课题申报书：儿童人工智能教育评价研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。儿童人工智能教育评价研究

课题设计论证儿童人工智能教育评价研究设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状随着人工智能技术的快速发展及其在各个领域的广泛应用，教育领域也开始积极探索与实践人工智能技术的应用。国内外已有不少关于成人在线学习平台中AI辅助教学的研究，以及针对高等教育的人工智能课程设置与评估体系构建。然而，对于儿童这一特定群体，尤其是学龄前至小学阶段的儿童，在人工智能教育方面还存在较大的研究空白。目前，相关研究主要集中在开发适合儿童使用的人工智能教育软件及硬件产品上，而对于如何有效评价儿童在人工智能教育中的学习成效，以及如何通过科学的方法促进儿童对人工智能知识的理解和应用能力培养等方面的研究较少。2.选题意义本课题旨在填补上述研究空白，探索一套适用于儿童的人工智能教育评价体系。这对于指导学校、家庭乃至社会更好地开展儿童人工智能教育活动具有重要意义。同时，该研究还有助于提高公众对儿童接受人工智能教育必要性的认识，促进社会各界关注和支持儿童人工智能素养的提升。3.研究价值从理论层面来看，本研究将丰富和发展儿童认知发展理论，特别是在信息技术环境下的认知特点及学习机制；从实践角度来看，研究结果能够为教育部门制定相关政策提供依据，为教师实施教学活动提供参考，为家长辅助孩子成长提供指导，最终推动我国儿童人工智能教育事业的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1.研究目标构建一套全面、科学、实用的儿童人工智能教育评价指标体系；探讨不同年龄段儿童在人工智能教育中的学习特点与需求；分析现有儿童人工智能教育资源的有效性，并提出改进建议。2.研究对象选取不同年龄层次（3-12岁）的儿童作为研究对象；涉及不同地域、不同背景的家庭与学校。3.研究内容审视国内外现有的儿童人工智能教育项目，分析其优势与不足；调查研究对象及其家长、教师对儿童人工智能教育的态度、期望与需求；开发并测试评价工具，包括问卷调查、访谈提纲、观察记录表等；根据收集到的数据，建立儿童人工智能教育效果评价模型。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路首先，通过文献回顾明确研究背景与意义，确定研究方向；其次，采用多渠道收集数据，结合定量与定性研究方法进行综合分析；最后，基于数据分析结果构建评价体系，并通过案例研究验证其有效性。2.研究方法文献分析法：梳理国内外相关研究成果，为后续研究奠定理论基础；调查研究法：设计问卷、访谈提纲等工具，广泛收集目标群体的意见与建议；实验研究法：选取部分学校或机构作为试点，实施评价体系，观察其实际应用效果；案例分析法：选取典型成功案例，深入剖析其成功因素，提炼经验教训。3.创新之处首次尝试从儿童视角出发，构建专门针对儿童的人工智能教育评价体系；结合心理学、教育学等多个学科的知识，形成跨学科的研究视角；强调评价体系的实际操作性和灵活性，确保其能够适应不同地区、不同背景下的儿童教育需求。四、研究基础、保障条件、研究步骤1.研究基础团队成员均具有丰富的教育技术、心理学等相关领域的研究经验，且长期关注儿童教育领域的发展动态，具备扎实的理论基础和实践经验。2.保障条件已获得相关教育机构的支持，能够顺利进入学校进行实地调研；与多家儿童教育软件公司建立了合作关系，便于获取第一手资料；拥有充足的资金支持，可以保证研究工作的顺利开展。3.研究步骤第一阶段（1-3个月）：完成文献综述，初步确定研究框架；第二阶段（4-6个月）：设计并实施问卷调查、深度访谈等活动，收集原始数据；第三阶段（7-9个月）：数据分析，构建评价模型；第四阶段（10-12个月）：模型验证与优化，撰写研究报告；最终成果：提交完整的科研报告，发表学术论文，举办研讨会分享研究成果。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的