人教版数学二年级下册第七单元第三节（第三课时）《解决问题》听评课记录

人教版数学二年级下册第七单元第三节（第三课时）《解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学二年级下册第七单元第三节（第三课时）《解决问题》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：二年级下册第七单元第三节《解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，引入本节课的主题《解决问题》。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在教授解决问题的一般步骤时，张教师引导学生通过实际操作、分组讨论，加深对知识的理解。在解决问题的过程中，张教师注重培养学生的思维能力，引导他们运用数学知识解决实际问题。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张教师鼓励学生提问、发表见解，充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。观察到大部分学生能够认真听讲、积极思考，学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本步骤和方法，培养学生的数学思维能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解决问题的步骤和方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对《解决问题》的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问、练习和作业情况来看，学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题，表明他们对知识点的掌握较为扎实。同时，学生在解决问题的过程中，能够灵活运用各种数学技能，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的情感态度和价值观，在教学过程中，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。观察到学生在课堂上积极发言、乐于合作，表现出良好的学习态度和团队精神。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学的实用价值，进一步培养他们的创新意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实际操作等，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的语言可以更加简洁明了，避免重复，以提高教学效率。其次，对于部分学习有困难的学生，张教师可以给予更多的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。最后，可以适当增加一些数学游戏的环节，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

3.后续跟踪

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，并给予及时的反馈。为了帮助张教师进一步提升教学质量，学校可以安排一些教学