人教版数学三下第五单元《面积》（长方形、正方形面积的计算）听评课记录1

人教版数学三下第五单元《面积》（长方形、正方形面积的计算）听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学三年级下册

班级/年级：三（1）班

教学主题或章节：第五单元《面积》（长方形、正方形面积的计算）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容有明确的安排和规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解长方形和正方形面积的计算公式时，张老师既注重了知识的传授，又鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使得课堂氛围活跃。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方形和正方形面积的计算方法有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握

学生对长方形和正方形面积计算公式的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决相关问题。在课堂练习中，大部分学生能够熟练地计算长方形和正方形的面积，并对相关概念有深入的理解。此外，学生对面积单位的概念和换算也有一定的掌握。

3.情感态度价值观

张老师注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观。通过实例讲解和实践活动，张老师引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，使学生感受到数学的实用性和趣味性。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养了学生的自信心和团队合作精神。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对长方形和正方形面积的计算方法有了较好的掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养。然而，仍有个别学生对面积单位换算和一些细节问题掌握不够扎实，需要在今后的教学中加以关注和巩固。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体来说，这节课的教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。张老师对课堂的掌控能力较强，能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，使学生在课堂上保持高度的积极性。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授面积计算公式时，可以更加生动形象地引入实际例子，让学生更好地理解公式背后的意义。其次，在课堂练习环节，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在运用所学知识的同时，进一步提高思维能力。最后，针对个别学生对面积单位换算和细节问题掌握不够扎实的情况，张老师可以在课后进行针对性的辅导，以巩固学生对这些知识点的掌握。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否根据建议进行了相应的调整，以及学生在学习效果上是否有所提高。针对张老师的成长，可以计划采取以下支持措施：首先，定期教研活动，让张老师有机会与其他