湘教版数学七年级下册4.6《两条平行线间的距离》听评课记录

湘教版数学七年级下册4.6《两条平行线间的距离》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：湘教版七年级下册

教学主题或章节：4.6《两条平行线间的距离》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习旧知识的方式导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣，为新知识的学习打下了良好的基础。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生思考和探究。在讨论过程中，张老师鼓励学生积极参与，培养了学生的合作精神和团队意识。在实验过程中，张老师引导学生动手操作，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，帮助学生巩固知识点。同时，布置了适量作业，使学生能够将所学知识应用于实际。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够关注到每个学生的学习情况。在课堂上，张老师鼓励学生提问，积极解答学生的疑问，提高了学生的学习效果。学生参与度高，对教师的提问和引导能够给予积极回应。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对两条平行线间的距离有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对知识点进行了充分的探究和讨论。对两条平行线间的距离的定义、计算方法等知识点有了清晰的认识，能够熟练运用相关公式进行计算。同时，学生们在实践过程中，提高了自己的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过引导学生们观察生活中的数学现象，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生们克服困难、勇于探索，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对教学内容的掌握程度较高。此外，张老师在课堂管理、教学技术使用等方面也做得较好。

本节课最突出的优点是：

（1）教学目标明确，有利于学生明确学习方向；

（2）教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣和积极性；

（3）注重学生能力的培养，有利于学生的全面发展。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主探究时间，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力；

（2）在课堂互动环节，建议张老师鼓励更多学生参与到讨论中来，提高学生的合作意识和团队精神；

（3）在教学资源利用方面，建议张老师进一步丰富教学手段，如利用网络资源、数学软件等，提高教学效果；

（4）在课堂评价方面，建议张老师注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，给予及时的指导和鼓励。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过以下支持措施帮助张老师成长：

（1）定期教研活动，让张老师与其他老师分享