都放在课前，由于第二个班的学生能很快的说出纸的特点

以及瓦楞状织整节课最后多余了一点时间，我用来和学生一起进一步探究瓦楞

状的纸。

在给低年级授课过程札我认为我对学生的还是了解较少，对于不同的班级

用不同的教学方式的调整而不够灵活，路漫漫其修远兮，作为新教师，我要学习

的还有很多。

1s了解一些常见动物的酬防式，知道不同的动物所采取的睡眠方丸是为

了适应环境，保护自己。

2、知遒人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备：

1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组

布置在墙上。

2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。

3、多于幼儿人数的各种动物头饰。

4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、凯卧、被子蒙着头、

挖鼻孔、打呼噜等等。

活动过楂

;组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

L分组参观,互相介绍。

在收集资料的过程也斜已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪

贴和绘制的，讲起来头头是港既满足了幼儿乐于交流、表现的欲或又实现了

信息共享的目的。

2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”

问题一提出来，孩子们若试从自己收集的信息中寻找答总如“因为小鱼没

有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖孑太长，要将脖孑搁在背上睡觉”等等。

找不到答案的，教师引导孩子去思稔去想像.如"马、非洲象为什么要站着

睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它便的身体太大了，

躺下去，再爬起来，不方便；还有的说,能够马上醒来，随时准备出发。

许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲篁。

“青虬蛇展在利星就稻了吗？”

“它们是不是大懒虫、旭小鬼，特别喜欢睡觉？”

3、教师进一步引导幼儿归纳：

动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系

的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

二、游戏活动：“鳏了"

幼儿任意选一种动物头饰戴在头上教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据

音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻

柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。

照：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谴也了着了?”

三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”

看至峭已和同伴的录像，孩子们感到样别高兴和新机有的孩子看到老师盖

好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子代积极愉快地进入

了关于“我们应该改掉哪些不良颜姿势？”话题的讨旧

“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”

“跳着睡觉不舒服，会打呼噜。”

“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”

四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”

有的孩子说：“因为我们是小孩子6"有的说：“午睡可以帮我们长大个

丸”

师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的,

因此中午还要再睡一会，这枪大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健

康。

“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”

活动延伸：

请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，瞥促

幼儿赧良好的生活作息习鼠

活动反思：

幼儿对小动物的感兴趣将度是非常明显的，而小动