苏科版数学九年级上册听评课记录 一元二次方程 因式分解法

苏科版数学九年级上册听评课记录一元二次方程因式分解法一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：一元二次方程——因式分解法

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习相关知识，为新课的导入做好了铺垫。在导入新课后，张教师通过讲解和示例，让学生明确了因式分解法解一元二次方程的步骤和应用。

展开阶段，张教师运用了讲授法和案例分析法，让学生通过讨论和实验，加深了对因式分解法的理解。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

张教师在课前设置了明确且适切的教学目标，通过因式分解法教学，使学生们掌握一元二次方程的解法。课堂上，大部分学生能够达到预期的学习目标，对因式分解法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们在课堂上对一元二次方程的知识点有了深入的理解，能够熟练运用因式分解法解题。通过课堂提问和练习，学生们对相关概念和公式的记忆情况良好，对解题技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，使学生在学习过程中感受到成就和进步。此外，教师还引导学生将所学知识与实际生活相联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，展现了良好的学习状态。总体来说，本节课的优点表现在：

（1）教学目标明确，有利于学生对知识点的掌握；

（2）注重师生互动，提高了学生的参与度和思维能力；

（3）运用现代教育技术，丰富了教学手段，提高了教学效果；

（4）关注学生个体差异，鼓励学生全面发展。

2.改进建议

虽然本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方：

（1）在导入新课时，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；

（2）增加课堂提问的深度和广度，引导学生进行深入思考；

（3）在学生练习环节，可以适当增加一些变式题目，提高学生的解题能力；

（4）注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生进行小组讨论和合作学习。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟踪评价。针对教师的成长，可以采取以下支持措施：

（1）教师参加专业培训，提高教育教学能力；

（2）鼓励