北师大版高中数学（必修3）2.4《几种基本语句》（条件语句）听评课记录

北师大版高中数学（必修3）2.4《几种基本语句》（条件语句）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版高中数学（必修3）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.4《几种基本语句》（条件语句）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入条件语句的概念，引发学生的思考，导入新课的方式有效。

展开阶段：张老师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法，通过讲解和举例使学生理解条件语句的定义和用法。同时，学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段：张老师对条件语句的知识进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和案例分析，使教学内容更加生动直观。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解条件语句的定义、掌握条件语句的用法和能够运用条件语句解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对条件语句的概念和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对条件语句的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地给出条件语句的定义，并用条件语句表示实际问题。同时，学生们对条件语句的技能掌握程度较高，能够运用条件语句解决问题，并在解题过程中能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论和合作解决问题的方式，学生们能够主动参与课堂活动，积极与同学合作，提高了自主学习和解决问题的能力。此外，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念具体化，使得学生们更容易理解和掌握。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识。其次，课堂上的师生互动可以更加频繁，增加学生提问和回答的机会，提高学生的思维能力和表达能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现问题并进行调整。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老