苏科版数学九年级上册《数学活动 图形的密铺》听评课记录

苏科版数学九年级上册《数学活动图形的密铺》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《数学活动图形的密铺》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论来理解图形的密铺原理。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间有较好的合作学习情况，互相讨论和帮助。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学资源。技术对教学效果提供了有力支持，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解图形的密铺原理、掌握相关知识和技能。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形的密铺原理有一定的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够回答出关于图形密铺的基本问题。同时，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际问题和案例，李老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，学生们在合作学习和讨论的过程中，培养了团队协作和沟通交流的能力，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有所提高。但也存在一些不足之处，如部分学生在讨论和思考方面还不够积极，课堂互动可以进一步加强。建议李老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与课堂活动，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。李老师在教学准备、教学过程、师生互动等方面做得较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面也有所提高。最突出的优点是李老师能够结合生活实际引入新课，激发学生的兴趣，同时注重学生的合作学习和思考。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加课堂互动：鼓励更多学生参与课堂讨论和思考，提高学生的参与度和积极性。

-关注个体差异：针对不同学生的学习水平和需求，给予个别化的关注和指导，帮助每个学生达到学习目标。

-加强评价反馈：及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，促进学生的持续进步。

进一步提升教学质量的方法包括：

-持续学习与培训：教师应不断更新自己的教学知识和技能，参加相关培训和研讨会。

-教学资源共享与合作：教师之间可以分享教学资源，合作研究和讨论教学问题，共同提高教学水平。

-定期反思与评价：教师应定期反思自己的教学实践，进行自我评价，寻找改进的空间。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供教学指导和支持：教研组可以教学指导活动，为教师提供教学建议和反馈。

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