人教版数学一年级下册《十几减9》听评课记录1

人教版数学一年级下册《十几减9》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册《十几减9》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第十章《十几减9》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个简单的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解十几减9的计算方法的同时，能够主动参与到学习过程中。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够及时解答学生的疑问，并根据学生的反馈调整教学节奏。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握十几减9的计算方法和提高学生的数学思维能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对十几减9的计算方法有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对十几减9的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确进行计算。通过课堂练习和互动，学生们对这一技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动思考和交流。学生们在课堂上表现出对数学学科的兴趣和热情，能够积极参与学习活动。同时，通过团队合作和互助学习，学生们培养了合作精神和团队意识，促进了全面发展。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在个别学生的学习状态和课堂纪律方面仍需加强关注和改进。建议张教师在今后的教学中，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高课堂纪律管理水平，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师这节课的整体印象是良好的。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏，使得教学效果较好。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂纪律管理方面，可以采取一些措施，如明确课堂规则，加强学生的纪律意识，确保课堂秩序更好地进行。另外，在教学资源的利用上，可以更多地运用多媒体和互动教具，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况并支持张教师的成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期的教研活动，