苏教版高中数学（必修2）18《平面上两点间的距离》听评课记录

苏教版高中数学（必修2）18《平面上两点间的距离》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：18《平面上两点间的距离》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣；

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了平面上两点间的距离的计算方法，并通过多媒体展示了相关图形，有助于学生直观理解；

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、几何画板等，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识点的学习、技能的掌握和情感态度价值观的培养。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对平面上两点间的距离有了深入的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过张老师的讲解和多媒体展示，对平面上两点间的距离的计算方法有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们对知识点掌握较好，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生们积极参与讨论和思考。通过课堂观察，可以看出学生们对数学学科的兴趣有所提高，对数学学习持有积极的态度。同时，张老师还通过实际问题的引入，让学生们认识到数学与现实生活的联系，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，课堂管理有序，教学技术使用恰当，有效地支持了教学。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了培养。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行思考和表达，提高学生的参与度。其次，可以进一步丰富课堂活动，例如小组讨论或实验，以增强学生的实践操作能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教研组内的教学分享和讨论，让张老师有机会了解其他老师的教学方法和经验，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训和进修机会，让张老师能够不断提升自己的教学水平和教育理