人教版二年级下册数学6单元《 有余数的除法第6课时解决问题（2）》听评课记录

人教版二年级下册数学6单元《有余数的除法第6课时解决问题（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学6单元《有余数的除法第6课时解决问题（2）》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：有余数的除法解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数小棒的方式导入新课，引导学生发现除法计算中的余数问题，学生兴趣盎然。

展开阶段，张教师运用讲授法，结合具体例题讲解有余数的除法计算方法，并通过小组讨论，让学生互相交流解题思路，提高学生的动手能力和思维能力。

结束阶段，张教师引导学生总结本节课所学内容，并布置相关作业，巩固知识点。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效引导，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能跟上教学节奏，学生之间能积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师能有效利用多媒体教学资源，通过生动的动画演示和互动环节，提高教学效果，激发学生学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解有余数的除法计算方法，并能运用到实际问题中。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能达到预期的学习目标，掌握有余数的除法计算方法，并能够运用到解决问题中。

2.知识掌握：

学生们对有余数的除法知识点的理解和记忆情况较好，能正确进行计算，并对相关概念有清晰的认识。在技能掌握程度上，学生们能够熟练地运用有余数的除法计算方法解决实际问题，展示出较高的动手能力和思维能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极思考、合作交流，培养了学生的自信心和团队合作意识。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，激发对数学学习的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用上都有显著的提高，同时也培养了学生的情感态度和价值观。建议张教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生提供更多的学习机会和指导，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上的学习状态良好，互动活跃。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，通过生动的动画演示和互动环节，提高教学效果，激发学生学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间略长，建议能够更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，以提高学生的主动学习能力和合作能力。其次，针对部分学生的学习困难，建议张教师能够提供更多的个别辅导和差异化教学，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教研活动，让张教师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和