人教版小学数学一年级下册《9加几练习课》的听评课记录

人教版小学数学一年级下册《9加几练习课》的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：人教版小学数学一年级下册《9加几练习课》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解9加几的计算方法的同时，能够主动参与进来，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的课后作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解9加几的计算方法、能够独立完成相关练习题等。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对9加几的计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对9加几的知识点理解和记忆情况较好，能够运用所学的计算方法进行计算。同时，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成课堂练习和课后作业，显示出对9加几计算方法的熟练运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过积极鼓励学生、给予肯定和赞扬，培养了学生的自信心和积极的学习态度。同时，通过小组合作和互动交流，促进了学生的团队合作意识和交流能力的培养，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量高。教学技术使用得当，对教学效果有明显的支持作用。

最突出的优点是张教师对学生的关注和鼓励。教师在课堂上不断给予学生正面的反馈和鼓励，使得学生们更加自信和积极地参与到学习中。此外，张教师对课堂纪律的管理也做得很好，为学生们创造了一个良好的学习环境。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，可以更多地引导学生主动探索和发现，培养学生的独立思考能力。例如，在讲解9加几的计算方法时，可以引导学生通过实际操作和尝试，找到计算的规律和方法。

（2）在课堂互动中，可以更加鼓励学生之间的合作与交流。例如，可以小组讨论或小组合作完成任务，让学生们相互学习、相互帮助，提高学生的合作能力和团队精神。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展。例如，可以利用多媒体技术展示更多的实例和练习题，让学生们有更多的机会进行实践和巩固。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和教研活动，提供更多的教学资源和教学方法，帮助教师提升教学水平和能力。

（2）鼓励教师参与教学研究和学术