Unit 3 Animals Lesson 3（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

Unit3AnimalsLesson3（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册主备人备课成员设计思路本节课围绕人教版（新起点）英语一年级上册Unit3AnimalsLesson3展开，以动物为主题，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生学习动物单词及简单的句型。课程设计注重培养学生听说能力，同时结合课本内容，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中理解并运用动物相关词汇和句型。

2.培养学生的文化意识，让学生了解不同动物的习性，增强对动物保护的意识。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较、分析等活动，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握英语学习方法，提高自主学习能力。学情分析本节课针对的是一年级学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的敏感期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生对动物有一定的认知，但词汇量有限，英语基础薄弱。在能力方面，学生的听说能力较弱，缺乏实际运用英语交流的经验。素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。行为习惯上，部分学生可能在课堂上较为活跃，但参与度不均，需要教师引导。

这种学情对课程学习有以下影响：首先，教师在设计教学活动时需注重趣味性，以吸引学生的注意力，提高课堂参与度。其次，教学过程中要注重基础词汇和句型的教授，帮助学生逐步建立英语语言基础。再者，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，培养学生良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、勇于表达等，对提高英语学习效果至关重要。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版（新起点）英语一年级上册Unit3AnimalsLesson3的教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与动物相关的图片、图表和视频，制作成多媒体课件，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备一些动物模型或图片，用于课堂互动和游戏环节，增强学生的参与感。

4.教室布置：利用教室空间，设置动物主题角，布置相关的动物图片和单词卡片，营造英语学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称、叫声和习性等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“动物模仿秀”活动，让学生模仿动物的动作和叫声。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么熊猫是黑白相间的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“动物模仿秀”，体验动物知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物知识点。

实践活动法：设计“动物模仿秀”活动，让学生在实践中掌握动物知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物知识点，掌握动物名称和叫声。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物主题，布置制作动物手工作业的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的动物手工作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同动物的更多信息。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够识别并正确拼写本节课涉及的主要动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，以及与之相关的形容词和动词，如“big”、“small”、“jump”、“fly”等。

2.句型运用：学生在教师的引导下，能够运用所学句型进行简单的交流，如“Ihaveacat.”、“Thecatisbig.”等，能够根据图片或情境描述动物的特征。

3.听力理解：学生在听老师讲解和观看相关视频后，能够理解并复述简单的动物故事，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生在课堂上积极参与互动，通过模仿、角色扮演等方式，提高了口语表达能力，能够自信地用英语介绍自己喜欢的动物。

5.文化意识：通过学习不同动物的特点和习性，学生增强了文化意识，认识到动物是人类的朋友，培养了保护动物的良好习惯。

6.自主学习能力：学生在课前预习、课堂参与和课后拓展等环节，展现了良好的自主学习能力，能够独立完成学习任务。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.注意力集中：在课堂上，学生能够保持注意力集中，认真听讲，积极参与，提高了课堂学习效果。

9.逻辑思维能力：通过观察、比较、分析等活动，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够从不同角度思考问题。

10.反思总结能力：学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进了自我提升。

1.学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，提高了语言表达能力。

2.学生对动物的基本特征和习性有了更深入的了解，增强了文化意识。

3.学生在听力、口语、阅读、写作等方面得到了全面的锻炼，提高了英语综合运用能力。

4.学生在自主学习、团队合作、逻辑思维等方面得到了显著提升，为今后的学习打下了坚实的基础。

5.学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试在课堂上更多地采用互动式教学，比如通过小组游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这样的方法可以提高学生的参与度，让课堂不再枯燥。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生通过视觉和听觉的感受来学习，这有助于提高他们的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：我发现学生在学习过程中存在较大的个体差异，有些学生反应快，有些学生则需要更多的时间去理解和掌握知识。这让我意识到需要更细致地观察和评估每个学生的学习状态，以便提供更有针对性的教学。

2.教学深度不足：有时候我在讲解知识点时，可能过于注重词汇和句型的教授，而忽略了更深层次的语言和文化背景的介绍，这可能会限制学生的理解深度。

3.评价方式单一：我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多样化的评价手段，这可能不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我会尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习材料和任务，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.深化教学内容：在讲解知识点时，我会更多地引入文化背景知识，让学生了解不同动物的文化意义，从而加深他们对英语学习的兴趣和认同。

3.多样化评价：我将引入更多的评价方式，如口头表达、小组合作项目、自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评估，提高他们的反思能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,panda,tiger,lion,elephant

-形容词：big,small,fast,slow,colorful

-动词：jump,fly,swim,run,sleep

②本文重点词汇：

-动物词汇：cat,dog,bird,fish,panda,tiger,lion,elephant

-描述性词汇：big,small,fast,slow,colorful

-动作词汇：jump,fly,swim,run,sleep

③本文重点句型：

-描述动物：“Thisisacat.Itisbigandfluffy.”

-提问和回答：“Whatisthis?It’safish.Canitswim?”

-动物行为：“Thedogrunsfast.Thebirdflieshigh.”课后作业1.完成句子

-Mycatis________and________.

-Ihavea________dog.Itis________and________.

答案：

-Mycatisbigandfluffy.

-Ihaveasmalldog.Itisblackandwhite.

2.画一画

-画一只你最喜欢的动物，并给它起一个名字。

-画一个动物园，里面有你喜欢的动物。

3.造句

-用“big”造一个句子。

-用“small”造一个句子。

答案：

-Thecatisbig.

-Themouseissmall.

4.动物配对

-将下面的动物名称和它们的叫声配对。

-Dog:_______