初二语文-记叙文中心把握+文言实词积累

初二语文・记叙文中心把握+文言实词积累

教学目标1.掌握记叙文中心概括方法

2.积累文言文实词词义

教学重难点掌握记叙文中心概括方法

记叙文中心把握+文言实词积累

一、怎么寻找归纳记叙文中心主旨

记叙文的主旨有很多利我们该如何理解文章主旨句，把握文章中心，从哪些地方可以总结主旨呢？

1、看文章的标题，有时即目反映文章主旨

2、找出文章中的抒情议论句

3、看文章的典型情节，看事件突出了什么

4、找作者着重描写的细节

5、作者对人物的褒贬态度

6、文章的中心人物也能反映文章主旨

★补充一些用来形容人物形象的诃语，从中反应文章上旨

刚强正直有勇有谋憨厚忠诚文武兼备谦虚清正廉洁坚强不屈宽容不畏权贵不慕荣利治学

严谨公正公平无私不拘小节孝顺勤奋好学安贫乐道不怕牺牲急流勇退有智慧胸襟宽广自尊

自重自爱教育有方安详慈祥遵纪守法聪明直言敢谏知人善用［荐）志向远大慷慨纯洁洁身自

好光明磊落礼贤下士有自知之明一视同仁大公无私严于律己厚道忠心耿耿深明大义豁达乐观

嫉恶如仇见义勇为光明磊落朴素讲诚信顾全大局目光长远坚定不移坚忍不拔锲而不舍尊老爱

幼渡高望重宽宏大量以德报怨通情达理疏财仗义自力更生自强不息自食其力奋发有为威武不

屈言而有信小心谨慎认真专心任劳任怨精益求精专心致志临危不惧视死如归俭朴勇猛果敢百

折不挠爱憎分明虔诚

铁面无私温柔敦厚和碉可亲和颜悦色平易近人齐心协力戮力同心济困扶危同甘共苦

才貌双全才华横溢德才兼备博学博闻强识大智若愚大巧若拙过目不忘别具慧眼

料事如神见多识广学富五车精明强干深谋远虑高瞻远瞩

二、实战演练

【父爱是金】

（1）我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用

说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，面临着茫茫未知的前途。像所有

的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都

一样。况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。

我默默地告诉自己：走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。

（2）不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。

（3）日子很苦，没有希望的生活失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光，吸烟、

酗酒、打架，以至于不得不要父亲来收拾残局一一学校通知父亲来领我回家。我在一种报复的满足和忐忑

不安中等待父亲的到来。

（4）几天后的一个下午，父亲找到我时，我又被酒精麻醉得差不多了。他绷着脸，一言不发，只

是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间进发：“你从来就没关心过我，现在你总

算满意了吧……”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪满心谷。

（5）回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。未

了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面一一父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：

“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻

夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。

（6）三天后，父亲托人给我捎来一个包，包里只有一本《傅雷家书》，没有赠语，只是书的第73页

被疔起，上面用红笔写了一段话：“倘使这些话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，那么请你想到上

面两个理由而原谅我，原谅我抛不开父母对子女的心。”

（7）不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。父亲再也没有被校

长“召见”。

（8）第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。

（9）父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。一路上，父

亲什么也没有说。我跟在他后面，默默地走路。

<10）到了车站，父亲帮我把包放好：“凡事靠自己，轻易莫求人

<II）父亲只留给我一句话。

（12）父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横

流，父亲却转身往回走去。

（13）“爸！”我轻轻地喊了声。

<14）父亲没有回头.

（15）“爸！”我大喊了出来.

（16）我看到了缓缓转过身来的父亲一一他已是泪流满面。

（17）那是我第一次也是惟一一次看见父亲流汨。从此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大

委屈，在父爱的陪伴下，我始终昂首前行。

（18）有人说父爱如山，也有人说父爱似海，而我要说，父爱是金。（选文有改动）

1.第（1）段中“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意是什么？

如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样（或“如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才”）

