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文档简介

华师大版数学八年级下册《求一次函数的表达式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：求一次函数的表达式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入一次函数的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生在理解一次函数的表达式的同时，也能参与到教学过程中。结束阶段，张老师对一次函数的表达式进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一次函数的表达式、掌握一次函数的基本性质和应用。通过张老师的教学，学生们成功地达到了这些预期学习目标。在课堂提问和作业完成情况来看，学生们对一次函数的表达式有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对一次函数的表达式、斜率和截距等概念有了深入的理解，并能熟练运用。在技能掌握方面，学生们能够独立求解一次函数的表达式，并能运用到解决实际问题中。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还培养了积极的情感态度和合作精神。他们在解决问题时表现出较高的自信心和自主性，展现了全面发展的趋势。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了显著的进步。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和合作学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加有针对性和深入，以促进学生思维的发展。其次，课堂时间的分配可以更加合理，确保每个学生都有足够的机会参与讨论和表达自己的观点。最后，张老师可以更多地鼓励学生自主探索和学习，提高他们的学习主动性和创造力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学质量和教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，提供给张老师更多的反馈和建议。同时，可以教师培训

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