人教版数学一年级上册《连加连减》听评课记录2

人教版数学一年级上册《连加连减》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：《连加连减》

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握连加连减的概念。结束阶段，张老师对学生的学习进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。他们之间展开了积极的合作学习，小组成员之间互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的数学概念更直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了符合学生认知水平的学习目标，引导学生通过小组合作、讨论等方式，理解和掌握连加连减的概念。经过课堂学习和练习，学生们基本上达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对连加连减的知识点有了较好的理解和记忆。通过对课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够正确进行连加连减的运算。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦，进一步激发了他们对数学学习的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识和交流沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学设计合理，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂活动。最突出的优点是张老师注重学生的合作学习，培养了学生的团队精神和沟通能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍然存在一些可以改进的地方。例如，在课堂导入环节，可以尝试使用更多元化的教学资源，如多媒体教学片、实物模型等，以增强学生对知识点的兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主探究和练习的时间，让学生在实践中更深入地理解和掌握知识。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时充分了解学生的学习需求和兴趣点，优化教学设计；在课堂上，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了了解改进措施的实施效果，有必要对张老师后续的课堂教学进行跟进。听课人计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，共同探讨教学问题；提供专业培训，提升教师的