2.第（3）段写道：“我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。“我”为什么会感到“报

复的满足”和“忐忑不安”呢？

由于对父亲不满，对学校失望，我开始自暴自弃，以至于不得不让父亲来收拾残局，想到这样会使父

亲痛苦、难堪，我就有了一种报复的满足：但我不知道父亲到来后会发生什么情况，产生怎样的结果，所

以又感到忐忑不安。

3.既然父亲是从不求人的，他为什么又会到校长那里替“我”求情呢？

父亲深爱自己的儿子，在儿子被勒令退学时，为了儿子的前途和耒来，他不得不放弃自己做人的原则,

去向校长求情飞

4.离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的？

他不想让儿子看到自己流泪，不想让儿子看到自己不坚强的一面：他希望儿子能够学会面对，学会坚

♦5.根据你对文章中心内容的理解，作者是怎样表现主旨“父爱是金”的？

答案要点：（从文章标题中看出主旨）父亲为“我”所做的一切，以及父亲对“我”产生的影响，让

“我”体会到了父爱像金子一样厚重，贵重，值得珍惜。

★趣味一猜

下面以诗句作谜面，各猜一成语。你能猜出来吗？

如：举头望明月，低头思故乡。（触景生情）

1.危楼高百尺。（空中楼阁）

2.欲穷千里目，更上一层楼。（高瞻远瞩）

3.明月何时照我还？（归心似箭）

4.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（深情厚谊）

5.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（一望无际）

6.春色满园关不住，一枝红杏出墙来.（春色满园）

7.读书破万卷，下笔如有神。（熟能生巧）

8.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（无影无踪）

9.千里江陵一日还。（一日千里）窗体底端

【轻轻地抱住母亲】

①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已哀老的母亲更加虚弱了。

母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚匕母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么

轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竞使我的心灵受到了强烈的震动。

②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了

母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。我低头给母亲梳

理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说：“你小时候，我就是这样

抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。"我说：“妈，你想我抱着吗？”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实J

我的眼睹湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地

晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，

就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子匕

③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的表

述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母亲还会亲我的

脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。但是，随着

年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲

热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就

只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但

就在那个晚匕我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。

④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：“我想睡了。"我说：“妈，我把

你抱到床上吧。"母亲说：''中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复

的与亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我

幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升

华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：“好幸福啊J继而就是响亮的笑声了。

⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地

抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情

呢?……

1.从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，造分析“轻轻”一词的含

义。

答：“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，（1分）表现出对

母亲的敬重、体贴……（符合题意即可）

2.第一段中“也就是这轻轻的一抱，竞使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到强烈震

动的原因是什么？

答：原因是（1）没有想到母亲是这样瘦小、虚弱：（2）成人后“我”从来没有这样亲近过母亲，这一

抱，我重新感到了一种幸福，一种甜蜜。（答到意思即可，答对一点给1分，共2分）

3.请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。

答：抓住“衰老”、“虚弱"、“疲小”、”散乱苍白的头发”等来描写。有“衰老”，“瘦小”“头发苍白”

即得满分。

4.对本文赏析有误的一项是[c]

A.本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母亲的动人情

景。

B.文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。

C.为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。

D.本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母子之情。

♦5.本文的中心主旨是什么？请谈谈你的看法。

答：这篇文章主要表现了母亲对孩子的爱以及孩子对母亲的感恩感激之情。

【龙眼与伞】迟子建（2011年中考题）

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地

飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一

部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸况四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。

是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，

你回去吧，我再写一会儿.”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋海，你就下来吧！"我终于忍耐不住

了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，

看见飞百中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走.她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准

备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临亳无知觉。从地上的枳雪看得出来，它来了有一•两

个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清汨。做母亲的，怕的就是这样的

泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近

处的山也都模模糊糊，如海市糜楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪

的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,

就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家

走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心

了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任

性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西

时，我可不去惹你！”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一

天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤

痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以

孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。

事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有

一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈

阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤

的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕

的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们摆在掌心，想着带给

儿子……

那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴

朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么卜涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

1.第①段画线句运用的修辞手法是拟人，其表达效果是生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态.

