（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.1 性质活泼的氧气 第1课时 氧气的性质和用途教学实录 沪教版

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途教学实录沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途教学实录沪教版教学内容（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途教学实录

1.氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水。

2.氧气的化学性质：氧化性，与多种物质反应，如与金属、非金属、有机物等。

3.氧气的用途：支持燃烧，供给呼吸，工业生产中的氧化反应等。核心素养目标分析培养学生对化学现象的观察和实验操作能力，提高学生运用化学知识解释实际问题的能力。通过氧气性质的学习，增强学生的科学探究精神和创新意识，培养学生对化学学科的兴趣和责任感，同时提升学生的安全意识和环境保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理性质和化学性质：重点在于理解氧气作为一种气体，其物理性质如无色无味、密度大等，以及其化学性质如氧化性、与其他物质反应等。

2.氧气的用途：强调氧气在支持燃烧、供给呼吸以及工业生产中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

难点：

1.氧气化学性质的实验验证：难点在于如何通过实验观察到氧气的化学性质，如氧化金属的实验操作和现象观察。

2.氧气用途的多样性理解：难点在于理解氧气在不同领域的应用，以及这些应用背后的化学原理。

解决办法：

1.通过实验演示和小组合作，让学生亲自操作，观察氧气与不同物质的反应，强化对氧气化学性质的理解。

2.结合生活实例和工业应用，通过多媒体展示和讨论，帮助学生理解氧气的多样用途，并引导他们思考氧气应用背后的化学原理。教学资源1.软硬件资源：氧气集气瓶、水槽、金属片（如铁片）、燃烧匙、酒精灯、火柴、秒表、试管架、多媒体投影仪。

2.课程平台：化学教学平台，用于展示课件和在线资源。

3.信息化资源：氧气性质相关的视频资料、实验操作步骤动画、在线实验演示。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习、实验探究活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如人类呼吸、燃烧现象等，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的化学性质和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的化学性质、组成和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素氧。

详细介绍氧气的分子结构，使用电子式或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析，如氧气在医疗急救、焊接、潜水等领域的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氧气在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如氧气的提取方法、氧气在环境保护中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的化学性质、组成、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：

1.完成一份关于氧气性质和用途的小报告。

2.观察日常生活中的氧气应用实例，并记录下来。

3.思考氧气在环保和可持续发展方面的潜在作用。

教学过程设计说明：

本节课的教学过程设计旨在通过多种教学活动，帮助学生全面了解氧气的性质、用途和应用。通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结等环节，学生能够逐步深入理解氧气的化学性质，并学会将其应用于实际问题的解决中。同时，通过小组合作和课堂展示，培养学生的团队合作能力和表达能力。课后作业的设计则旨在巩固学生的知识，并激发他们对化学学科的兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握氧气的物理性质、化学性质和用途等基础知识。具体包括：

-理解氧气的物理性质，如无色无味、密度比空气大、不易溶于水等。

-掌握氧气的化学性质，如氧化性、与金属、非金属、有机物等反应。

-了解氧气在支持燃烧、供给呼吸、工业生产中的应用。

2.实验操作能力：学生在实验环节中，通过亲自动手操作，观察氧气与不同物质的反应，提高了实验操作能力。具体包括：

-学会使用氧气集气瓶、水槽、金属片、燃烧匙等实验器材。

-掌握氧气与金属反应的实验操作步骤，如铁与氧气反应生成氧化铁。

-能够观察并记录实验现象，如燃烧、颜色变化等。

3.观察与思考能力：在案例分析环节，学生通过观察氧气在不同领域的应用，提高了观察与思考能力。具体包括：

-能够从生活中发现氧气的应用实例，如呼吸、燃烧等。

-思考氧气在环保和可持续发展方面的潜在作用，如氧气在污水处理、空气净化中的应用。

-分析氧气应用背后的化学原理，如氧化还原反应等。

4.合作与交流能力：在小组讨论环节，学生通过合作与交流，提高了团队合作能力和表达能力。具体包括：

-学会与他人共同讨论问题，分享自己的观点和想法。

-能够倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-通过小组合作，共同完成讨论主题，并形成共识。

5.解决问题的能力：在课堂展示与点评环节，学生通过展示讨论成果，提高了解决问题的能力。具体包括：

-学会分析问题，提出解决方案。

-能够从多个角度思考问题，寻找最佳解决方案。

-在展示过程中，学会运用语言、图表等形式表达自己的观点。

6.学习兴趣与自信心：通过本节课的学习，学生对化学学科的兴趣得到提升，自信心增强。具体包括：

-认识到化学与生活的紧密联系，激发学习化学的兴趣。

-通过实验和案例分析，体会到化学的趣味性和实用性。

-在课堂展示与点评环节，感受到自己的成长和进步，增强自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，重点强调氧气的物理性质、化学性质和用途。

2.强调氧气在支持燃烧、供给呼吸、工业生产中的应用，以及氧气在环境保护和可持续发展中的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中观察氧气的应用实例，提高化学知识的应用能力。

4.强调实验操作的重要性，提醒学生在进行化学实验时要注意安全。

当堂检测：

1.选择填空题：

-氧气是一种_________的气体，它的密度比空气_________，不易溶于水。

-氧气的化学性质主要包括_________、_________等。

-氧气在支持燃烧方面的应用有_________、_________等。

2.判断题：

-氧气是一种有毒气体，对人体健康有害。（）

-氧气在所有化学反应中都能起到氧化作用。（）

3.简答题：

-简述氧气在医疗急救中的作用。

-举例说明氧气在工业生产中的应用。

4.实验题：

-请设计一个简单的实验，证明氧气具有氧化性。

检测说明：

1.当堂检测旨在巩固学生对本节课知识的掌握程度，检测内容与教材紧密相关。

2.学生需在规定时间内完成检测，教师巡回检查，确保检测过程顺利进行。

3.检测结束后，教师针对学生的答题情况进行讲解和点评，帮助学生查漏补缺。

4.教师根据检测情况，调整后续教学计划，确保学生全面掌握所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-氧气的物理性质：无色无味、密度比空气大、不易溶于水

-氧气的化学性质：氧化性、与多种物质反应（金属、非金属、有机物）

-氧气的用途：支持燃烧、供给呼吸、工业生产

②本文重点词句：

-氧气是一种_______气