华师大版七下数学6.1《从实际问题到方程》听评课记录1

华师大版七下数学6.1《从实际问题到方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七年级

教学主题或章节：6.1《从实际问题到方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入了新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授和讨论，使学生更好地理解和掌握方程的知识。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，包括学生对实际问题到方程的转化方法的理解、方程的解法等。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对实际问题到方程的转化方法和方程的解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的讲解和互动，对知识点进行了理解和记忆。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们对equation的定义、解法等知识点有较好的掌握。但对于一些较难的方程问题，部分学生仍然需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，通过引入实际问题和引导学生思考，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，教师在教学中注重培养学生的团队合作意识和交流能力，通过小组讨论和合作解决问题的方式，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生们能够更好地理解和掌握方程的知识。他的课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动。此外，他有效利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。最突出的优点是教师能够引导学生思考，激发学生的学习兴趣和热情。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以增加一些实际问题的引入，让学生更加深刻地理解方程的应用。其次，教师可以加强对学生解题思路的引导，帮助学生形成系统化的解题方法。此外，教师可以适当增加学生的互动和合作学习，提高学生的参与度和反应能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师了解更多的教学方法和技巧。其次，鼓励教师参与教学研究，提升教师的教学理论和实践能力。同时，学