（3分）

2.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”一“不快”一“羞愧”的变化过程。

（4分）

3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈。（3

分）

4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家；（2）母亲独自在家因

委屈而默默流泪：“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）母亲在大雪中为''我"送伞：（2）

为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈。（6分）

5.对本文主旨理解最恰当的一项是（B）（4）

A.体现了母亲乐观开朗的个性。

B.赞美了母亲的慈爱、宽容。

C.抒发了对母亲的思念之情。

D.表现了母爱的无私、高尚。

【每个人都有一个自己的舞台】

①他拘谨地站在我的面前，脸上带着憨憨的讨好的笑，不停地搓着双手，显得局促不安的样子。我犹

疑地看看朋友，朋友看出了我眼中的困惑，拍拍他的肩膀，对我说，他是我工地上最好的水电师傅，漏水

那点小事，保准他手到擒来。

②家里卫生间滴滴答答漏水，已经很久了，找过物根，找过家政，都没找到症结。朋友听说后，向我

推荐了手下的一名水电师傅，夸他手艺如何如何好。可是，站在我面前的这位水电师傅，样子看起来就木

木讷讷，老实得连话都说不利索，他能行吗？

③走进卫生间。他放下工具，蹲下身，侧耳倾听。我也在他身边蹲下来。滴滴答答的漏水生，若隐若

现，忽大忽小，飘忽不定。然后，他站起身，手拿一把小木锤。这里敲敲，那里捣捣。我对他说，以前

来过几个师傅，也是像你这样四处听听，敲敲，捣捣，最后，到底是哪里漏水，却没找出来。他只是轻

轻的“哦”一声，头也没抬，继续一块块瓷砖敲过去。忽然，他在墙角的一块瓷砖前停下，弯下身，将耳

朵紧贴在瓷砖上。我张开嘴，想告诉他，那个拐角，别人也检查过了，没问题。他摆摆手，示意我别出声，

倒指挥起我来了，我没好气地瞥了他一眼。听了一会儿，他直起腰，语气坚定的说，就是这儿，下面的水

管破裂了，需要将这几块瓷砖都敲了，才好修。真是这儿吗？真要将瓷砖敲了？是的！他口气不容置疑。

如朱你确定，那就这么干吧。

④他挽起袖子，从工具包里拿出小榔头，凿子，开始敲瓷砖。没想到，一干起活，他就像彻底换了一

个人一样，完全没有了刚见到我时的拘谨、木讷和局促。只见他左手握着凿子，右手挥动榔头，一锤锤准

确有力地敲打在凿子上，在凿子的重击下，瓷砖一块块碎裂，飞溅。汗水很快布满了他的脸，他浑然未觉,

继续有节奏地敲打着。一个多小时后，埋在地下的水管终于暴露了出来，只见水管拐弯接头处，正不停地

往外渗着水.他抹一把脸上的汗珠，又露出了憨厚的笑容，你喉，问题就出在这儿.还真被他找到症结了。

得把水阀关了。我闻声赶紧跑到厨房去关总水阀。他指指水管说，这个水管弯头老化了，必须更换了。我

点点头。找几块干布给我，将水擦干了。我忙去找干抹布……当我将抹布递给他的时候，他忽然有点尴尬

地笑笑，不好意思，把你当徒弟使唤了。我笑着摇摇头，你这么辛苦，我也出不上什么力，递递东西，是

应该的。

⑤他继续专心致志地埋头干活。我无所事事地垂手站在一边，从侧面看，他的神情如此专注，如此投

入，如此专业，仿佛不是在修理一截漏水的水管，而是在做一件什么了不起的大事情忽然意识到，也许

对他来说，这就是他的舞台，只有在这个舞台上，他才有可能成为主角。也只有站在自己的舞台上，他才

会显得那么干练，那么自如，所有的拘谨、木讷、局促，以及仿佛与生俱来的自卑感，都瞬息离他而去。

⑥其实，每个人都有这样一个属于自己的舞台。

⑦单位边.上有个停车场，收费员是个四十多岁的农民工大姐，平时看到她，都是一脸卑微。可是，当

指挥一辆辆汽车停进车位的时候，她的声音忽然变得坚定而响亮，指挥的动作，特别准确、到位、有力。

这个从未摸过汽车方向盘的中年妇女，在她的舞台匕气定神闲，像个指挥千军万马的将军。

⑧我的一位老乡，在小区边上开了一家小吃店，他生性内向，讲话还有点娘娘腔，很多人看不起他，

可是，他家的小吃，却是这一带味道最好的，尤其是他做的拉面，又细又匀又有劲道，回味无穷。而看他

做拉面，更是一种独特的享受，一揉，二拍，三甩，四抛，五拉，六盘，七飞，八削，一招一式，无不充

满阳刚之气，力量之美。在他的舞台匕他的这一连串“表演”气吞山河，简直让人眼花跳。乱。

⑨与那位水电师傅一样，他们都是为了生计，从遥远偏僻的乡下，来到了城里，在繁华、热闹、时尚、

激情的城市街头，他们往往局促而无知，可笑而笨拙，憨厚而木讷，二气而无趣，显得与周遭的一切都那

么格格不入。我们还经常在这样的地方看到他们的身影：嘈杂的工地、混乱的菜场、轰隆的车间……

⑩而对他们来说，那就是她们的舞台，只要有一个舞台，他们就总是努力将这个角色演绎得最为精彩。

因为，在他们心里，也有一个舞台，有一个人生主宰的梦想。

1、根据拼音写汉字：眼花lido一缭一乱（1分）

2、第③段中划线内容在文中的作用是_交代了其他师傅都查不出漏水的原因，突出修理的难度大,

也表现出“我”对这个水电师傅修理技术的怀疑：与下文水电师傅找出漏水症结并修理好水管形成对比，

突出水电师傅修理技术的高超。。（3分）

3、文中写水电师傅的“笑”有三处，其原因各不相同，第①段中“脸.上带着憨憨的讨好的笑”是希

望“我”能留他下来修理漏水问题而讨好“我”？第④段中“又露出了憨厚的笑容”是终于找到

了漏水的原因而高兴？第④段中“他忽然有点尴尬地笑笑”是修理过程中不知不觉把“我”出徒

弟使唤而感到不好意思？（6分）

4.文章中的水电师傅.停车场收技员，小吃店老板都在各自的舞台上“将这个角色演绎得最为精彩”,

请用简洁的语言概括出他们的“精彩”：（1）_木讷的水电师傅在修理水管时变得干练和自如:

