人教A版必修1 数学：1.3.2《奇偶性》听评课记录1

人教A版必修1数学：1.3.2《奇偶性》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教A版必修1

教学主题或章节：1.3.2《奇偶性》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《奇偶性》。导入方式简洁有效，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，他通过生动的例子和清晰的解释，让学生更好地理解和掌握奇偶性的概念。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，增强学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了奇偶性的重要性和应用。同时，他布置了相关的作业，让学生能够进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行互动讨论。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。他们的专注度也较好，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，他们积极进行讨论和交流。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体设备展示相关的教学内容和案例，使抽象的数学概念更加直观和易懂。技术对教学效果的支持作用明显，能够提高学生的学习兴趣和理解能力。

总体来说，张教师在《奇偶性》这一课时的教学过程中，准备充分，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理有序，教学技术使用恰当，能够有效地支持教学。建议在今后的教学中，继续保持并加强这些优点，进一步提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解奇偶性的概念、掌握奇偶性的判断方法和应用。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，正确回答相关问题，并在作业中能够正确应用奇偶性的概念和方法。

2.知识掌握：

学生们对奇偶性的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地定义奇偶性，判断一个函数的奇偶性，并能够运用奇偶性的性质解决相关问题。对于奇偶性的判断方法，学生们也能够熟练掌握，并能够在不同的情境下灵活运用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过奇偶性的学习，学生们能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强对数学问题的敏感度。同时，通过解决实际问题，学生们能够体验到数学的应用价值，培养解决问题的能力和创新思维。此外，课堂上的讨论和合作学习也能够促进学生的全面发展，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。他能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。最突出的优点是他对奇偶性的讲解清晰易懂，能够激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在课堂上更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和探索来加深对奇偶性的理解。其次，他可以增加一些互动性的活动，如小组讨论、问题解决等，以提高学生的参与度和合作能力。此外，张教师还可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察和交