北师大版高中数学必修一《建模函数解决实际问题》听评课记录

北师大版高中数学必修一《建模函数解决实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：《建模函数解决实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习和合作学习，掌握了建模函数解决实际问题的方法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就已经向学生明确了本节课的学习目标，即掌握建模函数解决实际问题的方法和技巧。通过课堂观察，可以看到学生们在张老师的引导下，逐步掌握了所学知识，并能够运用到实际问题中。因此，可以认为学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对知识点的理解和记忆情况良好。张老师通过生动的案例和实际问题，引导学生理解和记忆函数建模的相关概念和方法。学生们能够跟随张老师的教学思路，积极思考和回答问题。在课堂练习环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力。学生们在解决实际问题的过程中，不仅提高了数学素养，也培养了分析问题和解决问题的能力。此外，张老师鼓励学生们积极思考、相互交流，培养了学生们的自信心和自主学习能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，也在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。张老师注重师生互动，关注学生的学习状态，能够及时调整教学节奏和策略。此外，张老师运用现代教育技术手段，使教学更加生动有趣。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以吸引学生的注意力。其次，在课堂展开环节，可以增加一些学生自主探究和实验操作的机会，以提高学生的动手能力和创新能力。此外，张老师在课堂管理方面做得较好，但还可以进一步关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行教学调整，并进一步了解学生的学习情况。同时，可以教