（2）卑微的停车场收费员在指挥汽车停位时像一位将军；（3）_内向的小吃店老板做拉面时一招一式

充满了阳刚之气o（4分）

5、下列对本文主旨理解最恰当的一项是_C_（2分）

A、人要干一行爱一行，工作着就是快乐的：

B、在适合自己的舞台上做适合自己的主角，才是最适合、最精彩的人生：

C、人只要有梦想，并愿意为此努力付出，即使再卑微的生命也能演绎出精彩的人生：

D、人生是个舞台，只是个人演技不同而己。

三、文言实词积累与训练

（一）初中常用文言实词词义梳理（以旧带新，先讲学过的，再讲新的，文中已标出）

1、及

1）僻不当道者，皆不及往《登泰山记》（赶得上）

2）及郡下，诣太守，说如此《桃花源记》（至U，至）

3）及既上，苍山负雪，明烛天南《登泰山记》（趁着，等到……时）

4）君美甚，徐公何能及君也《邹忌讽齐王纳谏》（七下）（如，比得上）

5）各种传奇恶曲，及打油诗词《潍县署中寄舍弟量第一书》（八上）（以及，和，与）

2、作

1）困于心，衡于虑，而后作（《生于忧患死于安乐》）（八上）（起来），振作，奋发

2）一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）（七下）（起来），振作，奋发

3）拊床而止之，既止复作（《黠鼠赋》）（八上）/火爆起，呼呼风声，百千齐作《口技》（七上）发出

（表现出），出现

4）属予作文以记之（《岳阳楼记》）创作，写作

5）自是指物作诗立就（《伤仲永》）（七上）创作，写作

6）作亭者谁（《醉翁亭记》）建造，建筑

7）便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》）制作，做

8）若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）制作，做

9）其中往来种作，男女衣着，悉如外人（《桃花源记》）劳作，劳动

（二）、课外文言文阅读训练

【左思件赋】

左思，齐国临淄人也。欲赋三都①，遂构思十年，门庭簿溷②，皆著③笔纸，遇得一句，即

便疏之。及赋成，时人未之重。司空张华④见而叹曰：“班、张⑤之流也。”于是豪贵

之家竞相传写，洛阳为之纸货。初：陆机⑥欲为此赋，闻思作之，抚掌而笑，与弟云书曰：“此

间有伦父⑦，欲作《三都赋》，须其成，当以覆酒餐耳。”及思赋出，机绝叹伏⑧，以为不能加

⑨也，遂辍笔焉。

（选自《晋书•左思传》）

【注释】①赋三都：指作《三都赋》。②溷：hun,厕所。③著：掏置。④张华：西晋文学家。⑤班、

张：东汉的班固、张衡，分别以《两都赋》、《二京赋》称著当时。⑥陆机：西晋文学家。⑦伦父：粗野

鄙贱的人。⑧伏:通“服⑨加:超过。

【译文】左思是齐国临淄人.他想要为魏、蜀、吴三国的都城写虢于是就构思了;年，连大门庭院藩篱

厕所都用纸笔写下来.遇到（想到）一个好的句子，就马上分条记录下来等到赋写好了，当时的人没有谁重视

（三都赋）.司空张华见到了（三都赋）赞叹说：“（左思）是班固、张衡一类的人啊因为这样，富贵豪门

人家争相传抄《三都赋》，洛阳的纸因此卖得很贵（涨价）.开始的时候，陆机来到洛阳，想要写三都赋,听说左

思在写，拍着巴掌笑，写信给弟弟说：“这里有一个粗鄙的北方人，想要写《三都赋》，等他写完了，只能拿来盖

