部审湘教版七年级数学下册听评课记录2.1.4 第1课时《单项式与多项式相乘》听评课记录

部审湘教版七年级数学下册听评课记录2.1.4第1课时《单项式与多项式相乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：单项式与多项式相乘

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，利用了多媒体课件进行辅助教学，使得抽象的数学概念更直观、更容易理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授与互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在理解单项式与多项式的概念基础上，通过合作探究，掌握了单项式与多项式相乘的运算法则。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上张老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件进行教学，使得抽象的数学概念形象化、具体化，有助于提高学生的学习兴趣和效果。同时，张老师还运用网络资源，拓展了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对单项式与多项式相乘的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对单项式与多项式相乘的运算法则有了较为深入的理解，并在实际问题中能够灵活运用。

2.知识掌握：

学生对单项式与多项式的概念有了清晰的认识，能够准确地把握单项式与多项式相乘的运算法则。在课堂练习中，学生能够运用所学知识解决问题，表明他们对知识点的理解和记忆情况较好。此外，学生通过合作探究，掌握了合作学习的方法，提高了自主学习能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，张老师还引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的应用意识。在本节课的学习过程中，学生不仅掌握了知识，还培养了积极的学习态度、团队协作精神和勇于探究的创新意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的自主探究时间，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂提问环节，张老师可以更多关注学生的思维过程，引导学生深入探讨数学问题。

（3）在教学资源利用方面，张老师可以适当增加一些现实生活中的实例，让学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。学校可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）数学教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验，共同探