人教版数学一下第一单元《认识图形（二）》听评课记录

人教版数学一下第一单元《认识图形（二）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学一下第一单元《认识图形（二）》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第一课时《正方形和长方形的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具以及多媒体课件，有助于学生对正方形和长方形的特点的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示生活中常见的正方形和长方形物品，引导学生发现这些图形的共同特征，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法和直观展示法，通过提问、讨论等方式，让学生在实践中感知正方形和长方形的特点。同时，教师还学生进行小组合作学习，让学生在交流中发现问题、解决问题。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的图形特点更加直观形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括正方形和长方形的特征、名称和辨识。张教师通过各种教学活动，如讲授、实践、讨论等，有效地帮助学生达到了预期的学习目标。在课后作业和课堂练习中，大部分学生能够正确地识别和描述正方形和长方形，表明他们已经掌握了本节课的核心知识。

2.知识掌握：

学生对正方形和长方形的基本概念、特征和命名有了较好的理解和记忆。在课堂练习和互动环节中，学生能够积极地参与到图形辨识和特征描述的任务中，显示出他们对这部分知识的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在图形边长的计算和比较方面存在一定的困难，这可能需要教师在后续的教学中给予更多的关注和辅导。

3.情感态度价值观：

张教师在本节课的教学中，除了关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的观察能力、思考能力和合作精神。通过生活中的实例引入、小组合作探究等活动，张教师激发了学生对数学的兴趣，并帮助他们建立了积极的学习态度。学生在课堂上的表现和参与度反映出他们对数学学习的热情和自信心的提升，这有助于学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，有效地达成了教学目标，帮助学生掌握了正方形和长方形的基本知识，并在情感态度价值观方面取得了积极的效果。但也需要注意在后续的教学中，对学生的知识掌握情况进行更深入的了解和针对性的辅导，以确保每个学生都能扎实地掌握所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，能有效地引导学生学习。特别是教师对课堂纪律的把控和对学生学习状态的关注，使得课堂教学能够顺利进行。最突出的优点是教师对学生的启发和引导，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生合作学习环节，教师可以更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的作用。此外，在教学过程中，教师可以适当增加一些互动环节，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习积极性和兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解教师在改进教学后学生的学习情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：教