一年级道德与法治下册 第一单元 班级小主人 第1课《可爱的同学》教学实录 粤教版

一年级道德与法治下册第一单元班级小主人第1课《可爱的同学》教学实录粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第一单元班级小主人第1课《可爱的同学》教学实录粤教版教材分析一年级道德与法治下册第一单元班级小主人第1课《可爱的同学》教学实录粤教版。本节课旨在引导学生了解同学的特点，培养相互尊重、关爱同学的良好品质。课程内容紧扣教材，通过生动活泼的活动和案例，帮助学生学会欣赏同学，学会与人相处。核心素养目标1.培养学生尊重他人，关爱同学的情感。

2.培养学生观察、分析同学特点的能力。

3.培养学生与人沟通、合作，建立良好同学关系的意识。学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：一年级学生刚刚接触正规的学校教育，对同学的概念较为模糊，对同学的特点了解有限。

2.能力水平：学生的观察力、分析力尚在发展中，对同学的认知多依赖于直观感受，缺乏深入分析。

3.素质发展：学生具备一定的同情心，但自我控制能力和人际交往能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上容易分心，注意力集中时间较短，需要教师耐心引导。

5.对课程学习的影响：由于学生对同学的了解有限，可能导致他们在班级活动中缺乏互动，影响课堂氛围和同学关系。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的观察、分析能力，引导学生学会欣赏同学，培养良好的同学关系，为学生在班级中的和谐相处奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：学生照片、视频剪辑、互动软件。

4.教学手段：卡片游戏、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“可爱的同学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的同学有哪些特点？”、“如何与同学建立友谊？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同学特点、友谊建立等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解同学特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出“可爱的同学”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同学特点、友谊的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“寻找同学特点”小组讨论活动，让学生在实践中掌握识别和欣赏同学的能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何与同学建立友谊。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同学特点、友谊的重要性等知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解同学特点，掌握与同学建立友谊的技能。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“可爱的同学”课题，布置如“写一篇关于你最喜欢的同学的小作文”的作业。

提供拓展资源：提供与同学关系相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的同学特点、友谊建立等知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-同学间的友谊：介绍友谊的定义、友谊的重要性以及建立友谊的方法。

-班级活动：分享一些班级活动的案例，如团队建设、互助活动等，展示同学间的互动和合作。

-优秀同学事迹：收集一些优秀同学的事迹，如乐于助人、团结友爱等，作为榜样供学生学习。

-人际交往技巧：介绍一些人际交往的基本技巧，如倾听、沟通、尊重等，帮助学生更好地与同学相处。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于友谊、人际交往的书籍，如《小王子》、《爱的教育》等，让学生在阅读中感受友谊的力量。

-观看教育视频：推荐一些关于友谊、班级活动的教育视频，如《我们的班级》、《友谊的力量》等，让学生通过视频了解同学间的互动和合作。

-参与班级活动：鼓励学生积极参与班级活动，如团队建设、互助活动等，在实践中学会与同学相处。

-举办主题班会：组织一次以“友谊”为主题的班会，让学生分享自己的友谊故事，增进同学间的了解和感情。

-开展角色扮演：设计一些与同学关系相关的角色扮演活动，让学生在扮演中学会如何处理同学间的矛盾和冲突。

-邀请家长参与：邀请家长参与班级活动，让学生在家庭和学校中感受到友谊的力量。

-组织户外拓展活动：组织一次户外拓展活动，如爬山、野餐等，让学生在活动中学会与同学合作、沟通。

-开展志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助老人等，让学生在实践中学会关爱他人，培养友谊。

-举办同学会：定期举办同学会，让学生在聚会中回顾过去、展望未来，加深同学间的感情。

-邀请心理专家讲座：邀请心理专家为同学们进行关于友谊、人际交往的讲座，帮助学生解决人际关系中的问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《可爱的同学》这一课，主要了解了同学的特点和如何与同学建立友谊。通过这节课的学习，我们认识到：

1.同学之间应该相互尊重、关爱，共同营造和谐的班级氛围。

2.每个同学都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏和接纳他人。

3.建立友谊需要付出努力，我们要学会倾听、沟通，关心他人。

-同学特点：每个人都有自己的个性和特长，我们要学会欣赏和尊重。

-建立友谊：通过倾听、沟通、关心他人，我们可以与同学建立深厚的友谊。

-和谐相处：在班级中，我们要相互尊重、关爱，共同营造和谐的班级氛围。

当堂检测：

1.请列举出至少三个同学的特点。

2.说出至少两个与同学建立友谊的方法。

3.如何在班级中营造和谐的相处氛围？

检测方式：学生口头回答，教师进行点评和总结。

检测目的：

-巩固学生对本节课重点内容的掌握程度。

-检查学生在课堂上的学习效果。

-帮助学生及时发现自己的不足，为后续学习做好准备。

课后作业：

1.写一篇关于你最喜欢的同学的小作文，描述他的特点和你们之间的友谊。

2.回家后，与家人分享你在课堂上学到的关于同学友谊的知识，并询问他们对同学关系的看法。教学反思与改进教学反思：

今天上了《可爱的同学》这一课，我觉得整体效果还不错，学生们参与度较高，课堂氛围活跃。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生对于同学特点的理解还不够深入。在课堂上，我尝试通过小组讨论和角色扮演来引导学生发现和欣赏同学的特点，但部分学生似乎还是停留在表面的认识上。这可能是因为他们对同学不够了解，或者是在日常生活中缺乏观察和思考的机会。因此，我意识到需要在今后的教学中，更多地鼓励学生去观察、去交流，从而更深入地了解同学。

其次，课堂活动的组织上，我发现时间分配不够合理。有些环节进行得比较快，而有些环节则显得有些拖沓。这导致课堂节奏不够紧凑，影响了学生的学习效果。在未来的教学中，我需要更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能在有限的时间内达到预期的教学目标。

再者，对于一些学习有困难的学生，我在课堂上给予的个别指导还不够充分。有些学生可能因为害羞或者不自信，不敢在课堂上积极发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。

改进措施：

1.在今后的教学中，我会设计一些观察日记或者小调查，让学生在日常生活中留意同学的特点，并通过写作或者口头报告的形式进行分享。这样既能提高学生的观察力，也能加深他们对同学的了解。

2.对于课堂活动的组织，我会更加细致地规划时间，确保每个环节都能在规定的时间内完成。同时，我也会根据学生的反馈及时调整教学节奏，避免课堂过于拖沓。

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