人教新课标一年级数学上册8.2 《8、7、6加几》听评课记录2

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标一年级数学上册

班级/年级：一年级3班

教学主题或章节：8.2《8、7、6加几》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏的方式导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学，让学生在讨论中思考，在实践中学习。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间能有效进行合作学习，展现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握8、7、6加几的计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，理解和掌握了所学知识。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够正确地进行8、7、6加几的计算，并能解释其计算原理。此外，学生们还能将这些知识点应用于解决实际问题，如购物场景中的计算等。

在技能的掌握程度上，学生们表现出了较高的水平。他们能够熟练地使用加法计算，并能正确地解决相关问题。此外，学生们还能通过图示和计数器等方式辅助计算，提高了计算的准确性。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际例子和互动讨论，学生们能够理解数学与生活的紧密联系，认识到数学的重要性。

在团队合作中，学生们展现了积极的态度和合作精神。他们乐于分享自己的想法，愿意帮助他人，并在小组讨论中积极参与，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作能力和社交技能。

此外，张老师还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。在课堂讨论中，学生们能够提出自己的观点和疑问，并通过思考和分析来解决问题。这有助于学生发展独立思考和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出很高的积极性和参与度。张老师对课堂纪律的把控得当，教学过程中充分考虑了学生的学习需求和兴趣，使学生们能够更好地理解和掌握所学知识。

最突出的优点是张老师的教学方法灵活多样。她通过数数游戏、小组讨论、实际问题解决等方式，使学生们在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，张老师注重培养学生的团队合作能力和批判性思维，使学生们能够更好地发展综合能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，可以更多地利用多媒体和实物教具等资源，以更生动形象的方式激发学生的兴趣。其次，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生主动发言和分享自己的想法，提高学生的表达能力和思维能力。最后，在作业布置方面，可以更加注重学生的个性化需求，提供不同难度的题目供学生选择，以更好地满足学生的学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估张老师的教学，可以及时发现她教学中存在的问题，并提