2021-2022学年新教材人教A版选择性必修第一册《 2.3.1两条直线的交点坐标 》听评课记录

2021-2022学年新教材人教A版选择性必修第一册《2.3.1两条直线的交点坐标》听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.3.1两条直线的交点坐标

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习探索两条直线的交点坐标。

结束阶段：教师进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问学生，学生也积极参与回答问题。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习积极，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿和在线教学平台等。技术对教学效果提供了良好的支持。

总体来说，本节课的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。教师的授课方式和学生的参与度都表现出色，教学效果良好。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生的学习目标。通过观察学生的表现和回答问题的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对两条直线的交点坐标有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生能够正确地计算和找出两条直线的交点坐标。但对一些复杂情况下的交点坐标计算，部分学生仍然存在一定的困难，需要进一步加强练习和辅导。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的情感态度和价值观的促进作用较为明显。教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神，鼓励学生积极思考和解决问题。学生通过参与课堂讨论和合作学习，不仅提高了数学能力，也培养了团队合作意识和积极进取的精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的掌握情况良好，情感态度价值观得到了促进。但仍有部分学生需要进一步加强知识点的理解和应用能力的培养。教师在今后的教学中可以针对这些学生进行有针对性的辅导和练习，提高他们的数学能力。同时，继续注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象较好，教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，对于不同程度的学生给予不同的指导和帮助，提高学生的数学能力。

（2）在课堂互动中，教师可以鼓励更多的学生参与到讨论和解决问题中来，提高学生的思维能力和团队合作能力。

（3）在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如利用互联网资源提供更多的学习材料和实践机会，激发学生的学习兴趣和创新能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学进行持续的关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和学术交流活动，提供教师学习新知识和教学方法的机会，促进教师的专业成长。

（2）建立教师教学反