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文档简介

《向中国人脱帽致敬》是一篇记叙类的文章。阅读时要从文体入手，抓住时间、地点、人物、事件这四大要素，读懂全文，进而领会文章主旨──文章真实地记录了“大胡子”教授的提问和中国留法学生“我”的回答，中国留学生不卑不亢、有理有节的答辩，反映了我国打开国门之后，一代中国人的骨气以及对祖国强盛的渴望。预习辅导(一)分角色朗读课文，辨析字音字形词义。滇池难堪

给予倏地扣人心弦diānnánkānjĭshūxián不卑不亢bēikàng刁钻古怪穷究不约而同刁难阅读理解思考问题1、“我”是在何时、何地、怎样的具体环境中与“大胡子”教授对话的？进入巴黎十二大学作为插班生上第一堂对话课的时候2、大胡子教授是怎样一个人？刁钻古怪，让人难堪？

(1)是教学严谨，教学水平高，为人正直的学者A提的问题难度高B对学生的熟悉了解C提问思路敏捷(2)提问的真正目的：了解中国学生的政治敏感性(3)了解了中国人，产生了敬意（欲扬先抑）

“我”

思维敏捷、随机应变、不卑不亢、自尊自爱、理直气壮、自信自强维护人格国格。4、场面描写有什么作用？

找出课文中有代表意义的侧面描写的例子，并说明其作用。大家的表现：“班里有人窃笑、全班‘哄’地一下笑起来、阿卜杜勒朝我竖起大拇指”“松动椅子的咔咔声”“教室里又有了笑声”

烘托气氛，侧面反映“我”与“教授”的言语交锋。大家的表现：“班里有人窃笑、全班‘哄’地一下笑起来、阿卜杜勒朝我竖起大拇指”“松动椅子的咔咔声”“教室里又有了笑声”5：最后一段有什么作用？

写出海峡两岸的中国人的友好，进一步点明题目中“中国人”的范畴“我”—中国人—中国台湾—中国富强“我”不卑不亢、自尊自爱；“我”自强自信、理直气壮中国人高雅的气质、敏捷的思维、睿智的语言赢得了外国教授的“脱帽致敬”，展示了20世纪80年代中国留学生令人敬服的人格与国格。8、本文的文学性极强，具体体现在哪些方面？一是文章结构紧凑，层层推进，一波未平，一波又起，扣人心弦，引人入胜。二是过渡巧妙。三是用环境描写烘托气氛。四是人物描写恰到好处。五是采用了欲扬先抑的手法。对话训练

一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，顺手拿起派克钢笔，意味深长地笑了一笑说：“

”美国记者一听，顿时哑口无言。（“谈起这支钢笔，说来话长啊！这支钢笔是一位朝鲜朋友送给我的，他说这是抗美战争的战利品，作

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