酒瓮罢了等到左思的赋写出来了，陪机大为赞叹佩服，认为不能增加什么了（写不出比这更好的赋了），于

是就放下笔（不写）了.

1、解释上文中加点的词。（4分）

及（等到）作（创作）

2、对文中画线句翻译正确的一项是（B）（3分）

A.必须在他写成之后用它来封盖酒瓮呢。

B.等他写成之后，应当用它来封盖酒瓮呢。

C.等他写成之后，应当把酒瓮翻过来呢。

D.必须在他写成之后，把酒瓮翻过来呢。

3、陆机最终“遂辍笔焉”，与前文中陆机欲为此赋一句相照应。（2分）

4、选文从张华赞叹、洛阳纸贵、陆机辍笔等侧面表现了《三都赋》的成就。（3分）

郑玄在马融门下①，三年不得相见，高足弟子传授而己。尝算浑天②不合，诸弟子莫能解。或言

玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。及玄业成辞归，既而融有“礼乐皆东③”之叹，恐玄擅名

而心忌焉。玄亦疑有追，乃坐桥下，在水上据屐④。融果转式⑤逐之，告左右曰：“玄在土下水上而

据木，此必死矣。”遂罢追。玄竟以得免。

（节选自《世说新语•文学》）

【注】①郑玄：东汉末高密人（今山东人），精通历算。马融：东汉大经学家（今陕西人）。②浑

天：古代的一种天体学说，多利用浑天仪这种算具进行演算。③礼乐皆东：这里是说儒家的学问都跟隧郑

玄传到东而去了。④在水上据屐：在水面之上，脚穿木屐。⑤转式：旋转式盘推演吉凶，是一种占卜的方

法。

【译文】：郑玄在马融门下求学，过了三年也没见着马融，只是日高才弟子为他讲授罢了。马融曾用

浑天算法演算，结果不相符，弟子们也没有谁能理解。有人说郑玄能演算，马融便叫他来，要他演算，郑

玄一算就解决了，大家都很惊奇，佩服。等到郑玄学业完成，辞别回冢，马融随即慨叹礼和乐的中心都将

要转移到东方去了，担心郑玄会独亨盛名，心里很忌恨他。郑玄也猜测马融会来追赶，便走到桥底下，在

水里垫着木板鞋坐着。马融果然旋转式盘占卜郑玄踪迹，然后告诉身边的人说：“郑玄在土下、7k匕

靠着木头，这表明一定是死了。”便决定不去追赶。郑玄终于因此得免一死。

1.解释下列句中加点字（4分）

（1）三年不得相见看见，看到

（2）及玄业成辞归等到

2.对文中画线句翻译正确的一项是（C）（3分）

A.4融就叫他来算，郑玄一转动算具立刻就解出了结果，大家都害怕佩服。

B.4融就叫他来算，郑玄一下子就解答出了结果，大家都感到害怕和佩服。

C.马融就叫他来算，郑玄转动算具，一推算就解出了结果，大家都惊讶佩服。

D.叫融就叫他来算，郑玄一转身立刻就解答出了结果，大家都惊讶佩服。

3.马融“果转式逐之”的原因是“恐玄擅名而心忌焉”（用文中语句回答）（2分）

4.对文中内容的理解，下列说法有误的一项是（A）（3分）

A.郑玄在马融门下三年未得见，可见马融学问大。

B.有人推举郑玄来演算，说明有人知晓他的才能。

C.马融追赶郑玄的举动，可以看出他的心胸狭窄。

D.郑玄能成功地逃脱追赶，得益于他的聪明才智。

四、课外阅读拓展

【智慧爸爸十则】（值得学习）

六则：

儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。

“怎么了?考试不及格，还给我们脸色。”

“因为数学老师很讨厌，她的课不爱听」理直气壮.

“哦，怎么个讨厌法